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一、问题的提出随着课程改革的不断深入，课程改革也由原来的转变教学方式，转移、聚焦到了提高课堂教学有效性上来，反映了课程改革正经历着一个由外及内、由表及里的深化过程。但是由于课程改革的复杂陛，人们对新课程理念理解、领会的偏差，以及实施者缺乏相关的经验，课堂教学改革出现了形式化、低效化及“三维目标”割裂、教学内容泛化、教学活动外化、教学层次低下、预设与生成冲突等现象，提升课堂教学的有效性成为当前深化课程改革的关键。二、研究的主要策略（一）深入钻研教材，提升设计实效一是正确把握教材，是有效教学的重要前提：二是创