日前,著名科学家杨振宁教授现身中山市华侨中学,以“我的读书教育生涯”为题,现身说法谈读书与教育。在谈到有天才天赋的孩子时,杨振宁建议此类孩子父母,不要将天才孩子当做天才来养,否则会是一个悲剧。(见2009年12月15日《广州日报》)
　　说到对天才的培养,想起了我国古代王安石写的一篇文章《伤仲永》。仲永的通晓、领悟能力是天赋的,他的天资比一般人高得多。遗憾的是,因为父母对他的教育方式不当,让他沦落为一个平庸的人。可见,杨振宁所说的“莫把天才孩子当天才养”和《伤仲永》讲述的道理有异曲同工之处。
　　杨振宁作为著名科学家和诺贝尔奖获得者,他的成功故事也很能给人以启迪。杨振宁说,虽然他从小就表现出过人的数学天赋,算学很好,小学低年级时便经常有高年级的师兄来向他讨教数学问题,但他父亲并没一开始就刻意让其去主攻数学,反而是让其跟人学习《孟子》。这在我们今天很多的家长看来,似乎有点浪费时间,还不如多让孩子做几套习题来得实惠。而正是这种“急功近利”,击中了中国当下教育的软肋。杨振宁说,“《孟子》里蕴涵着很多生动的故事及对社会结构的阐释,它对以后我的人生观、世界观的形成都有很重要的影响。”
　　由当下的“天才孩子”,我想到了中国教育中一个不容忽视的问题。就是智力教育在学校的教育中占了绝对的主导地位。“一俊遮百丑”甚至成了一些学校和家长心中的潜规则。有一句格言说:“道德可以弥补智力的缺陷,而智力不能弥补道德的缺陷。”可见,我们的教育中如果过度关注智力培养,忽视其他方面,教育就会迷失方向,将来培养出的人才很可能就会像“危险品”那样可怕。
　　对于孩子的培养,最近有一些专家提出了这样的观点——让孩子输在起跑线上。为什么要让他们输在起跑线上呢?因为对孩子来说,培育一种精神,磨炼一种意志,养成一种习惯,才是终身受益的,而不在于起点的“暂时”领先。
　　 (《来源:工人日报》)