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摘要：随着当前社会的不断发展进步，高中教育越来越得到社会各界的重视，而高中化学实验作为高中教学的重要学科支撑，其对学生核心素养的培养愈发重要。将高中花化学核心素养的培养运用到学生课堂之中，这就要求我们作为高中化学的一线教育工作者，应该不断地拓展自身学科知识储备，掌握化学实验学科的高效教学方法，进而为核心素养下高中化学实验教学实践奠定坚实的基础，促进学生学习效率的提高。本文就核心素养下的高中化学实验教学进行浅略探究分析。
关键词：核心素养;化学实验;教学策略
教育作为社会不断进步的重要话题，始终在不断地进行教学方法的创新实践，而在高中化学实验教学中培养学生的和性能素养，是高中化学教育工作者所需要持续探究的问题。高中化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”五个重要方面，我们应该了解高中化学核心素养中的深刻内涵，将其与高中化学实验教学进行有机结合，促进高中化学实验教学效率的有效提高。在实际的教学活动中，我们应该转变传统落后的教学观念，拓展新的教学方法，提高学生的学习效率，努力促进学生的高中化学核心素养的有效提高。
1 为学生创设有效的实验教学情境
在实际大多数的高中化学实验教学中，由于高中学生的心理素质等各方面的发育仍然不够完全，对于学习中的某一事物难以保持持续探究的兴趣，学生的化学实验教学十分容易受到外界的各种因素的干扰。在实际的高中化学实验教学之中，老师为学生创设高效的教学情境，吸引学生对实验进行不断的高效探究的兴趣。老师在教学中进行高效的实验教学情境的创设，需要认真的了解学生的真实学习诉求，以学生为课程教学的主体，为学生打造专属的课堂教学情境，提高学生的实验学习兴趣，促进学生高中化学实验核心素养的有效提高，
例如，在高中化学必修二的“化学反应的速率和限度”的实验教学中，老师可以在课前提前进行有效的课程备课，了解学生真正所感兴趣的化学实验学习内容，在课堂之上为学生创设高效的教学情境学，使得学生在教学情境之中可以对实验教学内容进行有效的知识探究，在此过程中吸引学生的学习兴趣，加强学生对知识的理解，培养学生核心素养的有效提高。
2 将实验教学与实际生活相联系
高中化学作为一门以生产生活为基础的重要学科，其实用性的特点比较突出，化学科学来源于生活实际，在以核心素养为基础进行化学实验教学探究之中，加强学生化学实验学习与社会生活实际的有效联系，可以在生活中加强学生对与化学实验知识的理解。在实际的教学中，老师可以组织学生将化学小实验带进实际的生活中，让学生在家中父母的帮助下进行实验操作，既加强了学生的知识学习，同时能够有效促进学生核心素养的有效提高。
例如，在高中化学必修二的“基本营养物质”的实验教学中，老师可以在课堂之上进行详细的实验知识讲述之后，为学生布置家庭实验探究内容，让学生在家庭的食物中分析基本的营养物质，在父母的帮助下进行高效的实验探究，从而有效地进行知识的学习，促进核心素养的有效提高。
3 加强信息技术的应用
随着当前社会的不断发展进步，信息技术得以持续快速的发展进步，而有效的利用信息技术教学手段，能够在高中化学实验教学中取得较大的教学成效。在实际的高中化学实验教学中，老师可以利用信息技术教学平台，将那些危险性较高、学生会难以深入理解的化学实验知识，为学生进行高效的多媒体展示，利用视频、图片等多种直观的知识讲解形式，帮助学生认真仔细的理解化学实验知识原理，促进学生知识学习实际效率的提高，提高学生的高中化学核心素养。
例如，在高中化学必修二的“开发利用金属矿物和海水资源”的实验教学中，老师可以充分发挥网络平台内容广泛的优势，为学生查找各种新型的金属矿物和海水资源利用的知识，在课堂之上为学生进行有效的多媒体教学内容展示，吸引学生的实验学习兴趣，有效提升学生的核心素养。
结束语：综上所述，基于核心素养开展高中化学的实验教学工作还有许多的改进空间。伴随着核心素养的培养持续不断的得到社会各界的重视，作为高中实验教学的一线教师，老师需要在教学中努力提高自身的专业核心基础知识，提高自身的教学水平，探究高效的教学方法，充分发挥教学情境、信息技术等手段的高效性，加强学生与家长的有效交流沟通，全面促进学生核心素养的有效提高。虽然当前基于核心素养开展高中化学实验教学已经取得了些许成效，但仍然还存在些许的问题，还需要广大一线高中化学教学工作者进行不断的教学探究，以提高学生的学习效率。
参考文献：
[1] 秦延祥.基于学科核心素养视角下的高中化学教学思考[A].2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（十二）[C].2018.
[2] 吐尔逊买买提·苏里塘.浅析小组合作学习在高中化学中的应用[A].中国教育发展战略学会论文集卷三--教改新视野[C].2018.
[3] 朱登锋.基于大数据分析的精细化高中化学分层分類教学探析[A].中国教育发展战略学会论文集卷三--热点讨论[C].2018.
（作者单位：广东省龙川县第一中学）
关键词：核心素养;化学实验;教学策略
教育作为社会不断进步的重要话题，始终在不断地进行教学方法的创新实践，而在高中化学实验教学中培养学生的和性能素养，是高中化学教育工作者所需要持续探究的问题。高中化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”五个重要方面，我们应该了解高中化学核心素养中的深刻内涵，将其与高中化学实验教学进行有机结合，促进高中化学实验教学效率的有效提高。在实际的教学活动中，我们应该转变传统落后的教学观念，拓展新的教学方法，提高学生的学习效率，努力促进学生的高中化学核心素养的有效提高。
1 为学生创设有效的实验教学情境
在实际大多数的高中化学实验教学中，由于高中学生的心理素质等各方面的发育仍然不够完全，对于学习中的某一事物难以保持持续探究的兴趣，学生的化学实验教学十分容易受到外界的各种因素的干扰。在实际的高中化学实验教学之中，老师为学生创设高效的教学情境，吸引学生对实验进行不断的高效探究的兴趣。老师在教学中进行高效的实验教学情境的创设，需要认真的了解学生的真实学习诉求，以学生为课程教学的主体，为学生打造专属的课堂教学情境，提高学生的实验学习兴趣，促进学生高中化学实验核心素养的有效提高，
例如，在高中化学必修二的“化学反应的速率和限度”的实验教学中，老师可以在课前提前进行有效的课程备课，了解学生真正所感兴趣的化学实验学习内容，在课堂之上为学生创设高效的教学情境学，使得学生在教学情境之中可以对实验教学内容进行有效的知识探究，在此过程中吸引学生的学习兴趣，加强学生对知识的理解，培养学生核心素养的有效提高。
2 将实验教学与实际生活相联系
高中化学作为一门以生产生活为基础的重要学科，其实用性的特点比较突出，化学科学来源于生活实际，在以核心素养为基础进行化学实验教学探究之中，加强学生化学实验学习与社会生活实际的有效联系，可以在生活中加强学生对与化学实验知识的理解。在实际的教学中，老师可以组织学生将化学小实验带进实际的生活中，让学生在家中父母的帮助下进行实验操作，既加强了学生的知识学习，同时能够有效促进学生核心素养的有效提高。
例如，在高中化学必修二的“基本营养物质”的实验教学中，老师可以在课堂之上进行详细的实验知识讲述之后，为学生布置家庭实验探究内容，让学生在家庭的食物中分析基本的营养物质，在父母的帮助下进行高效的实验探究，从而有效地进行知识的学习，促进核心素养的有效提高。
3 加强信息技术的应用
随着当前社会的不断发展进步，信息技术得以持续快速的发展进步，而有效的利用信息技术教学手段，能够在高中化学实验教学中取得较大的教学成效。在实际的高中化学实验教学中，老师可以利用信息技术教学平台，将那些危险性较高、学生会难以深入理解的化学实验知识，为学生进行高效的多媒体展示，利用视频、图片等多种直观的知识讲解形式，帮助学生认真仔细的理解化学实验知识原理，促进学生知识学习实际效率的提高，提高学生的高中化学核心素养。
例如，在高中化学必修二的“开发利用金属矿物和海水资源”的实验教学中，老师可以充分发挥网络平台内容广泛的优势，为学生查找各种新型的金属矿物和海水资源利用的知识，在课堂之上为学生进行有效的多媒体教学内容展示，吸引学生的实验学习兴趣，有效提升学生的核心素养。
结束语：综上所述，基于核心素养开展高中化学的实验教学工作还有许多的改进空间。伴随着核心素养的培养持续不断的得到社会各界的重视，作为高中实验教学的一线教师，老师需要在教学中努力提高自身的专业核心基础知识，提高自身的教学水平，探究高效的教学方法，充分发挥教学情境、信息技术等手段的高效性，加强学生与家长的有效交流沟通，全面促进学生核心素养的有效提高。虽然当前基于核心素养开展高中化学实验教学已经取得了些许成效，但仍然还存在些许的问题，还需要广大一线高中化学教学工作者进行不断的教学探究，以提高学生的学习效率。
参考文献：
[1] 秦延祥.基于学科核心素养视角下的高中化学教学思考[A].2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（十二）[C].2018.
[2] 吐尔逊买买提·苏里塘.浅析小组合作学习在高中化学中的应用[A].中国教育发展战略学会论文集卷三--教改新视野[C].2018.
[3] 朱登锋.基于大数据分析的精细化高中化学分层分類教学探析[A].中国教育发展战略学会论文集卷三--热点讨论[C].2018.
（作者单位：广东省龙川县第一中学）