入园已经1 个月了，对未来3 年要陪伴宝宝一起走过的新同学、新老师、新环境，你和宝宝适应得如何？为了让宝宝将来的在园生活更加顺畅、美好，我们收集了最令妈妈们烦心的3 件事情，听一听经验丰富的幼儿园老师来支招解惑吧。
　　
　　1妈妈，我不想去幼儿园……
　　
　　本来以为经历了入园的1 个月哭闹，孩子已经适应了幼儿园生活。没想到这几天，虽然哭得少了，可这句话倒像是口头禅一样，成了他每天早上必说的经典台词。他还是不适应吗？我要给他转园吗？
　　大多数孩子在3 周左右会逐渐适应幼儿园的生活，有的适应时间可能会长一些，或出现一些断断续续的反复现象，这与孩子自身的依恋性、独立性和适应能力等有关系。
　　现在，孩子已经哭得少了，虽然仍然有抗拒性的语言表达，但是可以证明孩子正在向逐渐适应的状态迈进。这是一种好的转变。
　　
　　老师建议:
　　1. 坚持。转园并不能够完全帮助孩子消除情绪波动现象或者增强他适应环境的能力，相反，有时换幼儿园后又重新让孩子回到了起点。我们要帮助孩子能够像其他孩子一样独立在幼儿园生活，而不是退缩。
　　2. 和老师聊一聊，看看有什么可以配合的地方。如：孩子在幼儿园一天生活中哪几个环节比较容易出现情绪波动：来园？进餐？午睡前？起床后？有针对性地在家做一些配合。
　　3．找到安全感。询问孩子最喜欢哪个老师，然后和老师进行沟通，尝试让这位老师多和孩子接触，先建立一种亲密的关系，让孩子感受到老师像妈妈一样爱他、保护他、照顾他，让他有安全感、放松。然后逐渐扩展到其他老师、小朋友。
　　4．找到朋友。询问孩子最喜欢班里的哪几位小朋友，可以约那几位小朋友一起上幼儿园，周末还可以约好一起出去玩。当孩子觉得在幼儿园有亲密的好朋友在身边时，就不会感到很孤单了。
　　5. 给孩子一段独自游戏的时间。你可以在这段时间做自己的事情，事先沟通好：“我很高兴，你长大了，可以独立做事情了。现在，妈妈和你在6 点~6 点半这段时间，都要做自己喜欢的事情。你看着表，这个针指向这里时，你可以来找我，妈妈就在你旁边的房间里，门是开着的，我们可以看到对方。”单独给孩子游戏的时间实际上转移了孩子对父母的注意力，给孩子树立即便离开妈妈，也能够独立做事情的自信心。
　　
　　明智做法
　　当孩子说“妈妈，我不想去幼儿园”时，妈妈们普遍认为这几种回答比较有效：
　　A．“我的想法跟你可不一样！我可喜欢幼儿园了，幼儿园里有很多的小伙伴可以一起做游戏、唱歌、学习本领。一个人孤零零地待在家里，那才是没有意思呢！”
　　B．“记得‘3 只小猪’的故事吗？到幼儿园是去学习本领的。你在幼儿园里学习，同时妈妈也在单位学习，等你学完了，妈妈也结束了一天的学习，那时候我就来接你，绝对不会迟到。我们一起回家。”
　　C．“ 幼儿园的玩具多多啊，有很多家里没有的玩具呢。那些小玩具如果看到你没有来幼儿园，就会很想念你。它们喜欢和你做朋友呢！因为每次玩玩具的时候，你总是轻拿轻放，很爱惜它们。”
　　D．“ 幼儿园的饭菜好香啊，妈妈站在门口外面都闻到了。你能吃几碗饭？要是妈妈，就会把饭和菜都吃完。”
　　
　　2 他不爱喝水
　　
　　平时在家就是只喝果汁，千哄万哄才喝一口水。现在上了1 个月幼儿园，听老师说在园里一点儿都不爱喝水。怎么办？
　　能否保证有足够的饮水量，是入园初期父母非常关心的问题。这样的孩子，大多数在家就没有形成主动饮水的行为习惯，也有一些是因为胆小，不敢和老师要求。
　　老师建议：
　　1. 以身作则。多在孩子面前饮用白开水，讨论一下喝水对人身体的好处和不喝水给人带来的坏处。
　　2. 用游戏的口吻说：“我是兔妈妈，现在我要带兔宝宝出去采蘑菇，因为要走很远的路程，外面的太阳光很热，所以我们必须要在出发前喝完一杯水……”
　　3．和孩子一起喝水，进行饮水比赛，看看谁喝水喝得最好。用鲜艳的彩纸画好可爱的小杯子，每次喝完一杯或者半杯水时，可以往自己名字下面放入一个小水杯，半天下来看看谁的小袋子里装的小水杯最多。可以奖励孩子小贴画或者其他小奖品。
　　4．和孩子一起种植大蒜，并且天天浇水。让他明白，植物需要水才能够长大。
　　5．在家中提供方便孩子自己接水的条件。比如：提供适当的大量杯，在量杯中倒入适量的水，请孩子自己动手倒水喝，这能够激发孩子喝水的主动性。同时，孩子倒水时，也请他为家人倒一杯水，并且及时表扬。然后大家一起饮用白开水。这样孩子会比较有成就感。
　　
　　3不在幼儿园便便
　　
　　自从上幼儿园以后，儿子每天从幼儿园回家后第一件事就是跑到厕所里拉便便，从来没在幼儿园里大便过。这是因为他太焦虑了吗？怎样帮他消除恐惧心理？
　　刚入园的孩子不在幼儿园里大便，大多是因为不习惯或不适应新环境，在陌生环境下做事情会感到不安全。也有一些孩子是因为在入厕中碰到困难时，不会主动寻求帮助造成的。明白孩子担心的问题到底是什么，才能有针对性地用他接受的方式引导和陪伴，帮助孩子放下“心理包袱”。
　　老师建议:
　　1．告诉孩子憋着小便或者大便对身体的害处。还可以用简单易懂的方法让孩子了解, 昆虫、动物的大便对植物有很多益处：帮助植物长大，是一种肥料等。
　　2．和老师商量，创设温馨的厕所环境。比如，可以让孩子选择自己喜欢的卡通动物贴画贴在厕所墙壁上，或者选择他喜爱的音乐或故事在厕所播放，允许孩子在厕所自由交谈，让孩子感到舒适和放松。
　　3. 编一个故事。让孩子明白，在幼儿园不但玩具是他的朋友，小马桶、毛巾、水杯、小椅子等等都是他的好朋友。
　　4．逐渐过渡。有的孩子习惯在家中的小便盆中大便，父母和老师商量后，可以让孩子自己带上喜欢的便盆来幼儿园，减少孩子的不适应感觉，然后再逐渐过渡到蹲幼儿园的马桶大便。
　　5．通常小班的孩子会有大便记录，可以让老师把它装扮漂亮些、可爱些，画上“可爱的便便”图片。
　　每一次孩子大便后可以自己在名字下面放上一张“可爱的便便”图片，让孩子感到趣味性，可以帮助消除焦虑感。
　　6. 鼓励孩子入厕时遇到困难主动寻求帮助。如：“想拉臭臭了，能马上告诉老师，这很好！”
　　
　　Tips 不在幼儿园大小便的理由
　　孩子不习惯在幼儿园大便的原因可能是多样的。这是老师询问一些孩子的结果：
　　不愿意让别人看见自己大小便，独自大便才能放松下来。
　　怕把马桶堵了。
　　在厕所没有人陪伴。
　　上厕所就不能玩了，所以才憋着。
　　不会坐马桶，只愿意坐在自己家里带的小便盆。
　　怕便便太臭，熏到小朋友。
　　不敢冲水，觉得和自己家里不一样。
　　编辑/ 申艳([email protected])