“没有爱,就没有教育。”爱是班主任教育工作中的法宝,让整个班集体充满温暖,让学生的心田沐浴阳光。爱是老师播撒在学生心田里感情的种子,在老师的精心呵护下,让爱在孩子们的心中生根发芽开花结果。只有让孩子们学会享受爱、懂得爱、付出爱,我们的教育才真正有了成效,整个社会才会到处充满爱。现在我把自己工作以来的心得和体会跟大家分享一下。
　　一、把孩子溶入爱河
　　在多年的小学班主任工作生涯中,我把爱的阳光遍洒给班级每位同学,不论是贫穷的还是富有的;不论是聪明的还是诚实的。我处处关心孩子们的生活,经常给他们剪指甲,整理服装;我时时注意孩子们的思想,一起分享他们的快乐与忧愁。我公正地评价着每一位孩子,让孩子们身上的闪光点都能放射出灿烂的光彩。我那和风细雨般的话语像涓涓泉水流进他们的心田,潜入他们的记忆深处,使学生倍感温暖。不仅如此,我还以大海容纳百川的胸怀去宽容学生,设身处地地考虑问题,不与学生计较。我把我所有的爱都奉献给了孩子们,让他们在爱的河流里健康成长着。
　　二、让孩子读懂关爱
　　我们既然把爱送给了孩子们,就应该让孩子们读懂亲人和老师的这份爱心,真正去享受老师的爱,了解到自己在老师心目中的地位,了解到老师为了他们的健康成长所付出的辛勤劳动。例如有一次,我们班的王欢同学没有交作业,我就把他叫到办公室询问情况,他却成心跟我作对地说:“我不想做。”我大吃一惊,没想到他竟是这样的态度。回想起以前对他的关心与爱护我的心里真像五味瓶打翻了一样,不是滋味。平静之后,我就跟他谈起平日里我对他的关心与爱护来。为了让他学习进步,每天作业上的错题我都是守护在他跟前直到他改对为止;为了锻炼他的胆量和组织能力,我特意让他当文体委员;他生病了,我送他去校医室;他有一点进步,我总会在全班同学面前表扬他……面对老师平日里对他多方位关爱的事实,这位同学低下了他高昂的头。那时我清醒地认识到我们对孩子的关爱一定要让孩子读懂,否则的话你的一片苦心将会石沉大海。所以我们既要帮助学生客观地认识社会、认识生活认识周围的人,又要教育学生学会理解、体谅、宽容他人,更要教会他们通过分析关爱自己的人的言行、动机探求其实质,领会父母、师长的良苦用心,还可结合教学中相关内容,结合班内、校内以及社会上真实的事例,不失时机地帮助学生认识真爱、领会真心、感受真情。
　　三、教孩子付出爱心
　　作为教师,我们不仅仅是想让孩子们享受爱、读懂爱,更重要的是必须教会孩子怎样付出自己的爱。教育孩子们付出爱要从最细小的事情做起。平日里我总是用身边的琐事教育孩子怎样付出爱心,打扫卫生干净的同学,我称赞他们为全班同学付出了爱心;体育小竞赛前,我总是说:“谁踊跃参加就是为班级付出爱心。”为了教育孩子们把自己的爱心奉献给自己的父母,我特意安排了一次讨论会——“怎样感恩父母?”通过讨论,孩子们从心底里懂得了为自己的父母付出爱心就是:为工作归来的父母倒一杯茶、帮做饭的妈妈择菜、主动打扫自己的房间、把电视让给父母看……我经常教育孩子们:“只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的春天。”当别人帮助了你时,你应诚恳地说声“谢谢”;当同学生病时,你应替他值日;当一方有难时,我们应伸出援助之手去帮助他们……这些事虽小,但它不仅使别人感到快乐,而且也使孩子们心情舒畅。
　　四、让爱形成习惯
　　懂得爱是一种能力,它将伴随人的一生而使之收益,爱的能力是为别人付出时培养的,付出的爱越多,方式越好,得到的心灵回报就越多,学生懂得爱的含义也就越深刻。我对学生的爱已经形成了习惯,一种内化了的崇高的精神力量!这种精神就像阳光下、春风中、绿树间潺潺的清泉,在一方方幼弱的心田漫溢开来,在这种感染下,我们的孩子也会形成一种习惯,那也是“爱”。学生能够主动付出爱,付出爱是自发的行为,当一个人懂得爱的付出时,便会将它化作一种充满爱意的行动,实践于生活中。我们最终的目的就是让孩子们的爱心形成习惯。让孩子们从小就去爱护森林、去爱护小河;去爱护植物、去爱护动物;去爱护环境、去爱护我们人类······去爱护所有值得爱护的东西。
　　一颗充满爱的心灵就是一粒和平的种子,因为爱的付出不是寻求简单的回报,它更是一种责任。心理学家普遍认同这样一个规律:心有改变,态度就跟着改变,态度改变了,习惯就跟着改变;习惯改变了,性格就跟着改变;性格改变了人生就跟着改变。(作者单位 陕西省白水县东风小学)
　　责任编辑杨博