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摘要：随着时代的发展与变迁，对于小学教学过程来说，越来越多的重视学生的德育教学工作以及培养学生的思想道德品质的建设。然而，对于當下小学德育教学工作过程来说，一方面，对于教师来说，小学德育教学工作并没有形成一套完整的教学教育体系，导致在进行德育教学的过程中，教师无法通过一定的教学方法以及教学体系对德育教学的工作进行开展实施;另一方面，对于学生来说，德育教育工作的学习并没有提到小学学生学习的日程当中，学生对于德育的学习并不重视，导致小学德育教学的工作开展十分困难。
关键词：小学教学;德育教育;重要性及措施分析
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-113
对于当下小学生的德育教学的工作来说，想要提升德育工作的教学效率与教学质量，就需要将德育教育的工作渗透到小学学科教学的过程中去，从语文、数学以及英语的学习过程中来学习德育教育。这样，一方面可以更好的将语数外三大主科的课堂效率提高，激发学生的学习积极性;另一方面，通过渗透教学的方法也可以逐步培养学生的思想道德意识，近一步提高德育工作教学的教学质量。
一、小学教学过程中渗透德育教育的重要性及意义
1.1有利于培养学生的思想道德意识
在进行小学教学过程中德育教学的渗透教学的过程中，教师通过对于知识的讲解逐步的将学生的思想品德提升到一个高度上去，通过学生对于知识的理解与分析逐步的理解其中蕴含的德育教育知识，近一步培养学生的思想道德意识。让学生从知识中感悟生活中的道理，近一步提升了学生的思想道德的高度自主性，近一步提升了德育教学的工作效率。
1.2有利于增进学生与学生之间的情感
在进行小学德育教学的过程中，通过教学过程中的渗透，可以更好的提升学生之间的合作能力以及情感建立。比如，教师在进行德育教学的工作时，可以将学生进行分组然后通过合作游戏或合作谈论问题的过程中渗透德育教学。这样，一方面，通过合作的形式迎合了新的高效课堂改革，提高了学生的学习兴趣以及学习效率;另一方面，通过合作讨论的方式可以更好的将德育教学工作进行渗透，更增进了学生与学生之间的情感。
1.3有利于提升学生的德育素质能力
对于小学生来说，学生还处于一个思想道德以及德育素质能力初期建设的阶段，也是学生成长过程中最关键性的阶段，因此，教师要将德育教学工作渗透的日常教学过程中则显得十分重要，这就需要教师在教学的过程中，不仅要将知识以更生动更形象更多元化地方式进行讲解与渗透，还需要在讲解的过程中逐步的加入德育教学的渗透，从而近一步培养学生的德育素质能力。
二、小学教学中渗透德育教学的措施分析与扩建
2.1将德育教学与多媒体教学结合，提高学生对于德育品质的重视程度
对于小学生来说，一方面，德育工作的开展枯燥乏味，学生对于德育教育的重视程度较低，从而影响了德育教学的开展;另一方面，学校对于德育工作的开展只是通过一些规则性的要求，命令学生禁止做某些事，却没有真正为学生讲清楚怎样做才是最正确的，从而使学生产生了对于德育学习的抗拒性。因此，教师在进行德育工作的教学过程中，教师可以通过将多媒体与德育教学相结合的方式，让学生通过观看有关德育的动画或视频片段，通过形象生动的演绎形式，激发学生对于德育学习的自主性，从而提升学生对于自我德育意识的加固，也更高效率的便于教师进行学生德育品质的建设与提升。
2.2将德育教学与实践活动相结合，提升学生的主观德育意识
对于学生的德育教学工作来说，教师想要将其渗入到小学教学的过程中，不仅需要将其课堂知识教学进行有机的结合，还需要通过的德育教学与实践活动进行结合，培养学生的合作共享、顽强拼搏以及刻苦钻研的宝贵精神。比如，学校可以通过开展“拔河比赛”、“运动会”以及“春游远足”的活动形式，近一步加强学生德育工作与实践活动的结合。对于拔河比赛来说，以班级级为单位，进行两两之间的对抗，通过学生之间的合理配合近一步提升学生的合作意识，让学生们通过此次拔河比赛更进一步的体会齐心协力地重要性与意义。对于“运动会”来说，通过体育竞技地方式，一方面可以帮助学生强健体魄，提高学生的身体素质;另一方面，同过运动会也可以培养学生合作团结以及顽强拼搏的体育竞技精神。对于“春游远足”，则更多地考验学生的顽强意志力。近一步从多角度提升学生的德育素质能力。因此，通过德育教学与实践活动的结合，更好的提升学生的主观德育意识。
结束语
对于小学教学过程中德育教育的渗透过程来说，仍然面临着诸多的困难与挑战。不仅需要教师通过不断地完善德育教学的教学体系与能力，还需要从教学过程中的不同角度提升学生对于德育素质以及道德素养的重视程度，提高学生对于主观德育素质的不断提升。在此过程中，教师还需要通过德育教学与多媒体教学、网络教学以及实践教学的方式近一步提升德育教学的教学质量以及教学效率，从而提升学生的总体道德素质。近一步培养全面发展的优秀学生。
参考文献
[1]徐文婷.高中历史教学中渗透德育教育的重要性及措施[J].第二课堂（D），2020（07）：50-51.
[2]林秉掀.德育教育在小学教学中的重要性与策略[J].读写算，2018（31）：26.
广东省湛江市遂溪县北坡镇铸犁小学 524359
关键词：小学教学;德育教育;重要性及措施分析
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-113
对于当下小学生的德育教学的工作来说，想要提升德育工作的教学效率与教学质量，就需要将德育教育的工作渗透到小学学科教学的过程中去，从语文、数学以及英语的学习过程中来学习德育教育。这样，一方面可以更好的将语数外三大主科的课堂效率提高，激发学生的学习积极性;另一方面，通过渗透教学的方法也可以逐步培养学生的思想道德意识，近一步提高德育工作教学的教学质量。
一、小学教学过程中渗透德育教育的重要性及意义
1.1有利于培养学生的思想道德意识
在进行小学教学过程中德育教学的渗透教学的过程中，教师通过对于知识的讲解逐步的将学生的思想品德提升到一个高度上去，通过学生对于知识的理解与分析逐步的理解其中蕴含的德育教育知识，近一步培养学生的思想道德意识。让学生从知识中感悟生活中的道理，近一步提升了学生的思想道德的高度自主性，近一步提升了德育教学的工作效率。
1.2有利于增进学生与学生之间的情感
在进行小学德育教学的过程中，通过教学过程中的渗透，可以更好的提升学生之间的合作能力以及情感建立。比如，教师在进行德育教学的工作时，可以将学生进行分组然后通过合作游戏或合作谈论问题的过程中渗透德育教学。这样，一方面，通过合作的形式迎合了新的高效课堂改革，提高了学生的学习兴趣以及学习效率;另一方面，通过合作讨论的方式可以更好的将德育教学工作进行渗透，更增进了学生与学生之间的情感。
1.3有利于提升学生的德育素质能力
对于小学生来说，学生还处于一个思想道德以及德育素质能力初期建设的阶段，也是学生成长过程中最关键性的阶段，因此，教师要将德育教学工作渗透的日常教学过程中则显得十分重要，这就需要教师在教学的过程中，不仅要将知识以更生动更形象更多元化地方式进行讲解与渗透，还需要在讲解的过程中逐步的加入德育教学的渗透，从而近一步培养学生的德育素质能力。
二、小学教学中渗透德育教学的措施分析与扩建
2.1将德育教学与多媒体教学结合，提高学生对于德育品质的重视程度
对于小学生来说，一方面，德育工作的开展枯燥乏味，学生对于德育教育的重视程度较低，从而影响了德育教学的开展;另一方面，学校对于德育工作的开展只是通过一些规则性的要求，命令学生禁止做某些事，却没有真正为学生讲清楚怎样做才是最正确的，从而使学生产生了对于德育学习的抗拒性。因此，教师在进行德育工作的教学过程中，教师可以通过将多媒体与德育教学相结合的方式，让学生通过观看有关德育的动画或视频片段，通过形象生动的演绎形式，激发学生对于德育学习的自主性，从而提升学生对于自我德育意识的加固，也更高效率的便于教师进行学生德育品质的建设与提升。
2.2将德育教学与实践活动相结合，提升学生的主观德育意识
对于学生的德育教学工作来说，教师想要将其渗入到小学教学的过程中，不仅需要将其课堂知识教学进行有机的结合，还需要通过的德育教学与实践活动进行结合，培养学生的合作共享、顽强拼搏以及刻苦钻研的宝贵精神。比如，学校可以通过开展“拔河比赛”、“运动会”以及“春游远足”的活动形式，近一步加强学生德育工作与实践活动的结合。对于拔河比赛来说，以班级级为单位，进行两两之间的对抗，通过学生之间的合理配合近一步提升学生的合作意识，让学生们通过此次拔河比赛更进一步的体会齐心协力地重要性与意义。对于“运动会”来说，通过体育竞技地方式，一方面可以帮助学生强健体魄，提高学生的身体素质;另一方面，同过运动会也可以培养学生合作团结以及顽强拼搏的体育竞技精神。对于“春游远足”，则更多地考验学生的顽强意志力。近一步从多角度提升学生的德育素质能力。因此，通过德育教学与实践活动的结合，更好的提升学生的主观德育意识。
结束语
对于小学教学过程中德育教育的渗透过程来说，仍然面临着诸多的困难与挑战。不仅需要教师通过不断地完善德育教学的教学体系与能力，还需要从教学过程中的不同角度提升学生对于德育素质以及道德素养的重视程度，提高学生对于主观德育素质的不断提升。在此过程中，教师还需要通过德育教学与多媒体教学、网络教学以及实践教学的方式近一步提升德育教学的教学质量以及教学效率，从而提升学生的总体道德素质。近一步培养全面发展的优秀学生。
参考文献
[1]徐文婷.高中历史教学中渗透德育教育的重要性及措施[J].第二课堂（D），2020（07）：50-51.
[2]林秉掀.德育教育在小学教学中的重要性与策略[J].读写算，2018（31）：26.
广东省湛江市遂溪县北坡镇铸犁小学 524359