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【摘要】人工智能作为新型的科学技术，在逐渐的融入到社会生活当中去。教育事业与人工智能技术的融合体现在小学信息技术的教学课堂上，小学阶段是学生最容易接受新知识内容的阶段，更加先进的人工智能技术与小学信息技术课程的结合，提升学生对于科学技术研究方面的求知欲，促进了学生的全面发展。
【关键词】人工智能;小学信息技术;课堂教学研究
前言：人工智能与小学教育事业的有机结合，开发出了新的信息技术教学课堂，为小学生的知识学习创造出更适合的环境。小学阶段的信息技术学习为今后更加深入的研究信息技术、现代科技奠定了基础，帮助学生在学习生涯的初始阶段就了解到社会科技的发展魅力，避免了小学生与现实社会的脱节，有利于学生更好的了解现代社会的科技发展程度，培养学生对于信息技术知识的探知心理。
一、人工智能的基本概念
人工智能在目前的社会发展中体现出来的基础定义，包含了多个学科的内容，是一种多领域的交叉学科。人工智能的体现载体在于机器，而让机器拥有更多的智慧正是人工智能的研究发向，人工智能让计算机模拟真实人类的生活习惯以及学习行为，使计算机通过自身的数据运转获取更多的技能。目前社会当中的人工智能技术已经得到了很好的发展，融入到了生活的方方面面，改变了我们以往的生活习惯，极大的方便了我们的生活。基于此，在教育行業进行人工智能相关的信息技术教学是很有必要的，需要学校做到计划的真正落实，让人工智能出现在信息技术的教学课堂，让学生从小就进行现代化技术的接触，以便于未来更好的接受社会发展现状。
二、人工智能在小学信息技术教学课堂的应用意义
随着教育政策的不断更新，在小学信息技术的教学课堂上，教师作为课堂的主要构建者，需要进行思想观念的转变，认识到时代发展中人工智能所发挥的作用，重视学生信息技术能力的培养，有效创新课堂教学模式。
人工智能与小学信息技术教学课堂的结合发展，将会丰富小学生对于信息技术的认知，拓展学生有关科学技术的知识视野。新型的教学模式，是教师进行教学观念改变的结构，是人工智能带入的现代化技术的改变结果，帮助学生更加具象化的理解信息技术的抽象理论知识，极大的调动学生对于信息技术学习的兴趣，提升小学生在信息技术课堂进行知识活动建设的参与度。
人工智能所表达出的内在涵义就是另一种方式的学习，在小学信息技术课堂的融合应用，让学生进一步的理解其涵义，更好的培养出自身的自主学习能力，提升知识的储备量;人工智能的有效应用，将会利用更加精准化的数据内容对学生的学习状态进行分析，提升学生的综合学习能力。人工智能与教学活动的结合开展，是发现学生学习不足的重要手段，可以在活动开展的过程中收集学生的各种资料，从而能够结合着实际情况，解决学生各方面的学习问题，促进全面发展。
三、人工智能在小学信息技术课堂的教学研究
由于人工智能在社会生活方方面面的融合发展，教育行业在进行改变时，也去发展了人工智能的力量。
（一）记录学生的学习状态
人工智能在教育领域的应用发展，具体表现在小学信息技术教学课堂的开展当中。在信息技术的教学课堂，教师结合着人工智能的力量，可以更加精准的记录小学生的学习状态和各种学习不足，通过课堂的学习也可以看出不同学生的学习爱好以及各种学习兴趣，然后进行资料的整合总结，建立起学生的详细档案，帮助教师在今后的教学过程中有针对性的对学生进行教学辅导。
（二）改善教学提升质量
在小学信息技术教学课堂人工智能的优势在于对学生的学习引导，能够鼓励学生进行知识探究。对于教学的改善是人工智能自身功能性的发挥，它会帮助教师进行教学理念的更新，认识到时代的发展需要，从而制定出更合理的教学方案，改变教学课堂，更加有效的对学生进行培养，提升信息技术课堂的教学质量。教师通过人工智能所包含的信息技术知识，提升学生的学习积极性，促使学生学到更多的知识。
（三）建设平台进行实践探究
对于信息技术的学习需要学生通过更多的实践操作来把握知识的重点。运用人工智能的力量，科学有效的促进了教学实践平台的建设，拓宽了学生的学习渠道，让学生的信息技术知识内容更加丰富。教学实践平台的建设需要结合着实际的教学课本知识，融合实践操作性的信息技术，让学生能够在平台学习过程中进行知识理论的实践操作，从而致使学生能够灵活的掌握信息技术基础理论。学校方面可以准备出与信息技术相关的组装资源，完善小学信息技术课堂的基础设备需求，开展多元化的人工智能比赛活动，引导学生积极参与，在实践中进行知识的学习运用，培养出学生更多的学习技能。
结语：
人工智能在现今社会发展中已经成为了重点关注内容，让它在小学信息技术教学课堂进行体现，是对人类未来发展的一个前期打算，为社会的进步培养出更多的技术型人才。
参考文献：
[1]费敏.人工智能在小学信息技术课堂教学中的运用[J].天津教育，2020，（29）：60-61.
[2]袁程，赵金涛.基于人工智能的小学信息技术课堂教学分析[J].中国教育技术装备，2020，（13）：110-111.
[3]凌秋虹.人工智能在小学信息技术课堂教学中实施的思考[J].中国信息技术教育，2019，（11）：37-39.
【关键词】人工智能;小学信息技术;课堂教学研究
前言：人工智能与小学教育事业的有机结合，开发出了新的信息技术教学课堂，为小学生的知识学习创造出更适合的环境。小学阶段的信息技术学习为今后更加深入的研究信息技术、现代科技奠定了基础，帮助学生在学习生涯的初始阶段就了解到社会科技的发展魅力，避免了小学生与现实社会的脱节，有利于学生更好的了解现代社会的科技发展程度，培养学生对于信息技术知识的探知心理。
一、人工智能的基本概念
人工智能在目前的社会发展中体现出来的基础定义，包含了多个学科的内容，是一种多领域的交叉学科。人工智能的体现载体在于机器，而让机器拥有更多的智慧正是人工智能的研究发向，人工智能让计算机模拟真实人类的生活习惯以及学习行为，使计算机通过自身的数据运转获取更多的技能。目前社会当中的人工智能技术已经得到了很好的发展，融入到了生活的方方面面，改变了我们以往的生活习惯，极大的方便了我们的生活。基于此，在教育行業进行人工智能相关的信息技术教学是很有必要的，需要学校做到计划的真正落实，让人工智能出现在信息技术的教学课堂，让学生从小就进行现代化技术的接触，以便于未来更好的接受社会发展现状。
二、人工智能在小学信息技术教学课堂的应用意义
随着教育政策的不断更新，在小学信息技术的教学课堂上，教师作为课堂的主要构建者，需要进行思想观念的转变，认识到时代发展中人工智能所发挥的作用，重视学生信息技术能力的培养，有效创新课堂教学模式。
人工智能与小学信息技术教学课堂的结合发展，将会丰富小学生对于信息技术的认知，拓展学生有关科学技术的知识视野。新型的教学模式，是教师进行教学观念改变的结构，是人工智能带入的现代化技术的改变结果，帮助学生更加具象化的理解信息技术的抽象理论知识，极大的调动学生对于信息技术学习的兴趣，提升小学生在信息技术课堂进行知识活动建设的参与度。
人工智能所表达出的内在涵义就是另一种方式的学习，在小学信息技术课堂的融合应用，让学生进一步的理解其涵义，更好的培养出自身的自主学习能力，提升知识的储备量;人工智能的有效应用，将会利用更加精准化的数据内容对学生的学习状态进行分析，提升学生的综合学习能力。人工智能与教学活动的结合开展，是发现学生学习不足的重要手段，可以在活动开展的过程中收集学生的各种资料，从而能够结合着实际情况，解决学生各方面的学习问题，促进全面发展。
三、人工智能在小学信息技术课堂的教学研究
由于人工智能在社会生活方方面面的融合发展，教育行业在进行改变时，也去发展了人工智能的力量。
（一）记录学生的学习状态
人工智能在教育领域的应用发展，具体表现在小学信息技术教学课堂的开展当中。在信息技术的教学课堂，教师结合着人工智能的力量，可以更加精准的记录小学生的学习状态和各种学习不足，通过课堂的学习也可以看出不同学生的学习爱好以及各种学习兴趣，然后进行资料的整合总结，建立起学生的详细档案，帮助教师在今后的教学过程中有针对性的对学生进行教学辅导。
（二）改善教学提升质量
在小学信息技术教学课堂人工智能的优势在于对学生的学习引导，能够鼓励学生进行知识探究。对于教学的改善是人工智能自身功能性的发挥，它会帮助教师进行教学理念的更新，认识到时代的发展需要，从而制定出更合理的教学方案，改变教学课堂，更加有效的对学生进行培养，提升信息技术课堂的教学质量。教师通过人工智能所包含的信息技术知识，提升学生的学习积极性，促使学生学到更多的知识。
（三）建设平台进行实践探究
对于信息技术的学习需要学生通过更多的实践操作来把握知识的重点。运用人工智能的力量，科学有效的促进了教学实践平台的建设，拓宽了学生的学习渠道，让学生的信息技术知识内容更加丰富。教学实践平台的建设需要结合着实际的教学课本知识，融合实践操作性的信息技术，让学生能够在平台学习过程中进行知识理论的实践操作，从而致使学生能够灵活的掌握信息技术基础理论。学校方面可以准备出与信息技术相关的组装资源，完善小学信息技术课堂的基础设备需求，开展多元化的人工智能比赛活动，引导学生积极参与，在实践中进行知识的学习运用，培养出学生更多的学习技能。
结语：
人工智能在现今社会发展中已经成为了重点关注内容，让它在小学信息技术教学课堂进行体现，是对人类未来发展的一个前期打算，为社会的进步培养出更多的技术型人才。
参考文献：
[1]费敏.人工智能在小学信息技术课堂教学中的运用[J].天津教育，2020，（29）：60-61.
[2]袁程，赵金涛.基于人工智能的小学信息技术课堂教学分析[J].中国教育技术装备，2020，（13）：110-111.
[3]凌秋虹.人工智能在小学信息技术课堂教学中实施的思考[J].中国信息技术教育，2019，（11）：37-39.