论文部分内容阅读
摘要：在现代化的社会发展中，信息技术已经充分的融入到高中教学中，并且获得了很好的效果。高中英语教学是非常重要的一门学科，英语是国际范围内使用最广的语言。所以加强学生的英语表达能力和口语交际能力至关重要，在传统的英语教学中，教师充当主导者，所采用教学方法均为“灌输式教学”、“填鸭式教学”，这并不能够从根本上激发学生的学习积极性，反而还会使学生产生厌倦的情绪，而现代化的信息技术可以改善传统的教学体系，让学生在寓教于乐中更好的掌握所学内容。在信息环境下的高中英语教学中，教师成为了英语知识学习的组织者和引导者，教师为学生营造良好的学习环境，为学生开创现代化的教学体系。这些教学方法能够从根本上提高高中英语教学效率，为培养多元化高素质人才奠定坚实基础。
关键词：现代信息技术;高中英语;教学研究;创新教学体系
前言
互联网 + 的快速发展为我们的生活工作带来了巨大的推动力量，信息技术已经成为教学中必不可少的辅助工具。它使教师从辛劳的体能教学中解脱出来，冲出了粉笔与黑板的束缚，通过信息技术教师实现对于教学内容的知识建构，课件知识点之间衔接合理科学，学生能够轻松的把握住教学的重点，使教师在有限的时间与空间中为学生讲授更多内容，极大地提高了教师与学生的上课效率，使学生受益于信息技术 这是黑板不可与之比拟之处。本文主要通过信息技术对英语教学的重要性进行分析，探究信息技术优化英语课堂的具体表现。
一、高中英语教学在信息技术下的优势
（一）有助于英语听力的提升
在英语课之前，教师可以利用多媒体进行一些简单的英语听力练习，为学生全身心投入英语课堂做预热准备。传统的英语听力教学仅仅是教师进行教授，与标准的英语有很大的差别，及时老师教的再优秀，英语听力也会出现很大的差别。而随着信息技术的不断提高，利用多媒体教学不仅可以听到标准的英语，还可以看到图片或视频、英文字幕、声音，多方位进行学习，这种教学方式不仅提高了学生们学习英语的兴趣，还增加了他们对英语知识的求知欲望。
（二）有助于英语口语的提升
在当今社会背景下，全球变得越来越国际下，英语作为全球化的第一语言也变得越来越重要，因此，学习英语成为重要学科之一。想要英语和汉语学的一样好，最重要的是身处什么样的环境之中，学生只有身临其境的去学习、去感知才能得到大幅度的提升。信息技术中的多媒体教学可以满足这一点，学生不仅可以通过社交平台与外国友人进行学习交流，还可以请外国老师进行非面对面的教学。不仅如此，学生也可以自己练习英语口语，如通过计算机读英文，并可对自己的发音进行即时点评。这种学习方式不仅可以养成学生们自主学习的能力，也可以培养他们的自信心，有助于他们的学习成长。
（三）有助于英语写作的提升
英语写作结合了听力与口语的难度，也是衡量学生学习英语成绩的指标。在新媒体环境的教学下，学生可以通过搜集一些写作信息进行训练，同时记住英语语法的表达。例如，教师在要求学生对一篇英语作文进行训练时，可以将一些重要的句型展示出来，在配合一些有关写作要求的视频进行播放，将会对学生的英语写作水平有很大的帮助。除此之外，教师也可以在网上对一些优秀的英语作文下载下来当做范围供同学们进行参考。
二、利用信息技术的优势，提高教学水平
（1）提升课堂教学的效率
在信息技术出现之前，教师传授学生们知识只能是一遍一遍的进行重复，同学们的学习能力也不一样，接受能力较差的学生带慢了课堂的节奏，而学习能力强的学生接触不到新的知识。因此，课堂的学习效率明显降低，无法满足每位学生的学习情况。而在信息技术融入到课堂之后，不仅节约了老师大量的讲课时间，还提升了学生们学习的效率。在英语课上，教师只要提前备好课上需要用到的内容即好，将这些内容在用多媒体展示出来，还可以随时对有问题的知识进行搜索，提高效率。
（2）提高学生们的学习兴趣
教师的教学方式依靠老师讲课来传播知识，学生在学习过程中比较无聊，甚至会对学习产生厌烦的心理。而信息技术所带来的教学方式可以从听、看、读、写多方位进行学习，不仅可以提升他们对英语的喜欢，也可以让他们主动去学习，在学习中提升自己全方面的能力。例如，在学习英语课文时，老师可以将课文原文的朗诵文下载下来为学生播放，让学生按着标准的语音学习并联系对话。老师的主要任务就是解决学生在学习过程中的迷惑，为了他们成绩的提高而努力。
（3）教学内容变得丰富多样
黑板是教师在上课时的主要工具，其他的教学辅助工具少之又少，因此，學生会感觉课堂上很无聊。尤其对于英语外语这门学科来说，高年级的学生很容易偏科，最主要的原因在于教师的教授方式以及自己的学习方式。如果对学习的兴趣都没有了，老师的课讲得再好又能学进去多少呢？因此，让教学内容变得丰富起来，不仅可以改变传统教学方式的死板，还可以调动学生的积极性，在课上积极活跃，从而提高学习成绩。
三、利用信息技术的优势，提高教学水平
教师的教学目的不仅仅是为了提高学生们的学习成绩，更是为了他们可以全面发展。以前教师在课堂上是主体，老师传播知识，学生接受知识，这是一个主动与被动的关系，学生认为这种方式限制了他们的思想，他们只是学习的机器。而在信息技术下，教师可以好好利用这一新方式来改变传统的教学方式，把课堂交给学生。教师可以将课堂变为一种环境让学生来自由发挥，他们是整节课的主题，教师的作用是为他们解决遇到的问题。如教师在让学生写一篇关于故宫的英文短篇文章时，可以先指导他们进行资料的搜集，在分小组进行讨论，将自己搜集到的信息分享出来，并进行一些语法训练，期间老师要对学生的错误语法进行指正和修改，最后由学生们自主完成英文短文。
结语
信息技术是当代教师必须掌握的技能，也对教师的能力提出了更多的要求，教师要不断的提升自己的能力，利用好信息技术这个强大工具，提高英语课堂教学效率。学校也要不断完善信息技术设备，重视信息技术对于教学的帮助，使学生更好的进行英语学习。
参考文献：
[1]程玉娟 .信息技术在高中英语教学中的运用研究 [J].校园英语，2016（35）：98-98.
[2]刘军 . 新时期信息技术在高中英语教学中的应用研究 [J]. 中学生英语，2017（28）.
（防城港市实验高级中学 广西防城港 538021）
关键词：现代信息技术;高中英语;教学研究;创新教学体系
前言
互联网 + 的快速发展为我们的生活工作带来了巨大的推动力量，信息技术已经成为教学中必不可少的辅助工具。它使教师从辛劳的体能教学中解脱出来，冲出了粉笔与黑板的束缚，通过信息技术教师实现对于教学内容的知识建构，课件知识点之间衔接合理科学，学生能够轻松的把握住教学的重点，使教师在有限的时间与空间中为学生讲授更多内容，极大地提高了教师与学生的上课效率，使学生受益于信息技术 这是黑板不可与之比拟之处。本文主要通过信息技术对英语教学的重要性进行分析，探究信息技术优化英语课堂的具体表现。
一、高中英语教学在信息技术下的优势
（一）有助于英语听力的提升
在英语课之前，教师可以利用多媒体进行一些简单的英语听力练习，为学生全身心投入英语课堂做预热准备。传统的英语听力教学仅仅是教师进行教授，与标准的英语有很大的差别，及时老师教的再优秀，英语听力也会出现很大的差别。而随着信息技术的不断提高，利用多媒体教学不仅可以听到标准的英语，还可以看到图片或视频、英文字幕、声音，多方位进行学习，这种教学方式不仅提高了学生们学习英语的兴趣，还增加了他们对英语知识的求知欲望。
（二）有助于英语口语的提升
在当今社会背景下，全球变得越来越国际下，英语作为全球化的第一语言也变得越来越重要，因此，学习英语成为重要学科之一。想要英语和汉语学的一样好，最重要的是身处什么样的环境之中，学生只有身临其境的去学习、去感知才能得到大幅度的提升。信息技术中的多媒体教学可以满足这一点，学生不仅可以通过社交平台与外国友人进行学习交流，还可以请外国老师进行非面对面的教学。不仅如此，学生也可以自己练习英语口语，如通过计算机读英文，并可对自己的发音进行即时点评。这种学习方式不仅可以养成学生们自主学习的能力，也可以培养他们的自信心，有助于他们的学习成长。
（三）有助于英语写作的提升
英语写作结合了听力与口语的难度，也是衡量学生学习英语成绩的指标。在新媒体环境的教学下，学生可以通过搜集一些写作信息进行训练，同时记住英语语法的表达。例如，教师在要求学生对一篇英语作文进行训练时，可以将一些重要的句型展示出来，在配合一些有关写作要求的视频进行播放，将会对学生的英语写作水平有很大的帮助。除此之外，教师也可以在网上对一些优秀的英语作文下载下来当做范围供同学们进行参考。
二、利用信息技术的优势，提高教学水平
（1）提升课堂教学的效率
在信息技术出现之前，教师传授学生们知识只能是一遍一遍的进行重复，同学们的学习能力也不一样，接受能力较差的学生带慢了课堂的节奏，而学习能力强的学生接触不到新的知识。因此，课堂的学习效率明显降低，无法满足每位学生的学习情况。而在信息技术融入到课堂之后，不仅节约了老师大量的讲课时间，还提升了学生们学习的效率。在英语课上，教师只要提前备好课上需要用到的内容即好，将这些内容在用多媒体展示出来，还可以随时对有问题的知识进行搜索，提高效率。
（2）提高学生们的学习兴趣
教师的教学方式依靠老师讲课来传播知识，学生在学习过程中比较无聊，甚至会对学习产生厌烦的心理。而信息技术所带来的教学方式可以从听、看、读、写多方位进行学习，不仅可以提升他们对英语的喜欢，也可以让他们主动去学习，在学习中提升自己全方面的能力。例如，在学习英语课文时，老师可以将课文原文的朗诵文下载下来为学生播放，让学生按着标准的语音学习并联系对话。老师的主要任务就是解决学生在学习过程中的迷惑，为了他们成绩的提高而努力。
（3）教学内容变得丰富多样
黑板是教师在上课时的主要工具，其他的教学辅助工具少之又少，因此，學生会感觉课堂上很无聊。尤其对于英语外语这门学科来说，高年级的学生很容易偏科，最主要的原因在于教师的教授方式以及自己的学习方式。如果对学习的兴趣都没有了，老师的课讲得再好又能学进去多少呢？因此，让教学内容变得丰富起来，不仅可以改变传统教学方式的死板，还可以调动学生的积极性，在课上积极活跃，从而提高学习成绩。
三、利用信息技术的优势，提高教学水平
教师的教学目的不仅仅是为了提高学生们的学习成绩，更是为了他们可以全面发展。以前教师在课堂上是主体，老师传播知识，学生接受知识，这是一个主动与被动的关系，学生认为这种方式限制了他们的思想，他们只是学习的机器。而在信息技术下，教师可以好好利用这一新方式来改变传统的教学方式，把课堂交给学生。教师可以将课堂变为一种环境让学生来自由发挥，他们是整节课的主题，教师的作用是为他们解决遇到的问题。如教师在让学生写一篇关于故宫的英文短篇文章时，可以先指导他们进行资料的搜集，在分小组进行讨论，将自己搜集到的信息分享出来，并进行一些语法训练，期间老师要对学生的错误语法进行指正和修改，最后由学生们自主完成英文短文。
结语
信息技术是当代教师必须掌握的技能，也对教师的能力提出了更多的要求，教师要不断的提升自己的能力，利用好信息技术这个强大工具，提高英语课堂教学效率。学校也要不断完善信息技术设备，重视信息技术对于教学的帮助，使学生更好的进行英语学习。
参考文献：
[1]程玉娟 .信息技术在高中英语教学中的运用研究 [J].校园英语，2016（35）：98-98.
[2]刘军 . 新时期信息技术在高中英语教学中的应用研究 [J]. 中学生英语，2017（28）.
（防城港市实验高级中学 广西防城港 538021）