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摘 要：科技不断发展，社会对于教育发展也同样重视。现代教育的不断改革，引入了教育游戏。教育游戏的运用，在游戏的体验中快乐的学习，从而提高了学生的学习积极性，让同学们对学习产生了浓厚的兴趣。教育游戏在小学教育的良好引进，提高了教育的创新与科学性。让孩子们在快乐中学习，实现德智体美劳全面发展。
关键词：教育游戏 小学数学教学 应用
一、教育游戏简述
教育游戏是指通过游戏的方式来激发参与游戏者的创造与创新能力，从而实现游戏者的头脑，技能，肢体协调，三观，智商的培养等能力。与传统教育相比，通过教育游戏的运用，更为贴服小学生的自身发展，有着较好的优势。小学生自控能力差，容易被外界现象所吸引，如何更好抓紧学生的注意力，这就充分发挥了教育游戏的作用。传统教育的实施在一定程度上将孩子们的创新意识扼杀在摇篮里，呆板古老的因循守旧，只会大大降低教育的效率。将教育游戏融进小学教育，让孩子们在轻松快乐的环境下，积极互动，自主创新。让发展得到的成效达到最大化。正是教育游戏这种方式与学生的心理相适应，大大推行教育游戏在小学教育中的发展成为了必然的发展趋势。教育游戏融入课堂可培养学生对数学的应用以及提高解决问题的自主能力，这也成为了小学数学教学的主要目标。所以，教育游戏的出现给学生们提供了全新的学习体验，将知识与娱乐相结合，让学生们更加快乐参与学习，做到乐于学习，主动学习。所以，教育游戏教学成为教学引进新趨势势在必得。
二、教育游戏的形式
2.1构建教学模式
为了迎合新教育机制的改革，将教育游戏融入小学教学中是我们现在要做的。那么如何构建以游戏模式的教学模式呢？举个例子：假如现在老师需要讲述关于几何图形的教学内容，就可以带领学生们利用剪刀和卡纸剪出想要的形状，这样的形式凝聚了孩子们的注意力，并达到了教学目的。教学模式并不是随意构建的，需要老师通过观察与分析，总结出通过与教材的结合或是做PPT或设计课堂游戏来创造出合理的教育环境。选择合理科学的模式，来确保老师高效地达到教育目的。不过老师们如果想要灵活自如地把教育游戏与数学教育结合起来，自身也需要做出提升。不仅要提高自己的教学水平、变得更有耐心，而且也要将自身的文化素质拔高。
2.2创设学习背景
孩子们在学习过程中靠死记硬背或是生搬硬套都是不可取的，尤其是数学这种需要极其灵活头脑的学科，这就需要老师首先有耐心的提出教学内容的教学背景，先发制人抓住学生们的注意力，然后在构建对教学知识点的理解甚至做到举一反三。由此可见，通过做一些有意思的教育游戏创设学习背景为学生构设与之相关的知识背景显得极其重要。
2.3促进同步学习
想要熟练准确掌握知识要点并且灵活运用知识解决问题，学生们就必须时不时地多练习，不断巩固需要掌握的知识要点。为了更好地将时间利用起来，在教育教学中更多地利用同步学习这一些教育游戏的形式对学生们进行教学。这样的话，老师不仅可以当场总结学生们的错误，并能及时指正。将传统教学中“课上教学——课后批改——学生订正”这一长时间长过程浓缩在一起。在极大程度上提高了教育教学的时效性。不得不说，同步学习对于教育游戏在数学中的应用起到重要的推动作用，在做游戏的过程中，老师与学生共同参与，共同进步，有错可互相指出并改正，这样贴近了学生与老师，学生与学生之间的距离，营造了“零距离”教学的氛围。使得数学教学得以在轻松愉快的环境下进行。
三、教育游戏在小学数学教学中的应用
3.1益智类游戏提高小学生兴趣
作为早晨八九点钟的太阳，小学生富有朝气与活力，同时太过于活泼、易动、注意力也不易集中。为此，将教育游戏引入在教学中增强趣味性，互动性，当然也更具挑战性。但这样却能强烈激发学生的学习主动性。在游戏中与他人合作或是通过竞争的方式与其他的游戏参与人进行比赛，老师也可以通过奖励的方式来调动孩子们的胜负心，从而使课堂气氛活跃起来。这样不管是竞争或是合作，都能提高他们的学习兴趣，提高学习的积极性。对于数学教学，本身数学是一个极其容易是孩子们产生枯燥心理的学科，合理的运用益智游戏类游戏使学生们不会对数学产生厌烦心理，相反会感到“有趣，好玩”这种积极的心态。当然游戏时间不能太短，太短不易牢牢锁住学生们的注意力，这就需要老师科学合理地安排游戏的时间，让每一个孩子都能在游戏中快乐的学到数学知识，然后对数学这一学科产生兴趣，为以后的学习打下基础。
3.2动作类游戏加深学习内容记忆
我国秉持着科教兴国的社会理念，教育方面的良好革新呈现出了良好的趋势。所以特别是还在小学的时候就一定要打好基础，一切要从孩子们抓起。他们是祖国的将来，未来的栋梁，要引起特别的重视。毕竟还是小孩子，都有着爱玩爱动的天性，将寓教于乐的理念应用于小学教育中也成为了社会的共识。就是因为“爱动”，在课堂加入动作类游戏，一方面可以吸引孩子们的注意力并投入其中，另一方面能够更好地加深学生们对教学内容的记忆。在以后可以通过动作回忆起学习过的内容，并间接加深学习内容的印象。
3.3角色扮演类游戏锻炼学生思维能力
教育游戏在选择合适的类型时，要有目的的选择。选择出可以开拓学生们的视野，增长学生们的技能，锻炼学生们的思维能力等类型的教育游戏并且运用于课堂上。至此之外，同时还要考虑教育游戏和老师讲学内容的联系性。而角色扮演类游戏可以做到让孩子们亲身体验，更加地深入学习讲学内容，这样的同时也锻炼了学生们的思维能力，让孩子们思维更加灵活，兴趣积极性也得到提高，这对于数学教学能够在最大程度将每一个学生的思维能力和自主解决数学问题的能力发挥出来。
四、结语
当下的传统式教育不能成为孩子们发展及发挥自身特长的或能力的铺路石，在遵循“优胜劣汰”的社会中必将被淘汰。教育游戏的逐渐被运用，也正发挥着自己独特的魅力向着教育改革走来。它更好地适应于以新课标改革的今天，增强孩子们的趣味性，提高孩子们的创新自主意识，对学习特别是数学这类易枯燥学科产生兴趣，在快乐中学习，在快乐中成长。并且，在教学课堂添加游戏的环节，有利于学生们学习掌握老师所讲内容。提升学生素养，拓展学生眼界，让学生们充分感受到学习的独特魅力，提升自己，好好学习，发愤图强，为了社会与国家在不远的将来贡献自己的价值，为今后祖国繁荣富强贡献力量。
参考文献：
[1]庄淑琴.教育游戏在小学数学教学过程中的应用[J].考试周刊第85期2013.
[2]王倩，赵玉清.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].软件导刊2013.
关键词：教育游戏 小学数学教学 应用
一、教育游戏简述
教育游戏是指通过游戏的方式来激发参与游戏者的创造与创新能力，从而实现游戏者的头脑，技能，肢体协调，三观，智商的培养等能力。与传统教育相比，通过教育游戏的运用，更为贴服小学生的自身发展，有着较好的优势。小学生自控能力差，容易被外界现象所吸引，如何更好抓紧学生的注意力，这就充分发挥了教育游戏的作用。传统教育的实施在一定程度上将孩子们的创新意识扼杀在摇篮里，呆板古老的因循守旧，只会大大降低教育的效率。将教育游戏融进小学教育，让孩子们在轻松快乐的环境下，积极互动，自主创新。让发展得到的成效达到最大化。正是教育游戏这种方式与学生的心理相适应，大大推行教育游戏在小学教育中的发展成为了必然的发展趋势。教育游戏融入课堂可培养学生对数学的应用以及提高解决问题的自主能力，这也成为了小学数学教学的主要目标。所以，教育游戏的出现给学生们提供了全新的学习体验，将知识与娱乐相结合，让学生们更加快乐参与学习，做到乐于学习，主动学习。所以，教育游戏教学成为教学引进新趨势势在必得。
二、教育游戏的形式
2.1构建教学模式
为了迎合新教育机制的改革，将教育游戏融入小学教学中是我们现在要做的。那么如何构建以游戏模式的教学模式呢？举个例子：假如现在老师需要讲述关于几何图形的教学内容，就可以带领学生们利用剪刀和卡纸剪出想要的形状，这样的形式凝聚了孩子们的注意力，并达到了教学目的。教学模式并不是随意构建的，需要老师通过观察与分析，总结出通过与教材的结合或是做PPT或设计课堂游戏来创造出合理的教育环境。选择合理科学的模式，来确保老师高效地达到教育目的。不过老师们如果想要灵活自如地把教育游戏与数学教育结合起来，自身也需要做出提升。不仅要提高自己的教学水平、变得更有耐心，而且也要将自身的文化素质拔高。
2.2创设学习背景
孩子们在学习过程中靠死记硬背或是生搬硬套都是不可取的，尤其是数学这种需要极其灵活头脑的学科，这就需要老师首先有耐心的提出教学内容的教学背景，先发制人抓住学生们的注意力，然后在构建对教学知识点的理解甚至做到举一反三。由此可见，通过做一些有意思的教育游戏创设学习背景为学生构设与之相关的知识背景显得极其重要。
2.3促进同步学习
想要熟练准确掌握知识要点并且灵活运用知识解决问题，学生们就必须时不时地多练习，不断巩固需要掌握的知识要点。为了更好地将时间利用起来，在教育教学中更多地利用同步学习这一些教育游戏的形式对学生们进行教学。这样的话，老师不仅可以当场总结学生们的错误，并能及时指正。将传统教学中“课上教学——课后批改——学生订正”这一长时间长过程浓缩在一起。在极大程度上提高了教育教学的时效性。不得不说，同步学习对于教育游戏在数学中的应用起到重要的推动作用，在做游戏的过程中，老师与学生共同参与，共同进步，有错可互相指出并改正，这样贴近了学生与老师，学生与学生之间的距离，营造了“零距离”教学的氛围。使得数学教学得以在轻松愉快的环境下进行。
三、教育游戏在小学数学教学中的应用
3.1益智类游戏提高小学生兴趣
作为早晨八九点钟的太阳，小学生富有朝气与活力，同时太过于活泼、易动、注意力也不易集中。为此，将教育游戏引入在教学中增强趣味性，互动性，当然也更具挑战性。但这样却能强烈激发学生的学习主动性。在游戏中与他人合作或是通过竞争的方式与其他的游戏参与人进行比赛，老师也可以通过奖励的方式来调动孩子们的胜负心，从而使课堂气氛活跃起来。这样不管是竞争或是合作，都能提高他们的学习兴趣，提高学习的积极性。对于数学教学，本身数学是一个极其容易是孩子们产生枯燥心理的学科，合理的运用益智游戏类游戏使学生们不会对数学产生厌烦心理，相反会感到“有趣，好玩”这种积极的心态。当然游戏时间不能太短，太短不易牢牢锁住学生们的注意力，这就需要老师科学合理地安排游戏的时间，让每一个孩子都能在游戏中快乐的学到数学知识，然后对数学这一学科产生兴趣，为以后的学习打下基础。
3.2动作类游戏加深学习内容记忆
我国秉持着科教兴国的社会理念，教育方面的良好革新呈现出了良好的趋势。所以特别是还在小学的时候就一定要打好基础，一切要从孩子们抓起。他们是祖国的将来，未来的栋梁，要引起特别的重视。毕竟还是小孩子，都有着爱玩爱动的天性，将寓教于乐的理念应用于小学教育中也成为了社会的共识。就是因为“爱动”，在课堂加入动作类游戏，一方面可以吸引孩子们的注意力并投入其中，另一方面能够更好地加深学生们对教学内容的记忆。在以后可以通过动作回忆起学习过的内容，并间接加深学习内容的印象。
3.3角色扮演类游戏锻炼学生思维能力
教育游戏在选择合适的类型时，要有目的的选择。选择出可以开拓学生们的视野，增长学生们的技能，锻炼学生们的思维能力等类型的教育游戏并且运用于课堂上。至此之外，同时还要考虑教育游戏和老师讲学内容的联系性。而角色扮演类游戏可以做到让孩子们亲身体验，更加地深入学习讲学内容，这样的同时也锻炼了学生们的思维能力，让孩子们思维更加灵活，兴趣积极性也得到提高，这对于数学教学能够在最大程度将每一个学生的思维能力和自主解决数学问题的能力发挥出来。
四、结语
当下的传统式教育不能成为孩子们发展及发挥自身特长的或能力的铺路石，在遵循“优胜劣汰”的社会中必将被淘汰。教育游戏的逐渐被运用，也正发挥着自己独特的魅力向着教育改革走来。它更好地适应于以新课标改革的今天，增强孩子们的趣味性，提高孩子们的创新自主意识，对学习特别是数学这类易枯燥学科产生兴趣，在快乐中学习，在快乐中成长。并且，在教学课堂添加游戏的环节，有利于学生们学习掌握老师所讲内容。提升学生素养，拓展学生眼界，让学生们充分感受到学习的独特魅力，提升自己，好好学习，发愤图强，为了社会与国家在不远的将来贡献自己的价值，为今后祖国繁荣富强贡献力量。
参考文献：
[1]庄淑琴.教育游戏在小学数学教学过程中的应用[J].考试周刊第85期2013.
[2]王倩，赵玉清.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].软件导刊2013.