气韵:让诗歌灵魂颤动

来源 :课外语文·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lostlovestef
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】中学诗歌的教学相当注意诗句的疏通、表达技巧的分析和情感的把握。当然,对于诗歌阅读乃至通常意义上语文水平的提高,这些基本功的训练非常必要。但诗句的疏通或者表达技巧的分析不可破坏诗歌的整体气韵,不能使诗歌的分析成为诗歌的肢解。事实上,看懂了作品,透彻地了解了语言文字,能把握住“春风又绿江南岸”中的“绿”、“红杏枝头春意闹”中的“闹”这些关键字的妙处,只能称得上理解了作品,并不等于是高水平的鉴赏。
  【关键词】诗歌;灵魂;气韵
  【中图分类号】I207.25 【文献标识码】A
  中国诗词传统中有一个强大的观念,就是破除字句的雕琢,追求作品的整体气韵。什么叫“气”?可以理解为,来自生命的内在冲动。如果诗人有一等的胸怀,没有必要斤斤计较个别字眼。当然,这也没有取缔诗人的炼字炼句,而是形成了一种曲折的美学追求:诗人仍然在炼字炼句,但是“炼”的结果就是使人察觉不到“炼”的痕迹。至于“韵”,笔者认为:主要指文章富于音乐性和节奏感,做到言有尽而意无穷。刘汉藩说:“气韵生动要体现事物的本质及其运动发展规律。它是人的本质力量对象化及其自由形式的显现,是作者心路历程和时代精神的再现,是理想信念和智慧力量的闪光,从而达到思想性和艺术性的高度统一。”(刘汉藩《中华诗词·诗词意境开新宇》)所以我们在对诗歌进行细读时一定要注意抓住诗歌的整体气韵。
  《梦》的气韵美表现在其跌宕起伏的韵律美。在鉴赏诗歌时,气韵可通过音节来体会,而音节又体现在字句之间。诗歌是能表现人的情绪和思想状态的声音艺术(就算默读,也有个无声的节奏),所以音乐节奏是诗歌气韵生动的助推剂。但应该注意,这个音乐节奏是自然流露出来的,来自于情绪和呼吸的自然律动。诗歌的音韵美是一首诗歌一半的生命,它能诗歌给整体带来一种和谐美,气韵的流动美,让诗更有生命感。李白非常熟悉音乐和舞蹈,这使得他的诗歌节奏明快,音韵和谐,言有尽而意无穷。
  《梦》的气韵美表现在其瞬息万变的情感美。李白生性自由,追求解放,才思敏捷,他凭才气写诗,凭气质写诗,反对雕琢辞藻。《梦游天姥吟留别》的气韵美即在于李白通过主观的抒情,以豪迈奔放的气质来运笔,他的诗在情感的表达上如滔滔逝水,不可遏止,极其奔放,全诗感情共有五次变化:向往——陶醉——惊异——失落——慷慨。诗人凭借激烈的情感,不断换韵,情到韵出。起句情感苍茫,意境渺远,天姥山虽可睹,但在浮云中时隐时现,可望而不可及即,现实与愿望的矛盾在此句中一览无遗。继而连续用四个句子极力渲染天姥山之雄奇高伟,它横夭而出,连四方八千丈的天台山也相形见绌,情怀顿时激昂不可抑制。“因梦”成行后,幻境层出,奇景迭现,他沉浸于剡溪美景之中,攀至半山腰,又不由为所见的壮阔景观所激荡。暮雨将至,熊咆龙吟,林栗巅惊,令读者的感情也随之沉郁凝重,至此情感由渺茫而激昂而宁静而高昂又沉郁,已有数转,但作者并不就此收束,继而随电闪雷鸣创造了最瑰奇绚烂的想象,接着描绘气象万千的神仙世界,可谓动人魂魄,惊心眩目,情感更是排山倒海而至。但是忽而梦醒,无限恍然,情绪大起大落,起承过渡,全无痕迹。这时诗人的感情本已沉至谷底,似乎再不能激扬了,但末句“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”又如奇峰突起,不卑不屈的巍然正气冲天地而出,情感波澜迭起,全诗在情感的瞬息万变间一气呵成,气贯长虹,表现出劲健的风格。诗中之气韵,也随跌宕起伏的情感,有平有偏,有顺有逆,有强有弱。胸中之气宜平,笔下之气宜顺,自然之气宜强,气强言宜,可谓气韵生动。
  《梦》的气韵美还体现在它的飘逸绝尘。在古人看来,诗文的格调源于心胸、气质,这体现了一个人的神采、襟怀和气韵。诗的气韵最主要最基本的一点,就是诗人本身的气韵。李白接受过儒家、道家和纵横家等思想的影响,形成了他合则留,不合则游,放荡不羁,蔑视权贵,濯足清流的思想性格。在他笔下有“天生我材必有用,千金散尽还复来”(《将进酒》)的非凡自信,有“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”(《庐山谣寄卢侍御虚舟》)的放荡不羁……而《梦》这首歌行体诗歌飞腾想象,虚实相间,笔势大开大合,完全打破了诗歌创作的一切固有格式,达到了任随性情之所至而变幻莫测、摇曳多姿的神奇境界。“湖月照我影,送我至剡溪”“脚着谢公屐,身登青云梯,半壁见海日,空中闻天鸡”“忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉失之枕席,失向来之烟霞。”李白乘着飘逸之气,轻身飞扬,穿云触月,抚摩苍空,气韵飘逸,凸显了他自由自适的气质。在梦境仙踪、兴会标举的背后,透射出人间的大不得意,但他最终从中跳脱出来,决意“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,寄意于清风朗月,托身于仙山洞府,在现世可能得到的真实的快乐中求得心理的平衡,以超迈洒脱的仙姿,飘逸朗远的神韵,消弥其内心永远无法解决的矛盾和不能自拔的痛苦。他的儒雅、沉静、飘逸、从容、开阔的优美气度使《梦》带上了浓郁的潇洒飘逸的气韵,既标举风神情韵而又浑然天成。
  纵观整首诗歌,节奏明快,音韵和谐,情思无限,气势奔放,韵味无穷。如果说,音韵是骨架,情感是血肉,那么气韵便是神髓。当情溢了,气满了,韵自然而然地也就出来了。故而徐而庵说:“太白诗以气韵胜。”
  (责任编辑:刘影)
其他文献
日本一家初创公司 Vaak研发出一种 AI盗窃检测预警系统VaakEye。   在安装了VaakEye的超市中,顾客在登门的第一时间就会被锁定,系统自动分析记录顾客的性别、年龄、身高等信息,并得出可疑率。当发现私自将商品放入衣内等行为时,它就会立即警示工作人员有小偷正在行窃!   小編趣谈:有了这双“火眼金睛”,小偷再也别想得逞了。
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“通过信息交流实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,从而达到共识、共享、共进。这是教学相长的真谛。”因此,实施师生互评,对完善教育评价功能,推进学校管理,促进学生和教师发展有重要作用。  一、师生互评的涵义  评价是一种价值判断的活动,是对客体满足主体需要程度的判断。互评(peer-assessment)是指主体对客体的表现依据一定的标准或准则进行价值判
教师简介:  罗定庚,正高级教师,特级教师,湖南省宁乡市第一高級中学教师。全国优秀科技教师,中国青少年科技辅导员协会“科技教育专家辅导团”专家,中国教育学会会员,湖南省中学教材编写组成员。  党龄:22年  我的入党初心:  小时候,老师告诉我,只有共产党才能救中国;长大后,我体会到,只有共产党才能发展中国。1999年7月1日,我光荣地加入中国共产党。作为当年的热血青年,想要有所作为,为国家和民族
摘 要  集团化办学是20世纪末我国优质教育资源相对不足的背景下产生的办学形式。该办学形式因为聚集大量优质教育资源而广受关注。20多年来,集团化办学为区域教育优质均衡发展做出了积极贡献。教育事业发展进入了新的时代,围绕该办学形式分析源起、梳理动因、检视路径,有助于为深化教育改革与发展提供经验,明确方向。  关键词  基础教育 集团化办学 集团行动理论 实现路径  党的十九大报告提出要“努力让每个孩
笔者曾在2007年第16期的《教学与管理》发表了《教育品牌战略下的“分专业高考制度”初探》一文,提出了分专业高考的初步构想。该文发表以后,笔者收到了一些读者的反馈,也和一些读者进行了一些有意义的讨论。在这些讨论的过程中,笔者发现有必要从制度设计的逻辑出发,进一步分析现行高考制度的问题及分专业高考制度的合理性。    一、 高考制度的基本功能    要构建合理的高考制度,首先需要明确高考的基本功能。
摘 要  综合实践活动基地是实施综合实践活动的专门场所。本文对综合实践基地课程资源开发存在的问题进行了深入探讨,结合综合实践活动基地课程资源开发的原则和结构,提出了课程资源开发的基本策略与活动实施模式,提升了综合实践活动课程的教育实效,促进了综合实践活动的深入发展。  关键词  综合实践活动 综合实践基地 课程资源  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于体制改革要求提出
前几天,媒体披露了陕西吴斌同学高考诗作获满分的消息。吴斌在作文时另辟蹊径,写了一首现代诗歌《无题》,全诗连同题记在内只区区209字,但在阅卷现场,数名阅卷老师一致叫好,给判了60分。笔者认为,一个高中生能在考场环境下,写出一首切合题意、意韵充盈的诗歌实属不易。单就水准来说,判给满分未尝不可。  首先,诗作很好地扣住了题旨。这首诗紧扣感情的亲疏与对事物认识的关系这一话题,以阳光只有一种颜色为题记,用
【摘要】作文是生活的艺术呈现形式,初中生缺乏生活经验,更缺少对生活的理性思考,尤其是他们不善于从平凡的生活中去发现深刻的道理,因而把握生活,把握生活源头是当前学生写好作文的关键。针对学生的实际情况,我在实际教学中采用了循序渐进、切合实际的训练方法,效果还是比较好的。  【关键词】作文;源头;活水  【中图分类号】G623.2
【摘要】在新时期的语文课堂教学的发展过程中,出现了新的机遇和挑战。通过运用现代教育技术对中学语文教学进行整合,充分认识到利用先进的教育理论,体现新的教学方式对革新语文课堂教学的重要性。本文主要就现代教育技术在语文课堂教学中的运用进行探讨,希望以此实现教育教学资源的充分开发和利用,丰富语文教学课堂。  【关键词】现代教育技术;语文课堂;教学整合  【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A
【摘要】信息技术已恵及千家万户,为课堂教学的改革带来生机,也为教育技术与语文教学的整合带来了契机 ,让语文课堂告别了“一块黑板一支粉笔”苍白无力的现状,为沉寂的语文教学带来生机与活力,提高了语文课堂教学的有效性,讓语文教学永葆青春。  【关键词】信息技术;语文教学;整合;有效性  【中图分类号】G633 【文献标识码】A  信息技术的飞速发展,推动了教育的全面变革。随着信