预习是许多学生都非常熟悉的一种方法。一种有效的预习，应该是课前的自学。既是自学，在预习中不仅要熟悉新课的内容，更重要的是巧妙运用自己已有的知识和技能，尽可能理解新课的基本内容，梳理出知识要点；尽可能多地质疑，善于发现问题和提出问题，整理出难点和疑点。这样，带着自己的认识和理解，带着自己的难点和疑问走进课堂，去和同学讨论，去听老师讲解。如有位学生预习了“氧气的实验室制法”后，对“催化剂”的概念提出了以下问题：①课文中说二氧化锰能加快过氧化氢分解的反应速率，那概念中的“改变”就是指“加快”吗？②催化剂能不能改变生成物的质量？③二氧化锰对过氧化氢的分解有催化作用，能不能说只有二氧化锰是催化剂？④二氧化锰是不是对任何反应都有催化作用？⑤过氧化氢分解反应是不是只能用二氧化锰作催化剂？⑥二氧化锰是不是只能作过氧化氢分解的催化剂？能提出这样的问题，该生的听课效果也就可想而知了。
　　 二、巧观察，多实验
　　 化学是一门以实验为基础的学科。实验不仅是化学学习不可缺少的组成部分，也是学习化学的重要手段。通过实验，不仅可以观察到生动有趣的反应现象，从而了解物质变化的事实，加深对所学知识的理解，而且可以提高我们的观察能力和思维能力，培养实事求是的科学态度。因此，对于初学化学的学生来说，必须从思想上真正认识到实验对于我们学好化学的重要性，从一开始就要对实验的仪器药品、注意事项、基本操作等进行全面的了解，并且在观察和实验的过程中注意领会和运用。
　　 三、巧记忆，多总结
　　 有学生说：“化学是第二外语。”这是因为化学学习中记忆的东西“多碎小混”。概念、物质、仪器药品、实验现象、化学符号等种类繁多，颜色、状态、气味等事无巨细，元素符号、化合价、化学式、化学方程式等样样俱全，元素符号和化学式等易混易淆。这些的确给许多学生造成了麻烦，但只要我们注意方法和技巧，多加疏导、善于盘点、总结规律，一定会让这些东西排好队、坐好位。如对物质的色态味，要多联系实物，耳濡目染，最后达到耳熟能详；对实验仪器要手到擒来、手心并用，最后做到手到病除；对于元素符号、化学式、化合价、化学方程式等，要总结规律，采取多种方法进行理解记忆。只有多种方法并举，才能收到最佳效果，为我们以后的学习大开绿灯。
　　 四、巧思考，多比较
　　 不论是理解概念、认识性质，还是操作实验、运用符号，都要注意分类和比较、总结和反思。许多化学概念的形成，对物质性质的认识，都要经过“实验—观察—思考—归纳—概括”的过程。在此过程中，不仅要注意现象的比较、过程的比较、结论的比较，还要注意相似性比较、相异性比较。通过比较，才能求同存异，真正领悟概念的实质。如燃烧与灭火、缓慢氧化与剧烈氧化、化合反应与分解反应、盐酸和硫酸等的比较，在这些比较过程中，我们才能实现知识的理解和内化，最后做到举一反三、触类旁通。
　　 五、巧复习，多巩固
　　 复习是对所学知识的完善、深化和巩固。只有及时复习，才能巩固；只有巩固，才能提高。复习时要做到以下几点：①及时与反复。每一节每一章学完，都要及时复习，整理所学的知识要点。同时，过一段时间还要反复复习，形成一个复习周期，这样才能使知识掌握得牢固。②目的明确。对所要复习的内容要做到心中有数，分清重点和难点、强点和弱点，有的放矢、主次分明，避免平均分配、含糊不清。③适当练习。通过解决一些典型的习题，可以使我们储存的知识灵活起来，脉络清晰起来。④联系实际。学习化学的目的之一，是用它来为生产生活服务，是用它来解决实际问题。我们只有把化学知识联系到实际问题当中，才能赋予化学以生命，才会使我们的学习焕发生机。⑤迁移。所谓迁移，就是—种学习对另一种学习的影响。即学会根据所学知识顺利地解决问题，根据积累的知识经验顺利地学习新的知识。这样，我们的学习才能顺阶而上。⑥反思。反思就是对自己的学习进行思考和总结，找出优势和弱势、差距和缺陷，在今后的学习中能保持和发挥自己的优势，不断缩小差距，改进不足，变弱势为强势。只有不断反思，才能不断进步。
　　
　　
　　(责任编辑：罗艳）