现在的社会是一个商品经济的社会 ，说到底是知识的竞争，人才的竞争，谁掌握了知识和人才，谁就会在竞争中处于优势。我们在肯定市场经济所起的积极作用的同时，也应看到它所起的消极作用。市场经济对学校德育工作就产生了巨大的冲击和影响。学校的德育工作将面临严峻的挑战。主要表现在：
　　1.缺乏集体主义观念
　　学生发展个性的要求日益强烈，自身的社会责任感、义务感逐渐淡化。团结协作精神逐步削弱，对集体的力量和作用认识不足、对国家、集体利益有所忽视。
　　2.享乐主义思想影响
　　社会上出现的追求吃喝玩乐、拜金主义，严重危害了学生幼小的心灵。有的学生一味讲究吃好的、穿名牌，追求物质上的享受；有的学生背着家长和老师上网吧，钱花光了就去抢低年级学生的钱，有的甚至流落到去偷、去骗。
　　3.读书无用论。
　　社会的分配不公和知识贬值。社会传言：研究原子弹不如卖鸡蛋，研究石油的不如卖豆油的。使很多学生认为没有知识也能赚钱。失去了学习的动力。有的学生只求得个毕业证，早早冲出这所牢笼，去投身市場经济的大潮中赚钱发财。
　　因此，在建立社会主义市场经济体制的今天，学校德育工作面临着新的挑战。中华民族在几千年的文明古国。形成了许多优良道德传统，这是我们民族的瑰宝。在大力发展社会主义市场经济的今天，切实加强对学生优良道德传统教育，是学校德育工作的一项重要内容，任重而道远。通过实践我认为加强学生的传统美德教育应当从以下三个方面来进行。
　　（一）培养学生的社会责任感。
　　通过语文课、历史课首先来培养学生的忧患意识。因为忧患意识总是和责任感联系在一起的。当代学生生活那么幸福，有什么好忧患的呢？要让学生知道：我国还是个发展中的国家，改革开放虽使相当一部分地区和人民富了起来，但还有一部分地区和人民还在为解决温饱问题上徘徊。古往今来，有无数忧国忧民的志士仁人，他们的忧患意识十分强烈，所以才产生强烈的责任感，为了中国的发展，献计献策，鞠躬尽瘁、死而后已。
　　（二）培养学生的竞争意识
　　与世界很多先进国家相比，我国生产力发展水平还不算高。21世纪的竞争是以经济为基础的综合国力的竞争，归根到底是人才、人的素质的竞争。竞争就要有压力，要让学生清楚地认识到他们今天的学习就是为了在21世纪的国际竞争中立于不败之地。
　　（三）培养学生勤奋学习的习惯。
　　勤奋刻苦，一直是中华民族的传统美德。要充分利用国际和平、国内稳定的有利时机，现在正是学生勤学苦练的最佳时期。中华民族的历史上，流传着悬梁刺股、怀书而耕、凿壁取光、羲之墨池等许许多多刻苦自励、发奋读书的故事，这些都是学生学习的榜样。要让学生从小就养成勤奋学习的好习惯。培养学生要胸怀大志，勤奋学习，自强不息的高尚情操。教育学生要有周总理为中华之崛起而读书的胸怀。把自己融入社会和人民的事业中去，对社会尽责，长大时刻准备着报效祖国。
　　少年强则国强，少年弱则国弱。在迈向新世纪的今天，特别是肩负历史重任的莘莘学子们，更有必要学习、发扬这种美德。振兴中华的责任感不是一句空话，关键要落实到行动上。要负责任，就要有本领；要有本领就要勤奋学习，刻苦锻炼。你们是喷薄而出的朝阳，你们是中国的希望，中国的未来就在你们的肩上。