论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
小学高年级作文习作的现状及对策研究
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【机 构】
：
永城市第六小学 476600;
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2018年32期
其他文献
在小学教学过程中,语文作文教学可以说是不容轻视的核心教学内容,不仅是小学考试的重点所在,更是关系到学生的文学素质及文字运用水平等诸多方面,对于学生的未来发展起着关键
多年来,对高中语文教学的研究早已是百花齐放,异彩纷呈,其间出现了不少颇有创意的尝试,涌现出许多优秀的改革者。然而,每一种新的方法常常只是针对一定的受教育者设计的,具体操作时也往往因为接受者的种种差异而不能广泛推行。不少学生依然对学习语文缺乏兴趣,许多教师也还在不停地探索、创新。那么,究竟什么原因使高中语文教学常处于一种迷惘之中呢? 出现这种状况的根源还是在于我们对语文教学的评估制度。无论怎样讲,
在小学语文中写作是学生语文综合能力的具体表现,由此我们可以看出作文教学在小学生学习写作的过程中占有着极大的比重.笔者在本文将结合生活和阅读对小学生的写作素材的积累
在当前的美术课教学活动中,教师经常采用主观限定、预设过程、单纯模仿等方式进行课堂教学,这种教学模式,虽然有其实用性,但无形中也限制了学生的思维空间和想象力。古人云,“授之以鱼,不如授之以渔”。针对中学美术教学中的这一问题,笔者深有感悟。 一、即景描绘,指导学生学会用心观察 美术教学要培养学生用审美眼光观察生活。而观察能力不是与生俱来的,也不是自然形成的,它需要进行专门的培养和训练。因此
本文系统分析了当前小学语文阅读教学中所暴露出的教学方式单一化、教学感染力欠缺以及教学理念缺失的问题,并从丰富教学方法以及培养阅读习惯两个层面研究了小学语文阅读教
本刊讯 2015年8月15—17日，由中国教育装备行业协会、江苏省教育厅联合主办，江苏省教育装备与勤工俭学管理中心、北京东方美景展览有限公司等承办的2015中国学前教育峰会暨中国学前教育用品博览会在江苏省南京市国际展览中心顺利召开。 教育部关心下一代工作委员会主任、中国下一代教育基金会理事长田淑兰，教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国教育装备行业协会会长王富，江苏省教育厅厅长、党组书记、江
小学教育是我国教育的基础阶段,受到国家的万分重视,语文是小学教育的一门基础学科,而写作是小学语文教育中的一个重要组成部分.写作能够培养学生的语言组织能力、思想表达能
和谐是事物的最佳状态,也是教育的追求。“教”与“学”是课堂教学的两个基本元素,它们的完美统一是课堂教学能够和谐的基础和核心。课堂教学不仅是知识的传递过程,而且是学生的发展过程;不仅是教师的教授过程,而且是学生的学习过程;不是教师教会的过程,而是学生学会的过程。怎样使数学课堂的“教”和“学”更加有效、和谐呢? 数学教师要重视学生的情感作用,注意激发学生的求知欲,唤起他们的学习兴趣,使学生树立起积极
立意即依据一定的要求确立文章的灵魂和精神内核.立意是否正确、深刻、新颖,是拉开作文档次的一个关键.针对不少学生作文立意泛泛而谈、人云亦云、格调低沉等弊端,训练作文立
阅读教学是高中语文教学中的重要组成部分,更是学生个人语文素养的直接体现.随着信息技术的不断发展,信息技术在教学领域的应用已经实现了基本普及.在当前教学背景下,高中语