最近电视上常播出这样一句广告词：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金。”不少师生认为这是一个病句。这种类型的句子之所以被认定为病句，是因为在不少学生看来。其中包含着逻辑矛盾，即“不收礼”与“只收脑白金”自相矛盾，而句意在逻辑上矛盾的句子自然是病句。笔者认为“脑白金”广告语写得很好，并没有错误，说它是病句是因为对“舛互”这种修辞方法不了解。所谓“舛互”，是指对某一事物既全部肯定又部分否定。或者既全部否定又部分肯定，利用字面矛盾，达到突出强调效果的一种修辞格。广告语中的“今年过年不收礼”，是“先全部否定”。然后单单提出个相反情况——收“脑白金”，这就很好地起到了突出脑白金的作用。
　　其实我们自己也经常这样说：
　　①我们全班所有的同学都完成了，就我一个还在不停地算着。
　　②爸爸心里装着一切人，唯独没有他自己。
　　③房间里一点声音也没有，只听见钟表的“滴答”声。
　　从表面上看这类句子意思前后矛盾，不合逻辑，其实这类句子并非病句，而是采用了一种鲜为人知的修辞手法——“舛互”。
　　这类运用“舛互”修辞格的句子在学生的作文中也常发现。
　　如：“阅览室里肃静无声，只听见大家翻书报的声音。”写连翻书报的声音都听得见。有效地强调了阅览室里的“静”，突出了大家专心致志看书看报的学习气氛。又如：“今天。全班都去看电影了，只有小王一个人去了图书馆。”写全班都去看电影了，是为了突出小王更喜欢看图书。因此，这些句子都不能算病句。
　　其实，在课本中早就渗透着“舛互”这种修辞手法了。只是我们以前并没有注意罢了。例如：
　　①表兄弟表姐妹都笑起来。只有列宁没有笑。(《诚实的孩子》)
　　②我望望爸爸的鼻子。又望望伯父的鼻子。对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像。就是有一点不像。”(《我的伯父鲁迅先生》)
　　例①写“表兄弟表姐妹都笑起来”(全部肯定)。是为了衬托、突出“列宁没有笑”(部分否定)。这样就让读者的注意力集中到列宁为什么没有笑这个问题上，从而有效地表现了列宁的诚实——没有笑，实际上已承认花瓶是自己打碎的。例②写大伯“跟爸爸哪儿都像”(全部肯定)。是为了强调大伯的“鼻子”不像爸爸(部分否定)。这样便巧妙而自然地引出了一席对话，从而通过“碰壁”这个双关语。抨击了旧社会的黑暗。歌颂了鲁迅先生与恶势力作斗争的勇敢精神。深化了文章的主题思想。
　　构成“舛互”修辞的句子一般由两个分句组成，前后句意关系有这样几类：
　　1　事物全部肯定+部分否定(肯定，是为了衬托、强调否定部分)
　　2　事物全部否定+部分肯定(否定。是为了衬托、强调肯定部分)
　　判断一个句子是否运用了舛互修辞格，方法很简单。像比喻句具有比喻词一样，这类句子最明显的特征词是：“……都……只有(只、只是)……”，“都……唯独……”。因为只有这些词才能体现舛互辞格既全部肯定又部分否定，或既全部否定又部分肯定的特点。
　　生活中还有一类句子，不仅和运用舛互修辞格的句子表达的意思一样，而且可以与之相互转换。这类句子也具有明显的特征词：“……除了(除)……都……”或“除……以外(之外)……其余的”等等。如①放学后，同学们都回家了，只有小明还在教室里写板报。②整座大楼的灯都灭了。只有王老师房间的灯还亮着。可以这样改：①放学后。除小明还在教室里写板报以外。同学们都回家了。②整座大楼的灯除了王老师的房间还亮着以外，其余的都灭了。那么。这类句子既然和原句意思一样，它们是不是运用了舛互修辞格呢?它们表达的效果是否相同呢?如果我们认真分析一下就不难看出，虽然这类句子和原句的表达意思一样，但它们不具备“既全部否定又部分肯定”的表达特征，句中的“除了……以外”只是一个后置的状语，所以这类句子不能看作是运用了舛互修辞格。尽管它们表达的意思是完全一样的，但表达的效果却并不一样。
　　总之，巧妙地运用“舛互”这种修辞格。能很好地起到衬托、强调、突出的作用，表达效果要比普通句子强得多。所以，适当地运用舛互修辞格。对提高语言的表达能力起着非常重要的作用。