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摘要：热身运动不仅能够有效的帮助教师完成小学体育教学的目标，还能够帮助教师活跃课堂气氛，让学生在上课之前就已经进入到全神贯注的听课状态。同时也能提高安全意识，学生在进行热身运动的过程中，也是一个提升安全意识的过程，教师可以利用学生进行热身运动的时间，为学生科普一些相关的小知识。最后，热身运动还有利于学生之间的交流，当学生遇到具有技巧性的学习内容时，可以利用热身运动的时间与周围的学生良好的沟通，有利于自己学习的提升。
关键词：热身运动;小学体育与健康;活跃气氛;提高意识;方便交流
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-022
随着中考体育分数的不断提高，教育界和家长对于体育的重视程度也正在逐步的增加，小学的体育教学中，学生往往会轻视热身运动的重要程度，教师如果不加以提醒，有可能会导致严重的后果。热身运动的作用不仅仅在于让学生的身体运动起来，防止接下来的学习过程中受到伤害，还起到了提高学生安全意识的作用，让学生理解为什么要做热身运动，以及做完热身运动后，学生在学习的体育知识的过程中需要认真完成，不能分心。本文笔者结合自身多年的教学经验，对热身运动在小学体育教学中的重要性有一定了解，希望能对广大师生起到一定的积极借鉴作用。
一、活跃课堂气氛
小学体育教学对于小学学生来说是重要的，因为这是他们学习过程中重要的一环，但该阶段的小学生并没有意识到体育在生活中的重要性，反而认为体育课也仅仅是自由活动课，也仅仅是用来玩耍的课程，导致学生在课堂上的学习效率并不高，教师面对这样的情况也很难办。但是教师可以合理运用热身运动的时间，活跃课堂气氛，让学生尽快进入学习状态。
例如，在教授“基本身体结构”这部分内容时，面对这种偏向于基础内容的知识，学生可能会感到烦躁，因为平时的语文和数学课程就是对基础理论知识的学习，在体育课上如果再进行学习，学生自然会觉得不耐烦，教师可以对学生说：“接下来我们来玩一个游戏，大家首先做日常的热身运动，在整个过程中，我问大家身体的结构，看看谁能又快又准确的将这个部位说出来，并且举手示意我。”学生会认为这是体育课所进行的活动项目，从而积极地投身参与这个活动，而在整个热身运动的过程中，教师已经把自己的教学任务轻松完成。
二、提高安全意识
安全是学习过程中最重要的一个环节，许多学校体育课都发生了安全事故，除了教师的看管不当外，更重要的原因是学生的安全意识过低，学生不仅不重视热身运动，还常常跑到危险的地方，做一些危险动作。学生这样的行为往往会造成极其恶劣的后果，因此，不论是教师还是学生，都要提高安全意识，将安全放在第一位。热身运动能够很好的提高教师和学生双方的安全意识。
例如，教师在讲解“体操类运动”这部分内容时，这部分的内容正好涉及到一些危险的高难度动作，如果教师不对学生进行警告的话，学生很容易去轻易的模仿这些高难度动作，从而导致自己受伤。因此，教师在刚刚开始的课堂上就应该对学生说：“本节我们学习的内容都是一些高难度动作，在学习这部分内容时，我们首先要做好热身运动，让我们的身体充分活动起来，这样在之后的运动中才不会受到伤害，同时我们要提高自己的安全意识，不去危险的地方玩耍，也不单独的离开教学区域，只有每一个学生都听明白了才能够自由活动。”教师对学生负责的警告，能够帮助学生，清楚的认识到什么行为是可以做的，什么行为是不能做的，那些地方是可以去的，那些地方是不能去的，在缺少自主独立性的小学阶段，教师这样做会极大的帮助学生避免不必要的伤害。
三、方便学生交流
学生与学生之间的交流，如果仅仅是在课堂之下是很不利于学生合作学习的，尤其是在小学体育课堂上，一些体育运动往往需要两个，甚至多个学生共同完成，学生之间如果没有良好的交流和沟通，便不会有极高的默契，是无法正常完成教学目标的。但是课堂上的大部分时间都是由教师主导，教师会教授学生一部分课程内容，以及为学生示范如何做，在这一段时间，学生是无法正常和其他学生进行交流的，学生合理运用及热身运动的时间将会对学习有重要作用。
例如，在教师教授“球类运动”时，由于球类运动是需要多个学生组成队伍一同完成的一项运动，而这种运动的默契，是需要经过长时间的培养，教师在课堂上花费大量的时间，教授学生如何去完成球类运动，但是并没有留给学生提升默契的时间，学生可以利用热身运动的空档，在跑圈或者是做体操的过程中和周围的学生商量战术，甚至是交流一下球类心得。在完成教师布置的热身运动的同时，也完成了队友之间默契的提高，而且并不影响教师在接下来的教学活动，甚至能够将教师接下来教授的内容充分学习，充分发挥，显而易见这是一个良好的学习习惯，希望教师加以应用。
总而言之，热身运动在小学体育课程中有着许许多多的优点，教师在教授课程时，一定不要忽视它的重要性。同时学生也应该意识到熱身运动对于自己的帮助，不仅有利于提高自己的安全意识，而且能够提高队员之间的默契，有利于接下来的学习。
参考文献
[1]杨卫国.游戏教学法在现代小学体育教育中的实施方法[J].当代体育科技，2016，6（33）
[2]张进.论游戏在小学体育教学中的运用思路构建[J].科技创新导报，2014，11（17）
关键词：热身运动;小学体育与健康;活跃气氛;提高意识;方便交流
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-38-022
随着中考体育分数的不断提高，教育界和家长对于体育的重视程度也正在逐步的增加，小学的体育教学中，学生往往会轻视热身运动的重要程度，教师如果不加以提醒，有可能会导致严重的后果。热身运动的作用不仅仅在于让学生的身体运动起来，防止接下来的学习过程中受到伤害，还起到了提高学生安全意识的作用，让学生理解为什么要做热身运动，以及做完热身运动后，学生在学习的体育知识的过程中需要认真完成，不能分心。本文笔者结合自身多年的教学经验，对热身运动在小学体育教学中的重要性有一定了解，希望能对广大师生起到一定的积极借鉴作用。
一、活跃课堂气氛
小学体育教学对于小学学生来说是重要的，因为这是他们学习过程中重要的一环，但该阶段的小学生并没有意识到体育在生活中的重要性，反而认为体育课也仅仅是自由活动课，也仅仅是用来玩耍的课程，导致学生在课堂上的学习效率并不高，教师面对这样的情况也很难办。但是教师可以合理运用热身运动的时间，活跃课堂气氛，让学生尽快进入学习状态。
例如，在教授“基本身体结构”这部分内容时，面对这种偏向于基础内容的知识，学生可能会感到烦躁，因为平时的语文和数学课程就是对基础理论知识的学习，在体育课上如果再进行学习，学生自然会觉得不耐烦，教师可以对学生说：“接下来我们来玩一个游戏，大家首先做日常的热身运动，在整个过程中，我问大家身体的结构，看看谁能又快又准确的将这个部位说出来，并且举手示意我。”学生会认为这是体育课所进行的活动项目，从而积极地投身参与这个活动，而在整个热身运动的过程中，教师已经把自己的教学任务轻松完成。
二、提高安全意识
安全是学习过程中最重要的一个环节，许多学校体育课都发生了安全事故，除了教师的看管不当外，更重要的原因是学生的安全意识过低，学生不仅不重视热身运动，还常常跑到危险的地方，做一些危险动作。学生这样的行为往往会造成极其恶劣的后果，因此，不论是教师还是学生，都要提高安全意识，将安全放在第一位。热身运动能够很好的提高教师和学生双方的安全意识。
例如，教师在讲解“体操类运动”这部分内容时，这部分的内容正好涉及到一些危险的高难度动作，如果教师不对学生进行警告的话，学生很容易去轻易的模仿这些高难度动作，从而导致自己受伤。因此，教师在刚刚开始的课堂上就应该对学生说：“本节我们学习的内容都是一些高难度动作，在学习这部分内容时，我们首先要做好热身运动，让我们的身体充分活动起来，这样在之后的运动中才不会受到伤害，同时我们要提高自己的安全意识，不去危险的地方玩耍，也不单独的离开教学区域，只有每一个学生都听明白了才能够自由活动。”教师对学生负责的警告，能够帮助学生，清楚的认识到什么行为是可以做的，什么行为是不能做的，那些地方是可以去的，那些地方是不能去的，在缺少自主独立性的小学阶段，教师这样做会极大的帮助学生避免不必要的伤害。
三、方便学生交流
学生与学生之间的交流，如果仅仅是在课堂之下是很不利于学生合作学习的，尤其是在小学体育课堂上，一些体育运动往往需要两个，甚至多个学生共同完成，学生之间如果没有良好的交流和沟通，便不会有极高的默契，是无法正常完成教学目标的。但是课堂上的大部分时间都是由教师主导，教师会教授学生一部分课程内容，以及为学生示范如何做，在这一段时间，学生是无法正常和其他学生进行交流的，学生合理运用及热身运动的时间将会对学习有重要作用。
例如，在教师教授“球类运动”时，由于球类运动是需要多个学生组成队伍一同完成的一项运动，而这种运动的默契，是需要经过长时间的培养，教师在课堂上花费大量的时间，教授学生如何去完成球类运动，但是并没有留给学生提升默契的时间，学生可以利用热身运动的空档，在跑圈或者是做体操的过程中和周围的学生商量战术，甚至是交流一下球类心得。在完成教师布置的热身运动的同时，也完成了队友之间默契的提高，而且并不影响教师在接下来的教学活动，甚至能够将教师接下来教授的内容充分学习，充分发挥，显而易见这是一个良好的学习习惯，希望教师加以应用。
总而言之，热身运动在小学体育课程中有着许许多多的优点，教师在教授课程时，一定不要忽视它的重要性。同时学生也应该意识到熱身运动对于自己的帮助，不仅有利于提高自己的安全意识，而且能够提高队员之间的默契，有利于接下来的学习。
参考文献
[1]杨卫国.游戏教学法在现代小学体育教育中的实施方法[J].当代体育科技，2016，6（33）
[2]张进.论游戏在小学体育教学中的运用思路构建[J].科技创新导报，2014，11（17）