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摘 要： 大学生创新创业能力的培养是高素质人才培养的重要途径。是创新型发展的需要。以国家级大学生创新创业训练计划项目为依托，基于建设创新型国家对创新人才的迫切需求，对如何提高大学生创业能力，创新精神进行了实践研究。从人才培养模式，老师队伍建设，实践条件建设和创新创业氛围的营造等这些方面来进行探索和研究。
关键词： 创新创业精神；意识培养；营造氛围；建设条件
【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0246-01
中国高等教育学会会长周远清在中国高等教育学会创新创业教育分会成立大会上的讲话中指出，推进创新创业教育，可以培养学生的创业素质，是我国高等教育的现实需求，也是发达国家正在兴起的一个趋势。创新创业教育不再是少数学生自我实现的要求，而应该在高校教育中加以规范化和制度化。[1]创新创业教育已经成为高等教育的一个必然趋势。创新创业教育已经成为当前素质教育的焦点，也是高校核心竞争能力体现的方式。自教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划项目实施以来，各类高校在思想观念上开始转变，人才培养模式进行改革，加强学生创新创业能力的培养，培养国这需要的创新型人才为理念，通过开展创业创新实践训练，对大学生的综合能力进行重点培养。
一、培养学生的创新创业意识
大学生创新创业训练计划项目是以学生为主体，自愿参与其中，不带仍何强迫要求。创新创业意识它是一种主观意识，因此培养大学生主观的创新创业意识十分重要，这就要求高等学校要把培养学生创新创业能力作为高校教育管理的重要责任之一，要把创新创业型人才培养和研究型，应用型人才的培养放在同等重要的位置。[2]要让学生意识到在就业困难严峻的时期树立正确的择业观和职业理想，开发创新型思维，培养创新能力，提高综合素质在大学生参与社会竞争有十分重要的意义。对他们踏入社会，能积极应对复杂的社会环境起到了积极作用。
高校在人才培养模式上应将进一步改革，把大学生创新创业能力的培养纳入日常管理工作和学生教学管理体系中，学校各行政部门也应制订良好的政策來培养学生的创新意识，不断完善课程体系特别是实践教学课程的体系，完善相应的管理制度和保障措施。比如开设能提高学生创新创业能力的项目管理，企业管理，创业与就业等选修课。[3]或者邀请一些有过创业经验的大学生进行言传身教，或者是在课堂教学是，让学生深入企业了解创新创业的现实意义，让学生意识到创新创业能力培养的重要性，激发他们创新创业的积极主动性，积极鼓励学生开展各类创新创业活动。
二、建设老师队伍
大学生创新创业能力大多数情况下都是通过老师来指导，而人才培养的质量和成果取决老师。学校应该制订激励政策鼓励老师对大学生进行创新创业进行指导。大学生创新训练通常以自己的专业相结合，通过所学知识构建创新思路，虽然有些想法过于理想，可能难很难实现，通过老师对学生创新鼓励的同时给学生进行正确引导。但由于学校的老师大多都缺乏创业经验，特别需要聘请企业导师来指导大学生创业训练和实践。[4]导师通过注重学生的学习和实践相结合，对学生进行个性化管理。通过企业导师的专项指导，不仅提高了大学生创业能力和创业精神，还对现如今大学生就业率起到了积极的促进作用。通过导师的指导，能让学生在社会实践中少走弯路，取得更大的成果。学校也应加大本校师资力量的培训。具有创新思维和创新精神的老师是培养学生创新能力的前提。对创新创业指导老师进行专门培训。还应对指导学生创新创业优秀成绩的老师进行奖励。提高他们的教学积极性。
三、重视创新创业实践条件的建设
近年来，国家为了不断优化大学生创新创业政策环境，相应地出台了许多政策，这就为提高大学生创新创业能力起到了积极推动作用。学校也在人力，物力，财力方面给予了重大支持如实行导师制度，划拨专门的资金鼓励大学生创新创业。高校要重视实践条件的建设，要为学生提供创新创业实践平台，提供相应的实践条件。比如高校的示范性实验教学中心，各级重点实验室在满足正常科研，教学的基础上要为有创新创业项目的学生免费提供试验场所和实验仪器设备。高校的大学生科技园也要积极为大学生创新创业任务提供技术、场地支持，尤其对大学生创业提供必须的服务。还要建立校企合作机制，可在企业创立学生创业实践基地，为学生搭建与企业的交流平台，让学生了解企业的发展状况和面临的各种问题。
四、营造好的创新创业氛围
高等学校要开展创新创业教育，培养具有创业意识和创业能力的高素质人才，就要在校园内构建和营造一个浓厚的创业文化氛围。高校应主管部门要求，加大宣传，定期开展交流活动。强调校园文化活动的“四个结合”，即校园文化与课程建设的有机结合，专家的创造性指导与学生主动性的有机结合，创造性思维能力培养与实际动手能力的有机结合，立志成才与关心社会的有机结合，把企业教育寄于校园文化建设之中，对学生思想行为可以产生持久而深入的影响，也可以使创业教育得到多方面的收益。
小结
大学生是当今社会经济建设的后备人才和重要力量，培养学生的创新创业素质，提高大学生创新创业能力不仅能解决当前大学生就业难题提供重要的手段，还可以推动创新型国家的建设。现在，学生对创新创业能力培养的需求也是日益增强，社会对大学生综合能力素质的需求与大学生个体自我能力发展的需求都要求高校在各方面加大创业力度，重视学生创新创业能力的培养。全面提高高校大学生的创新创业能力，为国家培养创新型人才是高校的重要任务，这就需要高校在教学环境，教学模式等方面进行全面改革，为社会培养更多优秀的创新创业人才。
参考文献
[1] 梅盈盈，夏斐. 构建大学生创新创业能力培养新模式--公益创业的视角[J]. 江苏高教，2016，（03）：114-116. [2017-09-12].
[2] 吕爽，罗二敏，王樱琳. 校企合作助力大学生创新创业--创新创业能力培养新模式[J]. 中国市场，2015，（15）：138-139. [2017-09-12].
[3] 董云飞，郑丽波. 培养大学生创新创业能力的策略思考[J]. 黑龙江社会科学，2014，（05）：157-159. [2017-09-12].
[4] 陈晶晶，何云峰，马瑞燕. 农科高校大学生创新创业能力培养的实践与反思[J]. 中国成人教育，2014，（09）：59-61. [2017-09-12].
作者简介：
[1] 张晶（1985-01-12），学历：本科，职称：讲师，籍贯：山东济南，研究方向：护理教育，工作单位：山东协和学院
[2] 李萍（1985-03-12），女，汉族，籍贯：籍贯：山东青岛，讲师，学历：研究生，研究方向，護理教育，工作单位：山东协和学院
[3] 冯计营（1987-05-24），学历：本科，籍贯：山东济南，研究方向：护理教育，工作单位：山东协和学院
关键词： 创新创业精神；意识培养；营造氛围；建设条件
【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0246-01
中国高等教育学会会长周远清在中国高等教育学会创新创业教育分会成立大会上的讲话中指出，推进创新创业教育，可以培养学生的创业素质，是我国高等教育的现实需求，也是发达国家正在兴起的一个趋势。创新创业教育不再是少数学生自我实现的要求，而应该在高校教育中加以规范化和制度化。[1]创新创业教育已经成为高等教育的一个必然趋势。创新创业教育已经成为当前素质教育的焦点，也是高校核心竞争能力体现的方式。自教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划项目实施以来，各类高校在思想观念上开始转变，人才培养模式进行改革，加强学生创新创业能力的培养，培养国这需要的创新型人才为理念，通过开展创业创新实践训练，对大学生的综合能力进行重点培养。
一、培养学生的创新创业意识
大学生创新创业训练计划项目是以学生为主体，自愿参与其中，不带仍何强迫要求。创新创业意识它是一种主观意识，因此培养大学生主观的创新创业意识十分重要，这就要求高等学校要把培养学生创新创业能力作为高校教育管理的重要责任之一，要把创新创业型人才培养和研究型，应用型人才的培养放在同等重要的位置。[2]要让学生意识到在就业困难严峻的时期树立正确的择业观和职业理想，开发创新型思维，培养创新能力，提高综合素质在大学生参与社会竞争有十分重要的意义。对他们踏入社会，能积极应对复杂的社会环境起到了积极作用。
高校在人才培养模式上应将进一步改革，把大学生创新创业能力的培养纳入日常管理工作和学生教学管理体系中，学校各行政部门也应制订良好的政策來培养学生的创新意识，不断完善课程体系特别是实践教学课程的体系，完善相应的管理制度和保障措施。比如开设能提高学生创新创业能力的项目管理，企业管理，创业与就业等选修课。[3]或者邀请一些有过创业经验的大学生进行言传身教，或者是在课堂教学是，让学生深入企业了解创新创业的现实意义，让学生意识到创新创业能力培养的重要性，激发他们创新创业的积极主动性，积极鼓励学生开展各类创新创业活动。
二、建设老师队伍
大学生创新创业能力大多数情况下都是通过老师来指导，而人才培养的质量和成果取决老师。学校应该制订激励政策鼓励老师对大学生进行创新创业进行指导。大学生创新训练通常以自己的专业相结合，通过所学知识构建创新思路，虽然有些想法过于理想，可能难很难实现，通过老师对学生创新鼓励的同时给学生进行正确引导。但由于学校的老师大多都缺乏创业经验，特别需要聘请企业导师来指导大学生创业训练和实践。[4]导师通过注重学生的学习和实践相结合，对学生进行个性化管理。通过企业导师的专项指导，不仅提高了大学生创业能力和创业精神，还对现如今大学生就业率起到了积极的促进作用。通过导师的指导，能让学生在社会实践中少走弯路，取得更大的成果。学校也应加大本校师资力量的培训。具有创新思维和创新精神的老师是培养学生创新能力的前提。对创新创业指导老师进行专门培训。还应对指导学生创新创业优秀成绩的老师进行奖励。提高他们的教学积极性。
三、重视创新创业实践条件的建设
近年来，国家为了不断优化大学生创新创业政策环境，相应地出台了许多政策，这就为提高大学生创新创业能力起到了积极推动作用。学校也在人力，物力，财力方面给予了重大支持如实行导师制度，划拨专门的资金鼓励大学生创新创业。高校要重视实践条件的建设，要为学生提供创新创业实践平台，提供相应的实践条件。比如高校的示范性实验教学中心，各级重点实验室在满足正常科研，教学的基础上要为有创新创业项目的学生免费提供试验场所和实验仪器设备。高校的大学生科技园也要积极为大学生创新创业任务提供技术、场地支持，尤其对大学生创业提供必须的服务。还要建立校企合作机制，可在企业创立学生创业实践基地，为学生搭建与企业的交流平台，让学生了解企业的发展状况和面临的各种问题。
四、营造好的创新创业氛围
高等学校要开展创新创业教育，培养具有创业意识和创业能力的高素质人才，就要在校园内构建和营造一个浓厚的创业文化氛围。高校应主管部门要求，加大宣传，定期开展交流活动。强调校园文化活动的“四个结合”，即校园文化与课程建设的有机结合，专家的创造性指导与学生主动性的有机结合，创造性思维能力培养与实际动手能力的有机结合，立志成才与关心社会的有机结合，把企业教育寄于校园文化建设之中，对学生思想行为可以产生持久而深入的影响，也可以使创业教育得到多方面的收益。
小结
大学生是当今社会经济建设的后备人才和重要力量，培养学生的创新创业素质，提高大学生创新创业能力不仅能解决当前大学生就业难题提供重要的手段，还可以推动创新型国家的建设。现在，学生对创新创业能力培养的需求也是日益增强，社会对大学生综合能力素质的需求与大学生个体自我能力发展的需求都要求高校在各方面加大创业力度，重视学生创新创业能力的培养。全面提高高校大学生的创新创业能力，为国家培养创新型人才是高校的重要任务，这就需要高校在教学环境，教学模式等方面进行全面改革，为社会培养更多优秀的创新创业人才。
参考文献
[1] 梅盈盈，夏斐. 构建大学生创新创业能力培养新模式--公益创业的视角[J]. 江苏高教，2016，（03）：114-116. [2017-09-12].
[2] 吕爽，罗二敏，王樱琳. 校企合作助力大学生创新创业--创新创业能力培养新模式[J]. 中国市场，2015，（15）：138-139. [2017-09-12].
[3] 董云飞，郑丽波. 培养大学生创新创业能力的策略思考[J]. 黑龙江社会科学，2014，（05）：157-159. [2017-09-12].
[4] 陈晶晶，何云峰，马瑞燕. 农科高校大学生创新创业能力培养的实践与反思[J]. 中国成人教育，2014，（09）：59-61. [2017-09-12].
作者简介：
[1] 张晶（1985-01-12），学历：本科，职称：讲师，籍贯：山东济南，研究方向：护理教育，工作单位：山东协和学院
[2] 李萍（1985-03-12），女，汉族，籍贯：籍贯：山东青岛，讲师，学历：研究生，研究方向，護理教育，工作单位：山东协和学院
[3] 冯计营（1987-05-24），学历：本科，籍贯：山东济南，研究方向：护理教育，工作单位：山东协和学院