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摘要：高中数学一直以来就是教育教学关注的重点。进入高中阶段，数学教育承载着向大学数学教育过渡的重要阶段。然而作为教育重点的高中数学也是同时又是学生独立思考，能力逻辑思维能力培养的重要阶段。因此在高中数学教育教学过程中学生的数学兴趣和思维的培养，对学生的数学素养教育由于重要，本文基于高中数学教学中数学思维培养的重要性何必要性进行研究，试图探寻高中数学学生思维能力培养方法，为高中数学教育教学服务。
关键词：高中数学；学生；数学思维能力；培养；研究
一、高中教学中培养学生的数学思维能力的必要性
1.现代教育的需要
随着国家素质教育改革的逐渐深入，我国数学教育教学越来越重视学生的思维能力的培养。高中作为大学的承载，承担着承接大学教育的重任，必须培养学生在解决数学问题的过程中灵活运用数学知识，培养学生的数学学习能力。而这些也都是需要学生的数学思维作为支撑。高中数学也作为基础学科，更注意将数学思维和能力转化成为解决问题的能力。因此，现代教育要求高中数学必须培养学生的数学思维能力，以辅助其他学科的发展。
2.现实社会的需要
现在的高中数学与现实生活密不可分，学生的数学思维的培养不仅能提高数学成绩，而且还能保障学生在日常生活中，以数学思维进行思考，解决现实生活中遇到的问题。因此可以说数学思维的培养不仅是学生思维活跃发散的需要也是学生解决实际数学问题的重要阶梯。为了满足现实生活，对于数学的需求，保证学生各项思维能力的发展，进而为健全综合型人才培养模式服务。
二、培养学生数学思维能力的重要性
1.提高学生的逻辑推理能力
人们通过逻辑思维对判断事物、进行思考，因此可以说逻辑思维无论对于学习，生活还是工作都是必不可少的。而我们所说的数学是最具有逻辑思维的学科。在数学原理应用的过程中逻辑思维的作用也尤为明显。学生建筑逻辑思维的推理解决数学问题，而在数学教学过程中培养整体的数学思维能力也就切实地提高了学生的逻辑推理和逻辑思维能力。
2.引导学生灵活运用数学知识
学生在解答数学问题的过程中一定要深入思考只有通过认真细致的思考才有能让学生掌握更多的数学知识形成数学思维能力。只有让学生掌握思考的方法才能形成数学思维能力在学习过程中才能主动思考、推理应用更正确的学习方法字生拥有的数学知识越多解答习题时就会越容易。只有具备了数学思维能力才能轻松面对更多的数学题型。
3.培养学生的创新能力
数学思维就是学生根据数学习题中给出出的不同条件进行推理。创新则是在学生猜想的前提下应用一定的数学思维能力开展习赓性猜想逐步形成创新能力。
三、高中數学教学中培养学生数学思维能力的方法
1.转变思想，破除原有的思维定势
新课程改革的深入，是素质教育，更注重学生独立思考能力的培养，在数学教学中教师也在授课整个过程中有意识的对学生独立思维能力，思考能力进行不间断的训练和培养。但高中数学教学想要培养学生数学思维能力，必须先要转变思想，不仅突出教师对于数学思维能力培养的认知，也要转变学生的思维，使学生能够充分学习数学知识，通过独立数学思维在理解的基础上运用数学知识解决现实生活中的综合问题。然后对学生进行积极性教育和鼓励性教育保障数学思维培养的积极性，而学生也能在独立空间运用数学思维进行思考，从而获得解决问题的办法实现数学教育的教学目标。
2.因材施教、循序渐进
数学思维能力是长期的一数学素养为基础，通过数学概念定理的学习和积累形成的以数学思想为基础的思维模式思考和解决问题的能力。而这种能力的培养不是一蹴而就的，而是需要循序渐进，因材施教。不是所有的学生都是适用于数学思维能力的培养。也不是一种方法，适合所有的学生的培养。创建境界的个性化课堂是数学思维能力培养的重要基础，学生之路在生动有趣的教学氛围中才能更好的一数学理念进行思维。也只有一步一步的夯实基础，建立起数学知识体系才有可能形成数学思考方式，进而行程数学思维能力。
3.加强数学在生活中的应用
在应试教育的教学中，教师的教学目的是提高学生的考试分数，学生为了完成这样的任务，对数学题实行死记硬背，在新课改中高中数学注重的是将数学学活，把数学知识与现实生活相联系起来，理论与实际相结合。因此，对于学生数学思维能力的培养，教师更应该注重于实际情况的联系，使学生了解到所学知识在现实生活中的应用。
教师在课堂教学中，提高学生独立思考的能力、开阔学生的数学视野，可以通过参加一些社会实践活动。在做一些数学题目时，也可通过引入现实中实际问题，让学生对所学知识有进一步的了解，从而为培养其浓厚的数学学习兴趣提供帮助。
参考文献：
[1]车鹏程.高中数学解题反思能力的培养及研究[j].内蒙古教育（职教版）2015-09-25
[2]刘加伟.高中数学教学中数学思维能力培养实践探析[j].信息化建设2016-03-15
[3]靳峰娜.高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析[j].才智2014-03-15
[4]魏宏涛.论高中数学教学中学生解题能力的培养[j].西部素质教育2016-10-25
关键词：高中数学；学生；数学思维能力；培养；研究
一、高中教学中培养学生的数学思维能力的必要性
1.现代教育的需要
随着国家素质教育改革的逐渐深入，我国数学教育教学越来越重视学生的思维能力的培养。高中作为大学的承载，承担着承接大学教育的重任，必须培养学生在解决数学问题的过程中灵活运用数学知识，培养学生的数学学习能力。而这些也都是需要学生的数学思维作为支撑。高中数学也作为基础学科，更注意将数学思维和能力转化成为解决问题的能力。因此，现代教育要求高中数学必须培养学生的数学思维能力，以辅助其他学科的发展。
2.现实社会的需要
现在的高中数学与现实生活密不可分，学生的数学思维的培养不仅能提高数学成绩，而且还能保障学生在日常生活中，以数学思维进行思考，解决现实生活中遇到的问题。因此可以说数学思维的培养不仅是学生思维活跃发散的需要也是学生解决实际数学问题的重要阶梯。为了满足现实生活，对于数学的需求，保证学生各项思维能力的发展，进而为健全综合型人才培养模式服务。
二、培养学生数学思维能力的重要性
1.提高学生的逻辑推理能力
人们通过逻辑思维对判断事物、进行思考，因此可以说逻辑思维无论对于学习，生活还是工作都是必不可少的。而我们所说的数学是最具有逻辑思维的学科。在数学原理应用的过程中逻辑思维的作用也尤为明显。学生建筑逻辑思维的推理解决数学问题，而在数学教学过程中培养整体的数学思维能力也就切实地提高了学生的逻辑推理和逻辑思维能力。
2.引导学生灵活运用数学知识
学生在解答数学问题的过程中一定要深入思考只有通过认真细致的思考才有能让学生掌握更多的数学知识形成数学思维能力。只有让学生掌握思考的方法才能形成数学思维能力在学习过程中才能主动思考、推理应用更正确的学习方法字生拥有的数学知识越多解答习题时就会越容易。只有具备了数学思维能力才能轻松面对更多的数学题型。
3.培养学生的创新能力
数学思维就是学生根据数学习题中给出出的不同条件进行推理。创新则是在学生猜想的前提下应用一定的数学思维能力开展习赓性猜想逐步形成创新能力。
三、高中數学教学中培养学生数学思维能力的方法
1.转变思想，破除原有的思维定势
新课程改革的深入，是素质教育，更注重学生独立思考能力的培养，在数学教学中教师也在授课整个过程中有意识的对学生独立思维能力，思考能力进行不间断的训练和培养。但高中数学教学想要培养学生数学思维能力，必须先要转变思想，不仅突出教师对于数学思维能力培养的认知，也要转变学生的思维，使学生能够充分学习数学知识，通过独立数学思维在理解的基础上运用数学知识解决现实生活中的综合问题。然后对学生进行积极性教育和鼓励性教育保障数学思维培养的积极性，而学生也能在独立空间运用数学思维进行思考，从而获得解决问题的办法实现数学教育的教学目标。
2.因材施教、循序渐进
数学思维能力是长期的一数学素养为基础，通过数学概念定理的学习和积累形成的以数学思想为基础的思维模式思考和解决问题的能力。而这种能力的培养不是一蹴而就的，而是需要循序渐进，因材施教。不是所有的学生都是适用于数学思维能力的培养。也不是一种方法，适合所有的学生的培养。创建境界的个性化课堂是数学思维能力培养的重要基础，学生之路在生动有趣的教学氛围中才能更好的一数学理念进行思维。也只有一步一步的夯实基础，建立起数学知识体系才有可能形成数学思考方式，进而行程数学思维能力。
3.加强数学在生活中的应用
在应试教育的教学中，教师的教学目的是提高学生的考试分数，学生为了完成这样的任务，对数学题实行死记硬背，在新课改中高中数学注重的是将数学学活，把数学知识与现实生活相联系起来，理论与实际相结合。因此，对于学生数学思维能力的培养，教师更应该注重于实际情况的联系，使学生了解到所学知识在现实生活中的应用。
教师在课堂教学中，提高学生独立思考的能力、开阔学生的数学视野，可以通过参加一些社会实践活动。在做一些数学题目时，也可通过引入现实中实际问题，让学生对所学知识有进一步的了解，从而为培养其浓厚的数学学习兴趣提供帮助。
参考文献：
[1]车鹏程.高中数学解题反思能力的培养及研究[j].内蒙古教育（职教版）2015-09-25
[2]刘加伟.高中数学教学中数学思维能力培养实践探析[j].信息化建设2016-03-15
[3]靳峰娜.高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析[j].才智2014-03-15
[4]魏宏涛.论高中数学教学中学生解题能力的培养[j].西部素质教育2016-10-25