在人教版普通高中课程的设置上，高一语文作文主要的训练重点是记叙文。记叙文，是以叙述为主要表达方式、以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。为了让记叙文变得生动、形象、具体，中间一般会穿插写景。
　　关于如何写景，在人教版高中必修2的表达交流部分，有专门的知识讲解。如，景物描写要抓住景物本身的特点，景物描写要突出感情特点，等等。这些理论，对于指导学生学习描写景物无疑是有帮助的。可是，落实到具体的作文过程中，真正的写景性的记叙文其实是很少的。多数的记叙文，是以叙事为主体的。在这样的文章中，如何写景，如何让写景恰到好处，是一个很值得探讨的问题。
　　一、要让写景恰到好处，首先要考虑写景的作用
　　在叙事性的记叙文中，写景主要有以下几点作用：
　　（一）交代事情发生的时间、地点以及事情的起因；
　　（二）展现故事发生的环境；
　　（三）推动故事情节的发展，为下文做铺垫；
　　（四）影射故事发生的时代背景；
　　（五）暗示故事的结局以及文中人物的命运；
　　（六）渲染气氛，烘托人物的心理或情绪；
　　（七）借物喻人，衬托文中人物的精神或品质；
　　（八）借景抒情，言有尽而意无穷，给读者留下回味的时间和空间。
　　文章开篇部分的写景，其作用最常见于上面前五点；中间部分的写景，其作用常见于（六）（七）点。文章结局部分的写景，其作用主要在最末一点。弄清楚了以上问题，在写景时就会更有针对性。
　　二、要让写景恰到好处，要注意写景时思考的维度以及描写景物时的顺序
　　思考时有维度，写景时才会有顺序。思考时，头脑中要有立体感，可用从天空到半空、到陆地、再到海洋这样的层次感来思考。首先，可以试着闭上眼睛想象，即将描写的这段景物里，有怎样的天色，描写这样的天色，可以选择什么样的称谓，该选用哪些形容词和动词，该运用什么样的修辞手法写出来才会更形象。接着，考虑天底下的事物：空中的鸟儿，远处的山峰，广袤的原野……这些事物，哪个种类更符合当时的画面。再次，具体到某个事物，哪些事物该进行静态刻画，哪些事物呈现出的是动态的美丽，动静当中，这些事物触动了你哪些过往的记忆，等等。这样，动笔写作就会有了条理和顺序，写景通常的顺序是：从上到下，从远到近，从整体到具体，从静到动，从实到虚，从物到人。
　　多数的记叙文开篇写景时喜欢从天空写起，因为天色描写可起到多方面的作用，如，展现环境、影射时代背景、渲染人物心情等。
　　三、要让写景恰到好处，一定要注意运用多种表现手法
　　具体的景物，其本身有着不同的特性、色彩、声音、状态等，各种事物间千差万别。同样的人，见到相同的事物，其心理感受也是千差万别。所以在写景之前，要调动视觉、听觉、触觉、味觉等多方面的感觉器官去感受事物的特征，并且，为了把这种感觉写出来，要综合运用各种表现手法。写景时，常见的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、通感等。此外，动静结合、虚实结合这些描写手法也必不可少。
　　四、要让写景恰到好处，要明白写景在记叙文中的原则要求
　　“过犹不及”，“适可而止”，这用在形容叙事性记叙文中的写景上，是非常重要的原则。无论多么生动的写景，如果仅仅是为写景而写景，那对整篇文章而言，其实是毫无意义的。更重要的，它可能会影响文章的叙事，并最终削弱文章的主题。“阳光温和地投下它的光辉，整个村庄都睡醒了。远处连绵起伏的山被照得别有一番滋味，从远到近颜色逐渐变浅，从墨绿变为油绿再变成浅绿，变幻得那般和谐，一点也不觉得突兀，就像一幅水墨画。阳光果真是一位画家，把树的倩影一丝不苟地勾勒在地上。树梢上萦绕着几缕炊烟，这是从那座农家小院飘来的，伴随着些许笑声……”这是一位学生写的文章，不能否认，这位学生有着很强的写景能力。但是，如果一篇八百字左右的文章里，这样的描写就占了将近五百字，那么，这篇文章的叙事性为主就没法体现了。
　　总之，写景在记叙文中的重要性是不言而喻的。只要在日常生活中能亲近自然，细致入微地观察生活，并学会思考，掌握一定的写景方法和技巧，明白写景的一些原则，就一定能将记叙文中的景物描写写得恰到好处，“淡妆浓抹总相宜”。