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精准扶贫一直都是中共中央的重点战略项目，也是现在各级政府部门面临的一项紧迫的政治任务。众所周知，职业教育的主要功能是培养社会所需要的专业技术人才，在职教中找准扶贫对象，更精准的为贫困子女解决实际问题。但是职业教育在精准扶贫中也存在很多问题，例如教学模式单一、不够系统、就业质量不高等现实状况。所以本文就立足于精准扶贫的不足点，提出针对性的意见，建立具体的职业教育精准扶贫方案。
一、职业教育对与精准扶贫的作用
（一）职业教育对于贫困地区的学生有着很强的吸引力
目前我国的教育还是将学历作为主要招生标准，从整体上看，我国的职业教育很大一部分生源都是成绩并不高的学生，这就造成了起点上的不公平。但是，对于贫困子女来说，职业教育又是最理想的选择。一方面，貧困地区的学生接受的教学资源有限，教学水平相对较低，这就造成了这些地区的升学率普遍低于发达地区，许多学生没有办法通过普遍教育升学，而职业教育就为这些学生提供了继续学习的渠道。另一方面，普遍的义务教育所需要的学费可能是这些家庭无法承担的，而通过职业教育中的中职免费等政策，很大程度上减少了此问题的发生，解决了不少家庭的经济负担，也拓宽了职业教育的发展渠道。
（二）职业教育的技能培养方向有利于脱贫
众所周知，职业教育秉承的教学目标一直都是以就业为导向的“能力教育”，开展职业教育有利于促进贫困者自己能力的提高。职业院校与普通高中教育教学方向上最大的不同就是职业教育除了学习课本理论知识，更加注重技能的培养。它重点强调的是以技术知识为载体，进行与岗位密切相关的实践创新，更加促进学生就业。
另外，从近几年的大学生毕业就业难的现象来看，职校毕业生在人才市场上更受欢迎。原因其实很简单，我国目前的经济发展正处于转型升级期，从各种数据及国家经济战略来看，我国对于高技能人才有着极大的需求，而应届大学生并不能满足需求。职业教育作为与社会产业最为联系密切的教育，教学目的就是培养高技能人才，从某种程度上可以与社会产业形成完美对接，这不仅能为学生提供更加广阔的发展空间，还能解决我国的“技工荒”问题。
二、职业教育中精准扶贫的具体战略措施
（一）改革招生制度，进行“精准招生”
目前，职业教育招生很被动，很多学生认识不到职教的优势，不愿意主动选择去职业学校接受教育，因此，推进精准扶贫首要的任务就是拓展职业教育的招生渠道。首先应该调整高中阶段普通教育与职业教育的比重，统一招收高中学生，使这两者之间的比重大体一致。其次要实行职业高中注册制度，扩大招生规模，学生可以涵盖初高中应届毕业生、社会人士等。并且可以在对贫困子女进行调查的基础上，为他们推荐合适的职业教育类型。然后可以整合中等职业学校和高等职业院校的学生资源，推出更多的优惠政策吸引生源，创造更多贫困学生可以接受的职业教育条件，例如：单招、贫困学生单独划线、提供奖学金助学金等。最后，职业学校可以选出一部分优秀学生到更为发达的地区读书，培养高技术人才。
（二）完善精准扶贫体系
当前我国的职业教育学生奖助体系能够满足85%的中等教育和20%的高等教育，只解决了一部分贫困学生的经济负担，而对于贫困家庭来说，职业教育还是需要很大比例的支出，因此想要达到“精准扶贫”全面脱贫的战略，真正帮助贫困学生进行职业教育还需要采取更为有效的措施。首先对已经记录在案的贫困生免除职教阶段的一切学杂费，并按一定标准发放国家助学金。其次可以安排一些高职院校的勤工助学岗位给贫困学生，让他们可以赚取自己的生活费，减轻家庭负担。最后可以对这些贫困生每年给予一定的补助金，缓解就读压力，带动贫困地区脱贫。
（三）升级人才培养模式
职业教育的教育立足点是面向社会市场的，因此需要改革教学模式，分方向培养不同的学生，给想要一直深造学习的学生到大城市深造学习的机会，给想要工作的学生提供各种实习机会，拓展视野，增强竞争力。首先要实现中等职业教育与高等职业教育的对接，实现人才培养的连续性，其次要升级人才培养模式，如参加校企合作、顶岗实习、学徒制等。最后要实现理论学习与实践学习的统一，进行课程改革，建立教育扶贫基地等。
（四）加强实用技能培训
精准扶贫一定要分清扶贫对象，高职院校可以结合具体的情况对务工、务农等人员开展不同的培训项目。首先就是结合他们自己的意愿选择培训课程，其次可以将一些技术人员下派到贫困地区，帮助他们解决实际问题。最后组织没有升学的初高中生接受职业教育，提高劳动力水平和劳动质量，增加家庭收入，加快脱贫进程。
三、结语
“教育扶贫”是改变贫困地区学生命运的最理想的方式，也是我国实现全面脱贫的有效策略，只有紧抓“精准”这个字眼，将职业教育与精准扶贫进行有效对接，整合每个贫困地区的优质资源，精准培养，让贫困地区的人们跟上时代潮流，成为我国不可或缺的技术人才。（作者单位为大连海洋大学）
基金项目：大连市职业技术教育科学研究院2018年度重点课题 大连市职业教育精准扶贫的策略研究 项目编号：DZKY2018A04。
一、职业教育对与精准扶贫的作用
（一）职业教育对于贫困地区的学生有着很强的吸引力
目前我国的教育还是将学历作为主要招生标准，从整体上看，我国的职业教育很大一部分生源都是成绩并不高的学生，这就造成了起点上的不公平。但是，对于贫困子女来说，职业教育又是最理想的选择。一方面，貧困地区的学生接受的教学资源有限，教学水平相对较低，这就造成了这些地区的升学率普遍低于发达地区，许多学生没有办法通过普遍教育升学，而职业教育就为这些学生提供了继续学习的渠道。另一方面，普遍的义务教育所需要的学费可能是这些家庭无法承担的，而通过职业教育中的中职免费等政策，很大程度上减少了此问题的发生，解决了不少家庭的经济负担，也拓宽了职业教育的发展渠道。
（二）职业教育的技能培养方向有利于脱贫
众所周知，职业教育秉承的教学目标一直都是以就业为导向的“能力教育”，开展职业教育有利于促进贫困者自己能力的提高。职业院校与普通高中教育教学方向上最大的不同就是职业教育除了学习课本理论知识，更加注重技能的培养。它重点强调的是以技术知识为载体，进行与岗位密切相关的实践创新，更加促进学生就业。
另外，从近几年的大学生毕业就业难的现象来看，职校毕业生在人才市场上更受欢迎。原因其实很简单，我国目前的经济发展正处于转型升级期，从各种数据及国家经济战略来看，我国对于高技能人才有着极大的需求，而应届大学生并不能满足需求。职业教育作为与社会产业最为联系密切的教育，教学目的就是培养高技能人才，从某种程度上可以与社会产业形成完美对接，这不仅能为学生提供更加广阔的发展空间，还能解决我国的“技工荒”问题。
二、职业教育中精准扶贫的具体战略措施
（一）改革招生制度，进行“精准招生”
目前，职业教育招生很被动，很多学生认识不到职教的优势，不愿意主动选择去职业学校接受教育，因此，推进精准扶贫首要的任务就是拓展职业教育的招生渠道。首先应该调整高中阶段普通教育与职业教育的比重，统一招收高中学生，使这两者之间的比重大体一致。其次要实行职业高中注册制度，扩大招生规模，学生可以涵盖初高中应届毕业生、社会人士等。并且可以在对贫困子女进行调查的基础上，为他们推荐合适的职业教育类型。然后可以整合中等职业学校和高等职业院校的学生资源，推出更多的优惠政策吸引生源，创造更多贫困学生可以接受的职业教育条件，例如：单招、贫困学生单独划线、提供奖学金助学金等。最后，职业学校可以选出一部分优秀学生到更为发达的地区读书，培养高技术人才。
（二）完善精准扶贫体系
当前我国的职业教育学生奖助体系能够满足85%的中等教育和20%的高等教育，只解决了一部分贫困学生的经济负担，而对于贫困家庭来说，职业教育还是需要很大比例的支出，因此想要达到“精准扶贫”全面脱贫的战略，真正帮助贫困学生进行职业教育还需要采取更为有效的措施。首先对已经记录在案的贫困生免除职教阶段的一切学杂费，并按一定标准发放国家助学金。其次可以安排一些高职院校的勤工助学岗位给贫困学生，让他们可以赚取自己的生活费，减轻家庭负担。最后可以对这些贫困生每年给予一定的补助金，缓解就读压力，带动贫困地区脱贫。
（三）升级人才培养模式
职业教育的教育立足点是面向社会市场的，因此需要改革教学模式，分方向培养不同的学生，给想要一直深造学习的学生到大城市深造学习的机会，给想要工作的学生提供各种实习机会，拓展视野，增强竞争力。首先要实现中等职业教育与高等职业教育的对接，实现人才培养的连续性，其次要升级人才培养模式，如参加校企合作、顶岗实习、学徒制等。最后要实现理论学习与实践学习的统一，进行课程改革，建立教育扶贫基地等。
（四）加强实用技能培训
精准扶贫一定要分清扶贫对象，高职院校可以结合具体的情况对务工、务农等人员开展不同的培训项目。首先就是结合他们自己的意愿选择培训课程，其次可以将一些技术人员下派到贫困地区，帮助他们解决实际问题。最后组织没有升学的初高中生接受职业教育，提高劳动力水平和劳动质量，增加家庭收入，加快脱贫进程。
三、结语
“教育扶贫”是改变贫困地区学生命运的最理想的方式，也是我国实现全面脱贫的有效策略，只有紧抓“精准”这个字眼，将职业教育与精准扶贫进行有效对接，整合每个贫困地区的优质资源，精准培养，让贫困地区的人们跟上时代潮流，成为我国不可或缺的技术人才。（作者单位为大连海洋大学）
基金项目：大连市职业技术教育科学研究院2018年度重点课题 大连市职业教育精准扶贫的策略研究 项目编号：DZKY2018A04。