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摘要：在幼儿舞蹈教育中，律动教学是重要的组成部分。教师利用乐器、歌曲，让幼儿做出不同的身体动作，并跟随节奏表达自身的心情和感情，从而让幼儿感受舞蹈与音乐的魅力，体会学习舞蹈的乐趣，培养幼儿的艺术表现能力。
关键词：幼儿；舞蹈教育；律动教学
一、幼儿舞蹈教育中律动教学的作用
1.幼儿舞蹈学习的敲门砖
舞蹈与音乐是不可分割的整体，两者之间的关系十分紧密。众所周知，音乐可以将各种情绪表达出来，通过肢体动作的表达，能够将音乐中包含的感情诠释出来。在幼儿舞蹈教育过程中融入律动教学，能够让幼儿聆听音乐、欣赏音乐，体会音乐中的情感，并随着音乐中不断变化的节奏，做出相应的肢体动作，通过肢体动作表达自身的感情，从而不断提升幼儿感悟和理解舞蹈的能力，培养幼儿的舞蹈素养，让幼儿更加热爱舞蹈。
2.幼儿的审美能力得到提升
在幼儿舞蹈教育中融入律动教学，能够提升幼儿的审美能力。在教学过程中，教师需要对幼儿进行一系列的引导，从而让幼儿认真聆听音乐的旋律，感受音乐中的情感变化，并能随着音乐做出不同的肢体动作。为了进一步引起幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，教师在选择音乐时，通常会选择儿歌或者优美热情、节奏轻快的音乐，因为这样的音乐更加适合幼儿，能够吸引幼儿的注意力，从而促使幼儿认真聆听音乐、欣赏音乐，使幼儿的想象力得到启发，幼儿的音乐欣赏水平也会随之提升。
3.幼儿的专注力和毅力得到提升
人们感知音乐的方式通常是倾听，通过倾听能够感受到音乐中的情感。在律动教学的过程中，教师会为幼儿播放音乐，引导幼儿感受其中的律动。经过多次聆听，幼儿很容易便能发现其中十分细腻的感情变化，所以会将更多的注意力集中在聆听音乐律动上。此外，幼儿的舞蹈教育是一个长期的过程，想要将舞蹈动作做到完美，可能一个动作需要练习很多次。在不断的舞蹈练习中，幼儿的毅力也会得到提升，这对幼儿将来的学习和成长十分有益。
二、幼儿舞蹈教育中的律动教学
1.讓幼儿感受音乐
在律动教学中，让幼儿感受音乐是学习舞蹈的基础。在教学过程中，教师应先让幼儿集中注意力听律动音乐，通过反复倾听音乐，掌握音乐的旋律和节奏。教师应为幼儿选择儿歌或者节奏明快、优美热情的歌曲，满足幼儿的聆听需求，激发幼儿对音乐的兴趣，从而让幼儿通过音乐的刺激，发挥想象力。例如，为幼儿播放《学做解放军》这首歌曲，教师首先要简单介绍这首歌曲的背景，引导幼儿在听这首歌曲时饱含明朗、坚定的情绪，为幼儿下一步的舞蹈学习奠定基础。在聆听音乐的同时，教师还应为幼儿准备一些关于军人的图片、小视频等，让幼儿对《学做解放军》这首歌有更深刻的理解。之后教师利用踏脚、点头、拍手等简单的动作对幼儿进行引导，让幼儿随着音乐的节奏做出这些动作；还可以让幼儿即兴发挥，做出想要表现的肢体动作，让律动教学的气氛变得更加活跃。
2.激发幼儿的创造力
在律动教学中，教师应经常为幼儿播放或者弹奏一些节奏活泼、旋律优美的音乐，并鼓励幼儿自由表达想要表现的动作。教师不做明确的动作规定，从而锻炼幼儿的音律感。例如，播放《拔萝卜》这首儿歌时，幼儿会随着音乐的节奏做出小兔子蹦蹦跳跳的动作，有些幼儿会边跳边转动身体，仿佛是在寻找萝卜；有些幼儿则随着音乐的节奏做出伸手的动作，好像在用力地拔萝卜。当教师看到幼儿的舞蹈表现时，应给予鼓励和认同的眼神，并点头微笑示意幼儿这样做是正确的，从而提升幼儿的自信心，给幼儿更多想象的空间，培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的节奏感
音乐本身就带有一种魔力，能够让幼儿随着音乐的韵律有节奏地摆动身体等。在律动教学中，实际上就是培养幼儿的节奏感。据专家研究表明，幼儿对于音乐的敏感性十分强烈，因此针对这一特点，教师可以利用节奏训练培养幼儿的节奏感。例如，在教学过程中开展游戏活动，教师击鼓，幼儿随着鼓点节奏做出相应动作。当听到十六分音符节奏时跑动，听到八分音符节奏时快走，听到四分音符节奏时慢走，鼓声停止时幼儿停下，做出创意动作。通过节奏训练，能够快速让幼儿掌握节奏感，提升幼儿的身体协调性，使其做出更加完美的舞蹈动作。
参考文献：
[1]黄佳.幼儿舞蹈教育中的律动教学探究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（38）.
[2]张晓明.幼儿舞蹈动律的教学[J].文艺生活旬刊，2015（9）：118.
[3]穆田恬.体态律动在幼儿舞蹈创编课程中的应用探究[J].艺术科技，2016（10）.
[4]邹纯，聂超.舞蹈在幼儿形体教学中的地位和作用[J].课程教育研究，2015（21）：186-187.
[5]李婷.幼儿律动教学方法浅析[J].魅力中国，2017（1）.
关键词：幼儿；舞蹈教育；律动教学
一、幼儿舞蹈教育中律动教学的作用
1.幼儿舞蹈学习的敲门砖
舞蹈与音乐是不可分割的整体，两者之间的关系十分紧密。众所周知，音乐可以将各种情绪表达出来，通过肢体动作的表达，能够将音乐中包含的感情诠释出来。在幼儿舞蹈教育过程中融入律动教学，能够让幼儿聆听音乐、欣赏音乐，体会音乐中的情感，并随着音乐中不断变化的节奏，做出相应的肢体动作，通过肢体动作表达自身的感情，从而不断提升幼儿感悟和理解舞蹈的能力，培养幼儿的舞蹈素养，让幼儿更加热爱舞蹈。
2.幼儿的审美能力得到提升
在幼儿舞蹈教育中融入律动教学，能够提升幼儿的审美能力。在教学过程中，教师需要对幼儿进行一系列的引导，从而让幼儿认真聆听音乐的旋律，感受音乐中的情感变化，并能随着音乐做出不同的肢体动作。为了进一步引起幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，教师在选择音乐时，通常会选择儿歌或者优美热情、节奏轻快的音乐，因为这样的音乐更加适合幼儿，能够吸引幼儿的注意力，从而促使幼儿认真聆听音乐、欣赏音乐，使幼儿的想象力得到启发，幼儿的音乐欣赏水平也会随之提升。
3.幼儿的专注力和毅力得到提升
人们感知音乐的方式通常是倾听，通过倾听能够感受到音乐中的情感。在律动教学的过程中，教师会为幼儿播放音乐，引导幼儿感受其中的律动。经过多次聆听，幼儿很容易便能发现其中十分细腻的感情变化，所以会将更多的注意力集中在聆听音乐律动上。此外，幼儿的舞蹈教育是一个长期的过程，想要将舞蹈动作做到完美，可能一个动作需要练习很多次。在不断的舞蹈练习中，幼儿的毅力也会得到提升，这对幼儿将来的学习和成长十分有益。
二、幼儿舞蹈教育中的律动教学
1.讓幼儿感受音乐
在律动教学中，让幼儿感受音乐是学习舞蹈的基础。在教学过程中，教师应先让幼儿集中注意力听律动音乐，通过反复倾听音乐，掌握音乐的旋律和节奏。教师应为幼儿选择儿歌或者节奏明快、优美热情的歌曲，满足幼儿的聆听需求，激发幼儿对音乐的兴趣，从而让幼儿通过音乐的刺激，发挥想象力。例如，为幼儿播放《学做解放军》这首歌曲，教师首先要简单介绍这首歌曲的背景，引导幼儿在听这首歌曲时饱含明朗、坚定的情绪，为幼儿下一步的舞蹈学习奠定基础。在聆听音乐的同时，教师还应为幼儿准备一些关于军人的图片、小视频等，让幼儿对《学做解放军》这首歌有更深刻的理解。之后教师利用踏脚、点头、拍手等简单的动作对幼儿进行引导，让幼儿随着音乐的节奏做出这些动作；还可以让幼儿即兴发挥，做出想要表现的肢体动作，让律动教学的气氛变得更加活跃。
2.激发幼儿的创造力
在律动教学中，教师应经常为幼儿播放或者弹奏一些节奏活泼、旋律优美的音乐，并鼓励幼儿自由表达想要表现的动作。教师不做明确的动作规定，从而锻炼幼儿的音律感。例如，播放《拔萝卜》这首儿歌时，幼儿会随着音乐的节奏做出小兔子蹦蹦跳跳的动作，有些幼儿会边跳边转动身体，仿佛是在寻找萝卜；有些幼儿则随着音乐的节奏做出伸手的动作，好像在用力地拔萝卜。当教师看到幼儿的舞蹈表现时，应给予鼓励和认同的眼神，并点头微笑示意幼儿这样做是正确的，从而提升幼儿的自信心，给幼儿更多想象的空间，培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的节奏感
音乐本身就带有一种魔力，能够让幼儿随着音乐的韵律有节奏地摆动身体等。在律动教学中，实际上就是培养幼儿的节奏感。据专家研究表明，幼儿对于音乐的敏感性十分强烈，因此针对这一特点，教师可以利用节奏训练培养幼儿的节奏感。例如，在教学过程中开展游戏活动，教师击鼓，幼儿随着鼓点节奏做出相应动作。当听到十六分音符节奏时跑动，听到八分音符节奏时快走，听到四分音符节奏时慢走，鼓声停止时幼儿停下，做出创意动作。通过节奏训练，能够快速让幼儿掌握节奏感，提升幼儿的身体协调性，使其做出更加完美的舞蹈动作。
参考文献：
[1]黄佳.幼儿舞蹈教育中的律动教学探究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（38）.
[2]张晓明.幼儿舞蹈动律的教学[J].文艺生活旬刊，2015（9）：118.
[3]穆田恬.体态律动在幼儿舞蹈创编课程中的应用探究[J].艺术科技，2016（10）.
[4]邹纯，聂超.舞蹈在幼儿形体教学中的地位和作用[J].课程教育研究，2015（21）：186-187.
[5]李婷.幼儿律动教学方法浅析[J].魅力中国，2017（1）.