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[摘 要：小学英语绘本是目前小学英语学习中必不可少的一部分，其中包含了图片和文字，图文结合的方式让英语教学更加有意义，其中地道的英语让小学生在一开始学习英语的过程中，就能接触到专业的英语，在小学英语绘本中加入整体语言教学，为英语教学实现创新，更加促进学生的英语学习，下面我将结合个人经历，对整体语言教学在小学英语绘本教学中的实践与探索进行分析。
关键词：英语绘本；图文结合；整体语言]
随着新课改的进行，学生的学习不再是死记硬背，而是通过多种创新方式，让学生能在轻松愉悦的环境中投入学习，对于课程产生兴趣，而无论是整体语言教学还是英语绘本教学，都具有此项特征，所以如果能将二者融合，一定会达到意想不到的效果。
一、整体语言教学方式
从概念上出发，整体语言教学又被称为“全语言教学”，每一门语言都不是独立的句子，在过去的教学过程中，常常将一门语言的教学分开进行，对单词、语法格外重视，而忽略了应用。在应用整体语言教学方式时，将语言作为一个整体形式出现，在一个适宜的环境中学习语言，理解语言，运用语言。让大家对语言的学习充满兴趣，最终愿意投身到学习中去，真正的掌握一门语言。
二、英语绘本
顾名思义，绘本则是使用各种工具绘画出来的书本，在国内也存在大量的中文绘本，许多小学生都对此种中文绘本很感兴趣，英语绘本与中文绘本在制作方式以及制作目的意义上并没有很大的差异，只是英语绘本是使用英语进行书写得来，用英语语言以及绘画的图画共同表述内容，图画在英语绘本中有极大的意义，可以引起大部分学生的好奇心以及想象力，图画在视觉上给学生们带来直观感受，让学生对教学内容有初步的理解，而英语文字可在适宜时刻进行讲解，帮助学生们充分理解教学内容，同时学生的英语教学也会透彻深入。
三、整体语言在英语绘本中的应用
每一门语言的学习都需要投入大量的时间与精力，小学生正是求知欲旺盛，对周边事物都有浓厚兴趣的年龄阶段，教师应该抓紧这部分时间，应用多种方法帮助学生学好英语。根据新课标的要求，小学生也应该多进行课外知识的学习，阅读课外书籍，做好笔记记录，辅助课堂学习。在课外英语读物中，常常可以发现，有大量的整体语言应用在英语绘本中，这对于学生的学习大有益处。
（一）知识积累
在整体语言教学中具有的一个极大特征便是要求语言进行整体输入，在英语绘本中，常通过各种手法，形成逻辑，使英语故事独立有逻辑，让学生的学习条理清晰，能够将知识点融合应用。在平时的英语教学中，则常常忽视语言的整体输入问题，例如在同学们学习“Nice to meet you”一文时，其中有大量的颜色词汇，例如green，orange，yellow等词，但是这节教材的重点却是在Nice to meet you等日常生活用语中，所以常常导致学生们学习混乱，掌握不清重点。但是英语绘本却可以很好的避免这一问题，为学生们创造出来了学习语境，帮助学生们做好学习工作。例如曾经看到过的一本英语绘本，其中首先是绘本找那个出现各色的小汽车，在这个时候，同学们就已经在思考，找到其中的相同点与不同点，都是小汽车，但是颜色却不相同，在同学们出现疑惑的时候，出现恰当的英文句子，I have an orange car.I have a green car.等句子，此时题为“I have a rainbow car”的绘本便圆满的完成了它的任务。带领学生复习了传统的英文使用方法，还将8个颜色词语有条理、有关联的记住了，充分积累了学生的知识。
（二）增加乐趣
兴趣是学习之母，如果对所学内容产生兴趣，将会达到事半功倍的效果，在学习的过程，教师们也倡导进行兴趣教学，整体语言运用到英语绘本中则极大的符合了这一条件，英语绘本中的内容都是来源于生活而又高于生活的，绘本中的内容，格外的生动有趣，能引发学生的好奇心，同时由于绘本来源于学生生活，所以极容易引发学生的共鸣，促进学生完成学习。在英语绘本中的文字，常常簡洁干脆，能够反映主题，读起来朗朗上口，易于理解，学生在阅读这些语言文字时，常常被这些活泼的语言表达所吸引。在英语绘本中使用的词汇也是平时常常使用的词汇，极少出现生僻字词，这在最大程度上保证了语言文字的合理应用，学生在不断的使用在，在生活中强化训练，也能加强掌握，让英语教学融入到生活的方方面面。例如英语绘本“That Fly”中，出现最多的句子为：Look at that fly！在绘本中出现时，紧扣主题，会令文章不脱离主题，文章中应用的词汇均为学生们易于理解的字词，这也在最大程度上保证了学习的效率。
（三）文化大融合
在英语绘本中，常常选取英语国家中有意思的日子或事件来进行创造。例如美国的复活节、圣诞节等节日，与我国的节日有相似的地方，可以充分引起学生们的兴趣，让学生们感兴趣。在一般情况下，大家都会对未知的事情产生极大的兴趣，而文化节日与人们的生活息息相关，给学生们带来了了解中西文化差异的机会，学生在不一样的学习氛围中，完成英语学习，增长见识。
四、整体语言运用在英语绘本中有极大用处
将两者不同的教学方式进行融合，将碰撞出不同的火花，所以整体语言教学方法运用在英语绘本中时，势必将两者的教学优势展现得淋漓尽致。其中言语合理、图画有趣，故事有吸引力等特点突出。在绘本中有图片和文字两者方式进行教学，语言和图画可以互相融合，所以语言在此刻只需表述出有疑惑的地方，将不必要的文字去掉，可保证言语简单精练。
五、结束语
在教学过程中，教师需要不断更新改变自己的教学模式，将最好的方法应用于学生教学活动，整体语言教学与绘本教学在不断的融合发展中，已经得到了很好的应用，教师应该紧跟时代潮流。
参考文献
[1]谢月红.整体语言教学在小学英语绘本教学中的运用[J].基础教育研究，2018，（10）：85，87.
[2]林小芳.整体语言教学在小学英语绘本教学中的应用[J].教育实践与研究，2012，（5）：36-38.
[3]郭丽.整体语言教学在小学英语绘本教学中的应用[J].课程教育研究，2016，（34）：106-107.
关键词：英语绘本；图文结合；整体语言]
随着新课改的进行，学生的学习不再是死记硬背，而是通过多种创新方式，让学生能在轻松愉悦的环境中投入学习，对于课程产生兴趣，而无论是整体语言教学还是英语绘本教学，都具有此项特征，所以如果能将二者融合，一定会达到意想不到的效果。
一、整体语言教学方式
从概念上出发，整体语言教学又被称为“全语言教学”，每一门语言都不是独立的句子，在过去的教学过程中，常常将一门语言的教学分开进行，对单词、语法格外重视，而忽略了应用。在应用整体语言教学方式时，将语言作为一个整体形式出现，在一个适宜的环境中学习语言，理解语言，运用语言。让大家对语言的学习充满兴趣，最终愿意投身到学习中去，真正的掌握一门语言。
二、英语绘本
顾名思义，绘本则是使用各种工具绘画出来的书本，在国内也存在大量的中文绘本，许多小学生都对此种中文绘本很感兴趣，英语绘本与中文绘本在制作方式以及制作目的意义上并没有很大的差异，只是英语绘本是使用英语进行书写得来，用英语语言以及绘画的图画共同表述内容，图画在英语绘本中有极大的意义，可以引起大部分学生的好奇心以及想象力，图画在视觉上给学生们带来直观感受，让学生对教学内容有初步的理解，而英语文字可在适宜时刻进行讲解，帮助学生们充分理解教学内容，同时学生的英语教学也会透彻深入。
三、整体语言在英语绘本中的应用
每一门语言的学习都需要投入大量的时间与精力，小学生正是求知欲旺盛，对周边事物都有浓厚兴趣的年龄阶段，教师应该抓紧这部分时间，应用多种方法帮助学生学好英语。根据新课标的要求，小学生也应该多进行课外知识的学习，阅读课外书籍，做好笔记记录，辅助课堂学习。在课外英语读物中，常常可以发现，有大量的整体语言应用在英语绘本中，这对于学生的学习大有益处。
（一）知识积累
在整体语言教学中具有的一个极大特征便是要求语言进行整体输入，在英语绘本中，常通过各种手法，形成逻辑，使英语故事独立有逻辑，让学生的学习条理清晰，能够将知识点融合应用。在平时的英语教学中，则常常忽视语言的整体输入问题，例如在同学们学习“Nice to meet you”一文时，其中有大量的颜色词汇，例如green，orange，yellow等词，但是这节教材的重点却是在Nice to meet you等日常生活用语中，所以常常导致学生们学习混乱，掌握不清重点。但是英语绘本却可以很好的避免这一问题，为学生们创造出来了学习语境，帮助学生们做好学习工作。例如曾经看到过的一本英语绘本，其中首先是绘本找那个出现各色的小汽车，在这个时候，同学们就已经在思考，找到其中的相同点与不同点，都是小汽车，但是颜色却不相同，在同学们出现疑惑的时候，出现恰当的英文句子，I have an orange car.I have a green car.等句子，此时题为“I have a rainbow car”的绘本便圆满的完成了它的任务。带领学生复习了传统的英文使用方法，还将8个颜色词语有条理、有关联的记住了，充分积累了学生的知识。
（二）增加乐趣
兴趣是学习之母，如果对所学内容产生兴趣，将会达到事半功倍的效果，在学习的过程，教师们也倡导进行兴趣教学，整体语言运用到英语绘本中则极大的符合了这一条件，英语绘本中的内容都是来源于生活而又高于生活的，绘本中的内容，格外的生动有趣，能引发学生的好奇心，同时由于绘本来源于学生生活，所以极容易引发学生的共鸣，促进学生完成学习。在英语绘本中的文字，常常簡洁干脆，能够反映主题，读起来朗朗上口，易于理解，学生在阅读这些语言文字时，常常被这些活泼的语言表达所吸引。在英语绘本中使用的词汇也是平时常常使用的词汇，极少出现生僻字词，这在最大程度上保证了语言文字的合理应用，学生在不断的使用在，在生活中强化训练，也能加强掌握，让英语教学融入到生活的方方面面。例如英语绘本“That Fly”中，出现最多的句子为：Look at that fly！在绘本中出现时，紧扣主题，会令文章不脱离主题，文章中应用的词汇均为学生们易于理解的字词，这也在最大程度上保证了学习的效率。
（三）文化大融合
在英语绘本中，常常选取英语国家中有意思的日子或事件来进行创造。例如美国的复活节、圣诞节等节日，与我国的节日有相似的地方，可以充分引起学生们的兴趣，让学生们感兴趣。在一般情况下，大家都会对未知的事情产生极大的兴趣，而文化节日与人们的生活息息相关，给学生们带来了了解中西文化差异的机会，学生在不一样的学习氛围中，完成英语学习，增长见识。
四、整体语言运用在英语绘本中有极大用处
将两者不同的教学方式进行融合，将碰撞出不同的火花，所以整体语言教学方法运用在英语绘本中时，势必将两者的教学优势展现得淋漓尽致。其中言语合理、图画有趣，故事有吸引力等特点突出。在绘本中有图片和文字两者方式进行教学，语言和图画可以互相融合，所以语言在此刻只需表述出有疑惑的地方，将不必要的文字去掉，可保证言语简单精练。
五、结束语
在教学过程中，教师需要不断更新改变自己的教学模式，将最好的方法应用于学生教学活动，整体语言教学与绘本教学在不断的融合发展中，已经得到了很好的应用，教师应该紧跟时代潮流。
参考文献
[1]谢月红.整体语言教学在小学英语绘本教学中的运用[J].基础教育研究，2018，（10）：85，87.
[2]林小芳.整体语言教学在小学英语绘本教学中的应用[J].教育实践与研究，2012，（5）：36-38.
[3]郭丽.整体语言教学在小学英语绘本教学中的应用[J].课程教育研究，2016，（34）：106-107.