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摘要：安全工作是幼儿园管理中的首要任务，安全责任重于泰山，容不得丝毫怠慢，下面我就结合自己的工作实践，谈谈幼儿园中安全管理的那些事。
关键词：幼儿园;安全;管理
一、关注消防，生命至上
幼儿年龄小，自理能力欠缺，更没有处理火灾的能力，所以消防安全是幼儿园安全管理中的重中之重。首先，幼儿园应该对照《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（2019年版）标准进行园所建筑的消防排查，发现建筑隐患及时整改。在园所建筑符合规范标准的前提下，园所应该配备相应的消防设施，如消防喷淋系统、消防栓、灭火器、烟感报警器、防烟面罩、灭火毯等消防器材。教职工应该对本园所的消防器材配置位置及数量进行详细的了解，并能熟练掌握其使用方法。另外，幼儿园应该关注校园消防通道的畅通情况，对幼儿园门口停放的车辆进行有效的管理，以保证消防应急情况下的通道畅通，为幼儿园消防安全保驾护航。
二、关注防恐防暴，提高责任意识
根据办园规模和地理位置，幼儿园也应该关注防恐防暴安全，逐步树立起“技防为主导、物防为基础、人防为保障”的安全防护理念。首先对园所监控点位进行合理的分配，保证监控无死角，定期检修监控设备、网络通信设备、一建报警系统等，保证技防设施的完备。同时园所警务室应配置充足的防暴物品，如：防暴钢叉、防暴盾牌、防暴头盔、防割手套、防刺背心、催泪瓦斯、强光手电、胶皮警棍等物防器材。在人防上，幼儿园不仅要配备专职的保安人员，还要在园所大门口设立幼儿护学岗，利用园内教师、家长志愿者、交警、巡警、派出所三警人员组建护学岗，通过学校、家庭、社会三方合力保护幼儿的上下学安全，维护校园防恐防暴安全。
防恐防暴人人有责，幼儿园也应该不断提高教师防恐防暴责任意识。幼儿园要求教师与家长沟通好、协调好，避免矛盾的升级;要求教师开展家访活动，有排查的敏感力，发现有暴力恐怖倾向或有精神问题的家长，教师要及时向幼儿园汇报并做好备案，以便降低防恐防暴事件的发生概率。
三、排查隐患，及时整改
幼儿园应建立了完善的安全排查制度，通过日排查、周排查、月排查，发现安全隱患，做到及时的整改，幼儿园没有能力自己整改的问题要及时上报上级主管部门，并做好相应的记录。安全排查工作应该成为全园教职工的常态工作，大家应该树立人人都是安全员的意识，做到早发现、早整改，把安全隐患消灭在萌芽之中。
四、安全交流注重亮点，贵在实践
幼儿园应该组织教师定期开展安全交流活动，在交流中应做到人人发言，不呆板、不做作。不管是教师还是保育员，大家都应该关注交流的亮点，并把亮点进行积极的推广，在借鉴亮点的同时也不断的进行加强改进，在实践中把安全工作做细做好。另外有的老师也提出了自己的安全困惑，同伴之间互相探讨交流，做到知而不言，言而不尽，最后把问题解决好。通过安全交流活动，提高教师的安全管理能力，从而为幼儿的安全助力。
五、做好安全教育，增强安全意识
（一）安全培训与测试，掌握安全知识
安全培训是幼儿园教师学习安全知识的有效途径，教师应该了解急救常识和防范、避险、逃生、自救知识，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。在培训后，可以通过形式多样的测试来检验教职工的掌握情况，如答卷测试、实践测试等。将安全理论与工作实践相结合，确保安全工作万无一失。
（二）抓好班级主阵地，上好安全主题课
班级主题活动是幼儿进行安全教育的主阵地，我们要发挥好安全主题课的作用。教师可以根据幼儿年龄特点和班级遇到的实际问题制定班级的安全主题，内容应丰富新颖，符合幼儿认知水平。另外还可以在宣传日、节假日等时间节点，组织班级开展主题教育活动，如5·12、11·9、清明节、劳动节、端午节、国庆节、寒暑假前等开展安全主题教育活动。通过班级老师的安全主题教育课，提高了幼儿安全意识。
（三）家长的安全教育工作，我们责无旁贷
幼儿园不仅要对幼儿进行安全教育，也有责任对家长进行安全教育，如：在班级主题课上通过课后延伸，采用小手拉大手的形式把安全知识传递给家长;通过园所公众号向家长宣传安全知识，让幼儿在父母的呵护下，平安、健康的成长！
结论
幼儿园安全工作的重要意义不言而喻，小到你我他的健康，大到关乎社会的稳定。安全工作不能走捷径，安全常规是防患未然的前提，只要把安全常规工作做细、做好，不断加强员工的安全责任意识，就不会出现大的安全问题。让我们携起手来，为构建平安校园而努力！
参考文献
[1]焦可心.当代幼儿园运动安全管理制度与方法研究——评《幼儿园安全管理策略》[J].安全与环境学报，2021，21（03）：1383-1384.
[2]孙娇.为孩子撑起一把“安全伞”——幼儿园安全工作之初见[J].科学咨询（科技·管理），2021（06）：270-271.
[3]蒋予红.基于幼儿安全教育促进完善幼儿园安全管理制度——评《幼儿园安全管理与教育》[J].中国安全生产科学技术，2021，17（03）：195-196.
[4]张子轩，李海雁.突发公共卫生事件下对幼儿园安全管理的思考[J].国际公关，2021（01）：43-44.
[5]黎革霞.安全预控体系下的农村幼儿园学生安全教育模式[J].核农学报，2021，35（02）：513-514.
关键词：幼儿园;安全;管理
一、关注消防，生命至上
幼儿年龄小，自理能力欠缺，更没有处理火灾的能力，所以消防安全是幼儿园安全管理中的重中之重。首先，幼儿园应该对照《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（2019年版）标准进行园所建筑的消防排查，发现建筑隐患及时整改。在园所建筑符合规范标准的前提下，园所应该配备相应的消防设施，如消防喷淋系统、消防栓、灭火器、烟感报警器、防烟面罩、灭火毯等消防器材。教职工应该对本园所的消防器材配置位置及数量进行详细的了解，并能熟练掌握其使用方法。另外，幼儿园应该关注校园消防通道的畅通情况，对幼儿园门口停放的车辆进行有效的管理，以保证消防应急情况下的通道畅通，为幼儿园消防安全保驾护航。
二、关注防恐防暴，提高责任意识
根据办园规模和地理位置，幼儿园也应该关注防恐防暴安全，逐步树立起“技防为主导、物防为基础、人防为保障”的安全防护理念。首先对园所监控点位进行合理的分配，保证监控无死角，定期检修监控设备、网络通信设备、一建报警系统等，保证技防设施的完备。同时园所警务室应配置充足的防暴物品，如：防暴钢叉、防暴盾牌、防暴头盔、防割手套、防刺背心、催泪瓦斯、强光手电、胶皮警棍等物防器材。在人防上，幼儿园不仅要配备专职的保安人员，还要在园所大门口设立幼儿护学岗，利用园内教师、家长志愿者、交警、巡警、派出所三警人员组建护学岗，通过学校、家庭、社会三方合力保护幼儿的上下学安全，维护校园防恐防暴安全。
防恐防暴人人有责，幼儿园也应该不断提高教师防恐防暴责任意识。幼儿园要求教师与家长沟通好、协调好，避免矛盾的升级;要求教师开展家访活动，有排查的敏感力，发现有暴力恐怖倾向或有精神问题的家长，教师要及时向幼儿园汇报并做好备案，以便降低防恐防暴事件的发生概率。
三、排查隐患，及时整改
幼儿园应建立了完善的安全排查制度，通过日排查、周排查、月排查，发现安全隱患，做到及时的整改，幼儿园没有能力自己整改的问题要及时上报上级主管部门，并做好相应的记录。安全排查工作应该成为全园教职工的常态工作，大家应该树立人人都是安全员的意识，做到早发现、早整改，把安全隐患消灭在萌芽之中。
四、安全交流注重亮点，贵在实践
幼儿园应该组织教师定期开展安全交流活动，在交流中应做到人人发言，不呆板、不做作。不管是教师还是保育员，大家都应该关注交流的亮点，并把亮点进行积极的推广，在借鉴亮点的同时也不断的进行加强改进，在实践中把安全工作做细做好。另外有的老师也提出了自己的安全困惑，同伴之间互相探讨交流，做到知而不言，言而不尽，最后把问题解决好。通过安全交流活动，提高教师的安全管理能力，从而为幼儿的安全助力。
五、做好安全教育，增强安全意识
（一）安全培训与测试，掌握安全知识
安全培训是幼儿园教师学习安全知识的有效途径，教师应该了解急救常识和防范、避险、逃生、自救知识，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身安全。在培训后，可以通过形式多样的测试来检验教职工的掌握情况，如答卷测试、实践测试等。将安全理论与工作实践相结合，确保安全工作万无一失。
（二）抓好班级主阵地，上好安全主题课
班级主题活动是幼儿进行安全教育的主阵地，我们要发挥好安全主题课的作用。教师可以根据幼儿年龄特点和班级遇到的实际问题制定班级的安全主题，内容应丰富新颖，符合幼儿认知水平。另外还可以在宣传日、节假日等时间节点，组织班级开展主题教育活动，如5·12、11·9、清明节、劳动节、端午节、国庆节、寒暑假前等开展安全主题教育活动。通过班级老师的安全主题教育课，提高了幼儿安全意识。
（三）家长的安全教育工作，我们责无旁贷
幼儿园不仅要对幼儿进行安全教育，也有责任对家长进行安全教育，如：在班级主题课上通过课后延伸，采用小手拉大手的形式把安全知识传递给家长;通过园所公众号向家长宣传安全知识，让幼儿在父母的呵护下，平安、健康的成长！
结论
幼儿园安全工作的重要意义不言而喻，小到你我他的健康，大到关乎社会的稳定。安全工作不能走捷径，安全常规是防患未然的前提，只要把安全常规工作做细、做好，不断加强员工的安全责任意识，就不会出现大的安全问题。让我们携起手来，为构建平安校园而努力！
参考文献
[1]焦可心.当代幼儿园运动安全管理制度与方法研究——评《幼儿园安全管理策略》[J].安全与环境学报，2021，21（03）：1383-1384.
[2]孙娇.为孩子撑起一把“安全伞”——幼儿园安全工作之初见[J].科学咨询（科技·管理），2021（06）：270-271.
[3]蒋予红.基于幼儿安全教育促进完善幼儿园安全管理制度——评《幼儿园安全管理与教育》[J].中国安全生产科学技术，2021，17（03）：195-196.
[4]张子轩，李海雁.突发公共卫生事件下对幼儿园安全管理的思考[J].国际公关，2021（01）：43-44.
[5]黎革霞.安全预控体系下的农村幼儿园学生安全教育模式[J].核农学报，2021，35（02）：513-514.