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摘要：机械制图要求学生具有一定的绘画能力和空间想象力，但是传统的教学方法非常繁琐，导致学生担心学习比较困难。随着信息技术的不断发展，教师需要运用新的教学方法来改善当前的机械制图教学问题。
关键词：机械制图;中等职业培训;空间想象力
当前中等职业学校的总体要求是保持一定的理论学习和综合的职业技能培训，使学生了解理论基础课并掌握基本技术技能，并可以将理论知识和专业技能应用于特定的工作实践，以发展学生进行实际工作所需的实践工作技能。中等职业学校机械职业课程的教学具有自己的特点，教师需要进一步探索改进学生教学管理和教学方法。工程图是工程技术界的通用语言，在设计、施工、检查和技术交流中起着重要作用。只有掌握某些制图技能并具有良好的制图空间想象力和逻辑思维能力，学生才能理解机械设计图所包含的内涵，并更好地组织零件的生产和加工。在学习机械制图课程时，中职学校学生必须将理论与实践相结合，对基本的制图知识和技能有很好的理解，能够阅读和绘制制图，然后独立创建零件图和装配图。
1.开发学生的空间想象力的可能性
在参加机械制图课程时，学生必须具有一定的想象空间想象力的能力。机械制图课程的教学过程中可以使用教学模型或对象，以帮助学生理解教学内容，并将抽象的空间想象力转变为直观的视觉观察。这将有助于激发学生的学习兴趣，增加学生的视觉印象，并提高教学效果。例如，学生学习“点线面投影法则”时，必须掌握三幅图像的点线面投影和几何投影原理，其学习内容相当广泛。因此，在教学过程中，教师可以首先指导学生掌握基础知识，认识投影和测试定律与空间定向之间的关系以及用于实践空间想象力的教材。
当然，老师应该教学生学习诸如CAD之类的基本绘画技能。该教学方法实现了教学，练习和绘画的结合。通过教授“线宽和线型”知识的要点，教师可以结合部分知识层来区分粗实线和细实线。作用更加清晰，使工程图更加标准化。改变传统的教学模式，让课堂理论培训和计算机实践培训同时进行，使学生在获取CAD制图理论和制图理论知识方面更具灵活性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。通过明确的课程教学目标，指导学生逐步学习CAD绘图技能，并最终按照循序渐进的原则获得CAD专业资格证书。此外，通过教授CAD图，可以增加学生的教育机会， CAD图可能会参与其他专业课程。例如，在机械设计教学中，指导学生掌握特定学习模块的内容和技能，使他们能够使用CAD软件自行设计机械零件。在教学课程时，教师可以指导学生使用CAD软件来创建课程，以增强其CAD绘图技能并增强其绘制CAD的能力。
2.使用多媒体帮助教学
机械制图课程的教学过程中可以使用现代技术多媒体技术。教师可以使用动画或一些直观的图片来激发课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让学生以简单的方式掌握教科书的复杂伦理。例如：学习“综合物理知识图谱”时，可以使用多媒体课程计划来提高教学效果。通过使用多媒体绘图，教师可以直观地向学生显示在不同方向上可见的图形，并使用形状分析或线表面分析来读取整个人体图像。
此外，教师还可以使用微类进行教学。微型课程是5至10分钟的简短视频。视频通常只针对特定知识而讲授，并且广泛用于职业培训中。在中等职业学校教授机械制图时，教师可以将CAXA3D对象设计软件培训与微课教学结合起来。让学生首先通过微型类了解CAXA3D对象设计软件中模型的表现形式，然后再由教师进行详细的解释，最后由学生写下微课中的疑难科目和主要科目，在课堂上问老师，使学生可以自由地自主学习，从而完成整个教学过程，优化和提高学生的学习效果。
3.中职学校机械识图课程教学的具体策略
（1）课前复习
教师可以使用微型课程来解释简单的理论知识。学生可以在上课前使用互联网和移动设备观看微型课程的视频。例如，在教授与“三个图像”有关的知识内容之前，教师可以使用微类帮助学生在上课之前了解与左侧、顶部和主要图像有关的知识。然后，在教室里授课时，教师可以直接应用CAXA3D，物理设计软件加深基础理论知识，以提高整个课堂的教学效果。
（2）密集教室
在课堂教学阶段，教师可以使用“微型班级”进行“班级介绍”和“知识点解释”，使分散注意力的学生集中注意力，并让学生知道他们想进一步学习哪些知识。当遇到困难和关键问题时，教师可以使用微型课程提供针对性的解释。在此过程中，教师可以观察学生的学习情况，然后提出问题并检查学生的实际学习情况，然后在课堂上进行教学，保证学习的质量。
（3）下课后复习
根据教室中教授的知识点以及CAXA3D对象设计软件的操作，老师会录制适当的微型课堂简短教学视频，并在每次上课后将这些视频发送给学生。课堂上可以理解的原理原则上，学生可以在业余时间观看微课视频，以增强对知识内容的理解。同时，在这种情况下机械映射的类别也得到了有效扩展。
通常，中等职业学校的学生基础较差。教师应注意机械制圖教学过程中的这些方面。首先，教师应注意培养学生的想象力，观察和思考学生在生活中遇到的物体，使用现代教学技术，使学生能够理解教科书并体验机械制图课程的秘密。教师应注意课程的安排，根据学生的基本情况，从容易到困难，从浅到深，鼓励和引导学生激发他们对学习的兴趣和主动性;最后，教师应着重于培养学生的实践技能和绘画能力，以进行更多的练习，使学生能够得出关于所学知识的结论，独立分析各种产品以及绘制相关项目的草图。
参考文献：
[1]徐梦迪.浅谈CAXA3D实体设计软件在中职机械识图课堂教学中的运用[J].职业教育（中旬刊），2018.17（06）：53-55.
[2]刘建锋.闯关教学法在中职机械CAD教学中的应用研究[J].成才之路，2018（05）：46-47.
关键词：机械制图;中等职业培训;空间想象力
当前中等职业学校的总体要求是保持一定的理论学习和综合的职业技能培训，使学生了解理论基础课并掌握基本技术技能，并可以将理论知识和专业技能应用于特定的工作实践，以发展学生进行实际工作所需的实践工作技能。中等职业学校机械职业课程的教学具有自己的特点，教师需要进一步探索改进学生教学管理和教学方法。工程图是工程技术界的通用语言，在设计、施工、检查和技术交流中起着重要作用。只有掌握某些制图技能并具有良好的制图空间想象力和逻辑思维能力，学生才能理解机械设计图所包含的内涵，并更好地组织零件的生产和加工。在学习机械制图课程时，中职学校学生必须将理论与实践相结合，对基本的制图知识和技能有很好的理解，能够阅读和绘制制图，然后独立创建零件图和装配图。
1.开发学生的空间想象力的可能性
在参加机械制图课程时，学生必须具有一定的想象空间想象力的能力。机械制图课程的教学过程中可以使用教学模型或对象，以帮助学生理解教学内容，并将抽象的空间想象力转变为直观的视觉观察。这将有助于激发学生的学习兴趣，增加学生的视觉印象，并提高教学效果。例如，学生学习“点线面投影法则”时，必须掌握三幅图像的点线面投影和几何投影原理，其学习内容相当广泛。因此，在教学过程中，教师可以首先指导学生掌握基础知识，认识投影和测试定律与空间定向之间的关系以及用于实践空间想象力的教材。
当然，老师应该教学生学习诸如CAD之类的基本绘画技能。该教学方法实现了教学，练习和绘画的结合。通过教授“线宽和线型”知识的要点，教师可以结合部分知识层来区分粗实线和细实线。作用更加清晰，使工程图更加标准化。改变传统的教学模式，让课堂理论培训和计算机实践培训同时进行，使学生在获取CAD制图理论和制图理论知识方面更具灵活性，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。通过明确的课程教学目标，指导学生逐步学习CAD绘图技能，并最终按照循序渐进的原则获得CAD专业资格证书。此外，通过教授CAD图，可以增加学生的教育机会， CAD图可能会参与其他专业课程。例如，在机械设计教学中，指导学生掌握特定学习模块的内容和技能，使他们能够使用CAD软件自行设计机械零件。在教学课程时，教师可以指导学生使用CAD软件来创建课程，以增强其CAD绘图技能并增强其绘制CAD的能力。
2.使用多媒体帮助教学
机械制图课程的教学过程中可以使用现代技术多媒体技术。教师可以使用动画或一些直观的图片来激发课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让学生以简单的方式掌握教科书的复杂伦理。例如：学习“综合物理知识图谱”时，可以使用多媒体课程计划来提高教学效果。通过使用多媒体绘图，教师可以直观地向学生显示在不同方向上可见的图形，并使用形状分析或线表面分析来读取整个人体图像。
此外，教师还可以使用微类进行教学。微型课程是5至10分钟的简短视频。视频通常只针对特定知识而讲授，并且广泛用于职业培训中。在中等职业学校教授机械制图时，教师可以将CAXA3D对象设计软件培训与微课教学结合起来。让学生首先通过微型类了解CAXA3D对象设计软件中模型的表现形式，然后再由教师进行详细的解释，最后由学生写下微课中的疑难科目和主要科目，在课堂上问老师，使学生可以自由地自主学习，从而完成整个教学过程，优化和提高学生的学习效果。
3.中职学校机械识图课程教学的具体策略
（1）课前复习
教师可以使用微型课程来解释简单的理论知识。学生可以在上课前使用互联网和移动设备观看微型课程的视频。例如，在教授与“三个图像”有关的知识内容之前，教师可以使用微类帮助学生在上课之前了解与左侧、顶部和主要图像有关的知识。然后，在教室里授课时，教师可以直接应用CAXA3D，物理设计软件加深基础理论知识，以提高整个课堂的教学效果。
（2）密集教室
在课堂教学阶段，教师可以使用“微型班级”进行“班级介绍”和“知识点解释”，使分散注意力的学生集中注意力，并让学生知道他们想进一步学习哪些知识。当遇到困难和关键问题时，教师可以使用微型课程提供针对性的解释。在此过程中，教师可以观察学生的学习情况，然后提出问题并检查学生的实际学习情况，然后在课堂上进行教学，保证学习的质量。
（3）下课后复习
根据教室中教授的知识点以及CAXA3D对象设计软件的操作，老师会录制适当的微型课堂简短教学视频，并在每次上课后将这些视频发送给学生。课堂上可以理解的原理原则上，学生可以在业余时间观看微课视频，以增强对知识内容的理解。同时，在这种情况下机械映射的类别也得到了有效扩展。
通常，中等职业学校的学生基础较差。教师应注意机械制圖教学过程中的这些方面。首先，教师应注意培养学生的想象力，观察和思考学生在生活中遇到的物体，使用现代教学技术，使学生能够理解教科书并体验机械制图课程的秘密。教师应注意课程的安排，根据学生的基本情况，从容易到困难，从浅到深，鼓励和引导学生激发他们对学习的兴趣和主动性;最后，教师应着重于培养学生的实践技能和绘画能力，以进行更多的练习，使学生能够得出关于所学知识的结论，独立分析各种产品以及绘制相关项目的草图。
参考文献：
[1]徐梦迪.浅谈CAXA3D实体设计软件在中职机械识图课堂教学中的运用[J].职业教育（中旬刊），2018.17（06）：53-55.
[2]刘建锋.闯关教学法在中职机械CAD教学中的应用研究[J].成才之路，2018（05）：46-47.