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【摘要】自改革开放以来，我国在许多领域都取得了很大的进步和发展。在高等教育方面，英语已经成为高等学府必不可少的一门学科之一。众所周知，当今中国与世界之间的联系已经越来越紧密，而英语作为世界最为广泛的使用语种之一，因此，学好英语已经成为了一种时代的要求。掌握好英语，就能拥有掌握新知识你，开辟新境界的能力。而关于英语的学习，除了英语语法和词汇，最重要的就是口语了。本文将介绍影响大学生自主学习英语口语的主要因素，并提出相应的一些解决措施。
【关键词】英语口语；自主学习；自我管理；自我控制；外力帮助；学习方法
引言
时代的进步不断催促中外文明的融合，世界之间的交流在当今世界已经越来越广泛。而英语作为世界的通用语言之一，拥有庞大的使用人数。因此，对于当代的大学生而言：学好英语、讲好英语，就越发重要。尤其是后者，这就要求必须要掌握好英语口语。
一、影响学生英语口语自主学习的原因
1.学生的心理障碍。很多学生之所以不愿意去自主学习英语口语，很大程度上就是因为有心理障碍。由于自己的基础原因或者口音原因，害怕说不好英语，害怕说出来被别人嘲笑。因此，他们就拒绝讲英语，拒绝发言，拒绝英语口语，把英语这门语言学成了“哑巴英语”。这也是很多学生英语考试分数很高，但却无法用英语和人进行正常交流的原因所在。
2.语言环境的缺乏。荀子有言：“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑。”就说明了环境对事物的影响是巨大的，这一点同样适合用在学习英语口语上。在学校之中，可能有外國人，但是一定不多。而且母语一定是主要的交流语言。你不可能对着谁都说英文，那样必然会迎来非议。这是因为缺少讲英语的环境，大学生自主学习英语口语就缺少承载点，只能对着手机或者其他工具，随意地说上几句。很显然，这并不能对提高英语口语起到多大的作用。
3.自控能力不足。影响英语口语的自主学习的另外一个重要因素，就是自我控制的能力。很多学生因为语言环境的缺乏和自身的基础问题，在自主学习英语口语的时候，时常会心猿意马，无法集中精力。可能随便讲两句就算过去了，也可能连两句都不讲，直接选择沉默。或者是因为学习英语口语过于无聊而直接放弃者也不在少数。总而言之，这些同学就是自控能力的不足，而无法提高自主学习英语口语的能力，同时，也无法提高自己的英语口语水平。归根结底，自控能力对学英语口语起着极为重要的作用。
二、促进学生大学生提高英语口语自主学习的对策
1.培养学习英语口语的自信心。对于学习英语口语，首先就要树立自信心。俞敏洪和李阳都是很突出的代表，前者由英语不及格到英语大神，更是开创了相关的英语教育机构，而后者也是一样。两人的英语口语之所以能快速的提升，正是应为他们树立了强烈的自信心，认为自己能说好，敢于向人说英文，就这样，英语才逐渐被他们所掌握，并且能够很娴熟的说出和记得几十万的单词。因此，树立起自信心，就相当于开了个好头。树立学生学习自信不仅需要学生有自己努力奋进的心，同时，教师的鼓励和支持也显得极为重要。学生的自信心很可能会在一开始受到打击，这时候教师就应当扮演鼓励者的角色，鼓励学生坚持下来，鼓励学生继续下去。
2.自主创造或加入到英语环境中。对于缺乏说英语环境这一点，这是客观存在的事实。但是我们却可以想办法解决这个问题。很多时候，学生讲英语的地方仅仅仅局限于英语课堂，但是一节英语课不过短短的四十多分钟，学生能学到的，能讲述的都很有限。但是大学之所以不同于初高中，就在于学生有更多时间去参加课外活动。因此，加入学校已有的英语社团或者自己去创造一个讲英语的社团组织都是可行的。让自己沉浸在英语的环境之中，让英语成为生活的一部分，这样的话，乏味烦躁英语口语的学习将会变得轻松和有趣起来，讲好英语口语也就会相应的变得轻松许多。
3.与他人合作、共同学习、互相促进。自主学习英语口语是很困难的。不仅仅是应为英语口语本身的困难。更重要的是，英语口语是一门说的学问。必须要说出来才能得到好的效果，必须要克服哑巴英语这一问题。但是一个人是无法长久的对着空气进行练习的，虽然技术的进步我们可以通过手机和电脑设备进行练习，但是练习的效果很显然是无法与和人进行对练收到的效果好。因此与他人进行合作是必要的选择。与他人进行合作不仅能更加有效地进行学习，同时也能够互相指出学习之中的错误，互相进步，共同学习，更重要的是，能在互相学习的过程之中收获到友谊和更深的同学情谊。扩大自己社交面，锻炼自己的社交能力等等。
三、结语
在中国与世界交往容易密切的今天，学好英文讲好英文几乎已经成为了一种趋势。大学之后我们就已经差不多进入社会之中，因而更需要抓紧这宝贵的时间学好英语，讲好英语，为自己多增加一项技能，让今后自己的路能更加的通畅。只有掌握好学习的方法，不要害怕被人嘲笑，学会接受自己的不足并且逐渐改正，这样，就能够更好地讲好英语了，自主学习英语口语也会更容易。
参考文献：
[1]胡孟君，杨林颖，侯香浪，周梦颖.大学生“多人合作式”英语口语自主学习平台研究——以藏龙英语社区为例[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2013，10（10）：179-181.
【关键词】英语口语；自主学习；自我管理；自我控制；外力帮助；学习方法
引言
时代的进步不断催促中外文明的融合，世界之间的交流在当今世界已经越来越广泛。而英语作为世界的通用语言之一，拥有庞大的使用人数。因此，对于当代的大学生而言：学好英语、讲好英语，就越发重要。尤其是后者，这就要求必须要掌握好英语口语。
一、影响学生英语口语自主学习的原因
1.学生的心理障碍。很多学生之所以不愿意去自主学习英语口语，很大程度上就是因为有心理障碍。由于自己的基础原因或者口音原因，害怕说不好英语，害怕说出来被别人嘲笑。因此，他们就拒绝讲英语，拒绝发言，拒绝英语口语，把英语这门语言学成了“哑巴英语”。这也是很多学生英语考试分数很高，但却无法用英语和人进行正常交流的原因所在。
2.语言环境的缺乏。荀子有言：“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑。”就说明了环境对事物的影响是巨大的，这一点同样适合用在学习英语口语上。在学校之中，可能有外國人，但是一定不多。而且母语一定是主要的交流语言。你不可能对着谁都说英文，那样必然会迎来非议。这是因为缺少讲英语的环境，大学生自主学习英语口语就缺少承载点，只能对着手机或者其他工具，随意地说上几句。很显然，这并不能对提高英语口语起到多大的作用。
3.自控能力不足。影响英语口语的自主学习的另外一个重要因素，就是自我控制的能力。很多学生因为语言环境的缺乏和自身的基础问题，在自主学习英语口语的时候，时常会心猿意马，无法集中精力。可能随便讲两句就算过去了，也可能连两句都不讲，直接选择沉默。或者是因为学习英语口语过于无聊而直接放弃者也不在少数。总而言之，这些同学就是自控能力的不足，而无法提高自主学习英语口语的能力，同时，也无法提高自己的英语口语水平。归根结底，自控能力对学英语口语起着极为重要的作用。
二、促进学生大学生提高英语口语自主学习的对策
1.培养学习英语口语的自信心。对于学习英语口语，首先就要树立自信心。俞敏洪和李阳都是很突出的代表，前者由英语不及格到英语大神，更是开创了相关的英语教育机构，而后者也是一样。两人的英语口语之所以能快速的提升，正是应为他们树立了强烈的自信心，认为自己能说好，敢于向人说英文，就这样，英语才逐渐被他们所掌握，并且能够很娴熟的说出和记得几十万的单词。因此，树立起自信心，就相当于开了个好头。树立学生学习自信不仅需要学生有自己努力奋进的心，同时，教师的鼓励和支持也显得极为重要。学生的自信心很可能会在一开始受到打击，这时候教师就应当扮演鼓励者的角色，鼓励学生坚持下来，鼓励学生继续下去。
2.自主创造或加入到英语环境中。对于缺乏说英语环境这一点，这是客观存在的事实。但是我们却可以想办法解决这个问题。很多时候，学生讲英语的地方仅仅仅局限于英语课堂，但是一节英语课不过短短的四十多分钟，学生能学到的，能讲述的都很有限。但是大学之所以不同于初高中，就在于学生有更多时间去参加课外活动。因此，加入学校已有的英语社团或者自己去创造一个讲英语的社团组织都是可行的。让自己沉浸在英语的环境之中，让英语成为生活的一部分，这样的话，乏味烦躁英语口语的学习将会变得轻松和有趣起来，讲好英语口语也就会相应的变得轻松许多。
3.与他人合作、共同学习、互相促进。自主学习英语口语是很困难的。不仅仅是应为英语口语本身的困难。更重要的是，英语口语是一门说的学问。必须要说出来才能得到好的效果，必须要克服哑巴英语这一问题。但是一个人是无法长久的对着空气进行练习的，虽然技术的进步我们可以通过手机和电脑设备进行练习，但是练习的效果很显然是无法与和人进行对练收到的效果好。因此与他人进行合作是必要的选择。与他人进行合作不仅能更加有效地进行学习，同时也能够互相指出学习之中的错误，互相进步，共同学习，更重要的是，能在互相学习的过程之中收获到友谊和更深的同学情谊。扩大自己社交面，锻炼自己的社交能力等等。
三、结语
在中国与世界交往容易密切的今天，学好英文讲好英文几乎已经成为了一种趋势。大学之后我们就已经差不多进入社会之中，因而更需要抓紧这宝贵的时间学好英语，讲好英语，为自己多增加一项技能，让今后自己的路能更加的通畅。只有掌握好学习的方法，不要害怕被人嘲笑，学会接受自己的不足并且逐渐改正，这样，就能够更好地讲好英语了，自主学习英语口语也会更容易。
参考文献：
[1]胡孟君，杨林颖，侯香浪，周梦颖.大学生“多人合作式”英语口语自主学习平台研究——以藏龙英语社区为例[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2013，10（10）：179-181.