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大力拓展农行中间业务的思考
【机 构】
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农行武宁县支行
【出 处】
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企业经济
【发表日期】
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2000年11期
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[摘 要]当今中学生运用信息技术的能力较弱，针对这一问题，教师可引导学生研究网页制作。通过有效地确立研究目标，制定研究操作方案，可以使学生的综合能力得到提高，最终达到提高信息技术课堂教学效果。 [关键词]网页制作 目标 方案 成效 [中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）030085 信息技术教育的本质是让学生了解和掌握信息技术的基本知识
[摘要]随着教学改革的不断深入与发展，高中化学教学也应该由传统的“填鸭式”教学转变为探究式教学。因此教师应该在教学中培养学生的探究能力，只有这样，才能让学生真正走入化学世界。[关键词]高中化学探究能力培养[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2016）32-0102随着教学改革的不断深入与发展，高中化学教学也应该由传统的“填鸭式”教学转变为探究式教学。化学本身是
[摘 要]任务驱动法是指学生在教师的帮助下，围绕一个任务活动中心进行学习的方式，它能创设问题情境，促使学生围绕任务展开学习，并以任务的完成结果检验和总结学生的学习过程等，改变学生的学习状态，使学生经历探究、实践、思考、运用、解决问题的过程，主动构建学习体系。教师应积极探索任务驱动法在初中信息技术教学中的应用策略。 [关键词]任务驱动法 初中信息技术 应用策略 [中图分类号] G633.67[文
一、对风险企业的一般概述风险企业，在发达国家实业界被认为是一种特定的概念，通常就是指高新技术企业。但必须指出，并不是拥有高新技术的企业就可以称得上风险企业（高技术企业）。
[摘要]新课程背景下，历史教师要开展素质教育，培养实用型人才，需要学习如何运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体课件的优势，弥补传统教学的不足，找到它们的最佳结合点，才能切实提高历史课的教学效率。 [关键词]多媒体教学学习兴趣教学目标教学重难点育人作用 [中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）040105 利用多媒体教学手段辅助历史教学，给传统的教学注
[摘要]任何学科都离不开生活，地理尤其如此。地理课堂生活化教学能够让学生更好地了解地理知识的原理，更好地掌握相应的知识，有助于学生为日后更好地发展奠定坚实基础。因此，开展高中地理生活化教学势在必行。 [关键词]高中地理 生活化教学 教学模式 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）250122 地理是一门非常有用的学科，与我们的生活息息相
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[摘 要]角色扮演是让学生以亲身体验的形式加深对历史的认知。學生随着认知程度逐步深入，其学习潜能将会得到激发，其学科素养也会有所提升。 [关键词]初中历史 高效课堂 角色扮演 [中图分类号] G633.51[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）310105 角色扮演是初中历史新课改实施以来的一种新教学方式。教师通过必要的情境创设，组织学生学习小组以表演形式再现重要史实或