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课改下的新模式--谈谈数学教学改革
课改下的新模式--谈谈数学教学改革
来源 :语数外学习(高中数学教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wllzjw
【摘 要】
:
新教程中,增加了“数学建模、数学探究、数学文化”这三个模块的教学内容。这些内容增加的目的是培养学生的数学素养。因此要求教师能用全新的教学方式来教学,要求教师要能够推
【作 者】
:
刘永芳
【机 构】
:
江西宜春三中
【出 处】
:
语数外学习(高中数学教学)
【发表日期】
:
2014年7期
【关键词】
:
新模式
数学文化
教学内容
追求创新
数学探究
数学素养
数学建模
培养学生
教学方式
教师
新教程
模块
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新教程中,增加了“数学建模、数学探究、数学文化”这三个模块的教学内容。这些内容增加的目的是培养学生的数学素养。因此要求教师能用全新的教学方式来教学,要求教师要能够推崇创新,追求创新和以创新为荣,善于发现问题和提出问题。
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学习数学离不开解题,要学好数学,学生的解题能力是至关重要的。现在的各类数学考试,无论是单元考还是中考高考都是通过解答题目来衡量学生水平。因此,在平时的课堂教学中,如
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高中学生
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结构特征下的递推数列用构造法求通项
递推公式是数列的一种表示方法,利用递推公式求通项是学习和考查数列的一个重要内容,也是递推数列后续解题的核心和基础。虽然高考的要求趋于逐年降低,但是数列通常出现在后
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高中数学“算法初步”的教学实验
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随着高中数学课程改革的不断深入,教师越来越关注“问题情境”设计。良好的教学效果是从良好的课堂情境开始的,好的情境能唤起学生的问题意识、参与意识和合作意识,使学生在
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团队意识
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