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摘要：新课改赋予中学物理教学新的教学理念，中学物理教学应该遵循新课标的要求，改变以往的一些教学方式，充分发挥学生的主动性和创造性，着眼于学生学习能力和实践能力的培养，以培养学生的科学素养为己任，让新课改落到实处。本研究主要对中学物理教学上存在的问题进行分析，并提出一些教育教学建议，以期为更好地指导中学物理教学提供参考依据。
关键词：教学概念;问题;对策
引言
中学物理教学是中学教学活动的重要组成部分。物理教学能够培养学生观察生活、思考自然规律的意识和能力，对于扩大学生知识面、培养学生科学精神具有重要意义。当前在我国，中学物理教学是作为基础的重要组成部分而存在的，全国各地的学校均按新课程标准之要求开展物理教学活动并取得了较好的效果。当然，基于地域、经济条件、师资力量等方面因素的存在，在许多地方，中学物理教学还存在一定的问题，这些问题的存在影响了物理教学的效果，最终关系到整个基础教育的质量。因此，研究和解决这些问题是当前学术和实务界关注的重点。
一、中学物理教学的意义
（一）培养学生多方面兴趣
物理教学还有培养学生多方面兴趣之意义。我们知道，在初中阶段，学校开设的主要科目有语文、数学、英语、化学、物理、地理、历史等课程。这些课程中，除了物理课和化学课有少量实验活动之外，其他科目基本上是纯理论性的学习。纯理论性的学习难以激发起学生的学习兴趣。这种情况的出现，有可能使得学生对学校生活产生厌烦。因此，学校教学课程安排中应当设置相应的实践性、操作性较强的课程。这些课程的开展能够使学生得以接触到更多的新鲜事务，亦有可能培养起其在科学研究和生活观察方面的兴趣。
（二）培养学生科学精神
物理学科是基础科学的重要组成部分。在现代，许多尖端科技的发展，如飞机制造、计算机技术、材料科学等，都离不开物理知识的应用。特别重要是的，物理的重要意义不仅在于其对先进科技的作用，还在于其对科学精神的培养。也就是说，物理作为基础科学的组成部分，其基本内容即是对自然的观察和对自然规律的尊重和挖掘——此即科学精神的重要内核。中学物理教学正是通过教导学生观察自然而培养其尊重自然、追寻真理的科学精神。
二、中学物理教学存在的问题
（一）硬件设备匮乏
当前物理课程教学中还存在着硬件设备匮乏的问题。与语文、英语等科目的教学活动不同，物理课程教学需要用到大量的硬件设备。例如，对于语文教学而言，语文老师开展教学活动只需要一本教材、一块黑板和一支粉笔就行。而物理课作为一门实践性和操作性较强的科目，教学活动的开展不仅需要老师依教材讲解，更需要学生在相关设备上进行操作。这种情况之下，物理课程之开展当然需要充足的硬件设备。然而，当前许多学校存在着硬件设备不足的现象，很多学校设备的匮乏甚至导致实验课程无法开展。
（二）教学模式单一，课堂教学枯燥无味
当前我国物理课程教学沿用传统的老师讲、学生听的模式，在这种教学模式中，信息传输具有单向性，老师恒为知识的输出者，而学生恒为知识的接受者。这种模式一方面使得学生能在最短的时间最大限度地接触更多新知识，另一方面，由于存在信息交流之单向度原因，这种教学模式亦容易使学生产生厌烦情绪，消教学效果。
（三）师资力量薄弱
师资力量薄弱亦是物理课程教学活动开展所遇到的难题。物理課程作为一项专业性较强的课程，其当然需要专门性的技术人才。然而，我国当前许多学校在物理方面师资力量是极其薄弱的。有些学校没有专职的物理教师，物理课程教师由其他科目的老师代任;而有些学校物理方面的教师水平不高，教学效果较差。如在广西某县中学的物理教师中，物理学（师范类）专业的占30%，物理学（非师范类）的占18%，两类加起来为48%。即是说，在物理科目教师中，具有专门的物理知识的老师不到一半，其他人员所学专业都不是计算机科学与技术专业，专业水平较低。
三、提高中学物理教学质量的对策
（一）加强硬件设施建设
物质条件是开展教学活动的基础，特别是物理课程教学作为实用性较强的科目，其开展离不开物质设备的支持。这种情况下，物理课程教学之有效开展需要我们加强信息设施建设。具体而言，信息设施建设的加强首先需要政府资金的支持，各地教育部门应当将提高信息设施建设作为其支持学校发展的重要内容，要投入专项资金支持学校信息设施建设。对很多学校而言，其资金短并不见得十分严重。然而这些学校由于对物理教育重视不够，加上物理教育本身需要投入的资金量比较大，这些学校往往不愿意在此方面进行投资，因而造成了信息设施建设滞后的现象。基于此，这些学校需要提高其对物理课程的重视程度，并在此方面加大资金投入的力度。
（二）教师加深对新课改的理解，转变物理教学观念
教师的教学观念对教师的教学行为有直接的影响，也是教师进行教学的理论支撑。物理教师应该深化自己对新课改的认识，并努力用新课改的要求来指导自己的实践教学活动，在教学中经常反思自己的教学行为，及时更新教学理念。并从他人的教学实践中进行学习，以更好的提升自己。对新课程中教学是一种沟通、一种对话，课程是教师、教材、学生、环境的整合的新课程教学理念有比较准确的把握。以更好地促进自己的教学，促进学生的发展。
（三）教师在教学过程中注意与实际相联系，并重视实验演示
在教学中将教学内容与学生实际生活相联系，做好演示实验等都可以增强学生学习物理的兴趣。物理学科是建立在实验基础上的科学，因而实验对物理教学来讲非常重要。教师需要精心组织好实验教学，利用实验将比较抽象复杂的物理规律形象具体地展示给学生，让学生更好地理解这些知识，更容易掌握规律。而且，实验具有启发性的特性，可以激发学生的学习兴趣，因此，教师首先要重视将知识与实际相连，认识到实验的重要作用，然后在教学中充分发挥演示实验的作用。
（四）充分利用现代教学手段，直观形象地向学生展示生活中的物理
由于物理学科的特性，一些物理情景无法用言语进行很好的解释，或者通过平面的展示也不能加以充分表达，现在我们可以利用现代化的教学手段加以形象地展示。在教学中，充分利用多媒体设备，给学生呈现图片、视频短片、三维立体模型等，不但能让学生更好地理解相关的物理知识，更能激发学生学习物理的兴趣。
结束语
中学时期是学生学习的黄金时期，是学生学习的重要阶段，物理是一门既有趣又实用的学科，也是中考必考的科目。在新课改的要求下，物理教师在教学过程中要灵活运用教学方法，掌握教学技巧，精心设计教学程序，在教学过程中讲究策略和方法，追求有效教学，提高教学质量，提升学生自身的素质。
参考文献：
[1]龙召新.解析初中物理教学情境创设的问题及对策[J].新课程（中），2017（06）
[2]海军.中学物理教学中存在的问题及对策[J].考试周刊，2017（05）
[3]房伟.初中物理教学中如何提高学生的参与度[J].作文成功之路（上），2017（06）
[4]杜宏娥.浅谈如何提高高职物理课堂教学实效性和学生积极性[J].科技风，2017（12）
关键词：教学概念;问题;对策
引言
中学物理教学是中学教学活动的重要组成部分。物理教学能够培养学生观察生活、思考自然规律的意识和能力，对于扩大学生知识面、培养学生科学精神具有重要意义。当前在我国，中学物理教学是作为基础的重要组成部分而存在的，全国各地的学校均按新课程标准之要求开展物理教学活动并取得了较好的效果。当然，基于地域、经济条件、师资力量等方面因素的存在，在许多地方，中学物理教学还存在一定的问题，这些问题的存在影响了物理教学的效果，最终关系到整个基础教育的质量。因此，研究和解决这些问题是当前学术和实务界关注的重点。
一、中学物理教学的意义
（一）培养学生多方面兴趣
物理教学还有培养学生多方面兴趣之意义。我们知道，在初中阶段，学校开设的主要科目有语文、数学、英语、化学、物理、地理、历史等课程。这些课程中，除了物理课和化学课有少量实验活动之外，其他科目基本上是纯理论性的学习。纯理论性的学习难以激发起学生的学习兴趣。这种情况的出现，有可能使得学生对学校生活产生厌烦。因此，学校教学课程安排中应当设置相应的实践性、操作性较强的课程。这些课程的开展能够使学生得以接触到更多的新鲜事务，亦有可能培养起其在科学研究和生活观察方面的兴趣。
（二）培养学生科学精神
物理学科是基础科学的重要组成部分。在现代，许多尖端科技的发展，如飞机制造、计算机技术、材料科学等，都离不开物理知识的应用。特别重要是的，物理的重要意义不仅在于其对先进科技的作用，还在于其对科学精神的培养。也就是说，物理作为基础科学的组成部分，其基本内容即是对自然的观察和对自然规律的尊重和挖掘——此即科学精神的重要内核。中学物理教学正是通过教导学生观察自然而培养其尊重自然、追寻真理的科学精神。
二、中学物理教学存在的问题
（一）硬件设备匮乏
当前物理课程教学中还存在着硬件设备匮乏的问题。与语文、英语等科目的教学活动不同，物理课程教学需要用到大量的硬件设备。例如，对于语文教学而言，语文老师开展教学活动只需要一本教材、一块黑板和一支粉笔就行。而物理课作为一门实践性和操作性较强的科目，教学活动的开展不仅需要老师依教材讲解，更需要学生在相关设备上进行操作。这种情况之下，物理课程之开展当然需要充足的硬件设备。然而，当前许多学校存在着硬件设备不足的现象，很多学校设备的匮乏甚至导致实验课程无法开展。
（二）教学模式单一，课堂教学枯燥无味
当前我国物理课程教学沿用传统的老师讲、学生听的模式，在这种教学模式中，信息传输具有单向性，老师恒为知识的输出者，而学生恒为知识的接受者。这种模式一方面使得学生能在最短的时间最大限度地接触更多新知识，另一方面，由于存在信息交流之单向度原因，这种教学模式亦容易使学生产生厌烦情绪，消教学效果。
（三）师资力量薄弱
师资力量薄弱亦是物理课程教学活动开展所遇到的难题。物理課程作为一项专业性较强的课程，其当然需要专门性的技术人才。然而，我国当前许多学校在物理方面师资力量是极其薄弱的。有些学校没有专职的物理教师，物理课程教师由其他科目的老师代任;而有些学校物理方面的教师水平不高，教学效果较差。如在广西某县中学的物理教师中，物理学（师范类）专业的占30%，物理学（非师范类）的占18%，两类加起来为48%。即是说，在物理科目教师中，具有专门的物理知识的老师不到一半，其他人员所学专业都不是计算机科学与技术专业，专业水平较低。
三、提高中学物理教学质量的对策
（一）加强硬件设施建设
物质条件是开展教学活动的基础，特别是物理课程教学作为实用性较强的科目，其开展离不开物质设备的支持。这种情况下，物理课程教学之有效开展需要我们加强信息设施建设。具体而言，信息设施建设的加强首先需要政府资金的支持，各地教育部门应当将提高信息设施建设作为其支持学校发展的重要内容，要投入专项资金支持学校信息设施建设。对很多学校而言，其资金短并不见得十分严重。然而这些学校由于对物理教育重视不够，加上物理教育本身需要投入的资金量比较大，这些学校往往不愿意在此方面进行投资，因而造成了信息设施建设滞后的现象。基于此，这些学校需要提高其对物理课程的重视程度，并在此方面加大资金投入的力度。
（二）教师加深对新课改的理解，转变物理教学观念
教师的教学观念对教师的教学行为有直接的影响，也是教师进行教学的理论支撑。物理教师应该深化自己对新课改的认识，并努力用新课改的要求来指导自己的实践教学活动，在教学中经常反思自己的教学行为，及时更新教学理念。并从他人的教学实践中进行学习，以更好的提升自己。对新课程中教学是一种沟通、一种对话，课程是教师、教材、学生、环境的整合的新课程教学理念有比较准确的把握。以更好地促进自己的教学，促进学生的发展。
（三）教师在教学过程中注意与实际相联系，并重视实验演示
在教学中将教学内容与学生实际生活相联系，做好演示实验等都可以增强学生学习物理的兴趣。物理学科是建立在实验基础上的科学，因而实验对物理教学来讲非常重要。教师需要精心组织好实验教学，利用实验将比较抽象复杂的物理规律形象具体地展示给学生，让学生更好地理解这些知识，更容易掌握规律。而且，实验具有启发性的特性，可以激发学生的学习兴趣，因此，教师首先要重视将知识与实际相连，认识到实验的重要作用，然后在教学中充分发挥演示实验的作用。
（四）充分利用现代教学手段，直观形象地向学生展示生活中的物理
由于物理学科的特性，一些物理情景无法用言语进行很好的解释，或者通过平面的展示也不能加以充分表达，现在我们可以利用现代化的教学手段加以形象地展示。在教学中，充分利用多媒体设备，给学生呈现图片、视频短片、三维立体模型等，不但能让学生更好地理解相关的物理知识，更能激发学生学习物理的兴趣。
结束语
中学时期是学生学习的黄金时期，是学生学习的重要阶段，物理是一门既有趣又实用的学科，也是中考必考的科目。在新课改的要求下，物理教师在教学过程中要灵活运用教学方法，掌握教学技巧，精心设计教学程序，在教学过程中讲究策略和方法，追求有效教学，提高教学质量，提升学生自身的素质。
参考文献：
[1]龙召新.解析初中物理教学情境创设的问题及对策[J].新课程（中），2017（06）
[2]海军.中学物理教学中存在的问题及对策[J].考试周刊，2017（05）
[3]房伟.初中物理教学中如何提高学生的参与度[J].作文成功之路（上），2017（06）
[4]杜宏娥.浅谈如何提高高职物理课堂教学实效性和学生积极性[J].科技风，2017（12）