【摘 要】
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历史学科有着过去性的特征,所以和学生的现实生活存在极大的时空距离,这一学科特点容易导致学生不能对历史知识进行正确的理解.营造历史教学情境能够让学生产生更加浓厚的历史学习兴趣,同时也可以帮助学生对历史知识进行更好的理解.以情境法为支撑,改进初中历史课堂,是教师响应新课标和教学改革的重要措施.需要教师结合教学内容的要求以及学生的接受情况,运用多种手段营造历史情境,拉近学生和历史学科之间的关系,增长学生的学习动力,促进教学和学习的统一.
【机 构】
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东莞市松山湖清澜山学校 广东 东莞 523808
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历史学科有着过去性的特征,所以和学生的现实生活存在极大的时空距离,这一学科特点容易导致学生不能对历史知识进行正确的理解.营造历史教学情境能够让学生产生更加浓厚的历史学习兴趣,同时也可以帮助学生对历史知识进行更好的理解.以情境法为支撑,改进初中历史课堂,是教师响应新课标和教学改革的重要措施.需要教师结合教学内容的要求以及学生的接受情况,运用多种手段营造历史情境,拉近学生和历史学科之间的关系,增长学生的学习动力,促进教学和学习的统一.
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