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初中语文教材（人教版全国中小学教材审定委员会2001年审定）选载的古诗词有90首，学生们都非常喜欢，觉得每一首都很美。但如果询问他们诗词美在何处，很多学生觉得无从谈起。是啊，日常接触的诗词成百上千，这么多的诗词，三言两语怎能说尽其美呢？笔者也很喜欢诗词，教学之余经常玩味，时间一长倒也有了点赏析感悟，觉得诗词赏析贵在品其味，得其味则知其美。
一品韵味，赏韵律之美
诗词之美，美在有韵味，无韵不成诗，无调不成律。之所以称诗为“歌”，是因为诗除可吟可诵外，还可以唱，读起来也抑扬顿挫，和谐悦耳，这就是诗词的韵味，即韵律之美。我们只要反复诵读，诗词的韵律美大都能体会到。
诗词要求押韵，讲究平仄，这是其主要特征之一，也是诗歌有韵律美的主要原因之一。它要求偶句押韵，首句可押韵也可不押韵。如王湾的五律诗《次北固山下》的首句就不入韵，诵读时偶句诗的韵脚“前”“悬”“年”“边”等形成的回还，产生了一唱三叹的声音效果；而诗句字词平仄的讲究又使其产生了抑扬顿挫的韵律，这两者就形成了诗词的韵味，产生了韵律之美。篇幅较长的诗词中间还可换韵，使诗词在节奏、旋律和气势上与内容完全融合，产生一种独特的韵律美。如高适《燕歌行》的押韵，有时八句一韵，有时四句一换，一会儿平声韵，一会儿仄声韵，节奏时而紧张，时而舒缓，抑扬顿挫，铿锵有力。这种因换韵而产生的特殊的声音节奏，读起来有时如疾风骤雨，有时慷慨激昂，有时又令人感到万般无奈、怅然无助，与诗词激昂的报国热情、危急的边关形势、残酷的战斗场景和复杂的家国情怀等内容实现了完美融合，形成了雄浑、铿锵、悲壮、凄凉的韵律之美。
二品情味，赏人情之美
诗词之美，美在有情味，世间沧桑坎坷路，人情冷暖百态生。诗词之所以美，是因为其所蕴含的世态人情能激起人们强烈的共鸣，引导情感的升华。诗词中的世态人情可分为乡情、亲情、友情、爱情、归隐情、惜时情、怀才不遇之怨情、出仕建功之豪情以及忧国忧民之济世情等，读这种以情见长的诗句，须品其人情之美。
以写乡情见长的诗词有《天净沙·秋思》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《渡荆门送别》《早寒江上有怀》《黄鹤楼》《峨眉山月歌》《商山早行》等。比如，《早寒江上有怀》中的“迷津欲有问，平海夕漫漫”和《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”除表达出诗人浓郁的思乡之情外，还暗含一种因出仕未果而愧对亲人、因离乡太久而担心亲人遭遇变故等种种原因而形成的渴望回乡却又不能、不愿或不敢回乡的复杂情感，读来令人不胜唏嘘，感伤不已。
《春望》《望月有感》《水调歌头·明月几时有》《夜雨寄北》等诗词以写亲情见长。《春望》一诗除表达出诗人对亲人的无限牵挂外，还写出了诗人忧国、感时、伤己的情怀，读来令人伤感无限。其颈联“烽火连三月，家书抵万金”，以夸张手法表达出了诗人盼望家讯的急切心情，自然而然地激起了人们的共鸣，被千古传诵。
以写友情见长的诗词更多，像《送元二使安西》《别董大》《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送友人》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《过故人庄》《游山西村》《羌村》《江南逢李龟年》等，所出佳句亦不胜枚举。其中“莫愁前路無知己，天下谁人不识君”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“海内存知己，天涯若比邻”三句，一以气势豪迈胜出，一以离情缠绵著称，一以胸襟广阔见长，深受后人喜爱；“山回路转不见君，雪上空留马行处”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“挥手自兹去，萧萧班马鸣”等名句将诗人对友人的不舍之情描绘得淋漓尽致，可谓异曲同工……
爱国诗人的忧国忧民的名篇也是数不胜数。《过零丁洋》《别云间》《十一月四日风雨大作》《雁门太守行》《己亥杂诗·其五》《左迁至蓝关示侄孙湘》等诗都抒发了诗人以死报国的志向，其中文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言激励了无数志士为国奋斗；龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的辞官不辞心的爱国情怀亦深为后人所推崇。《渔家傲·秋思》《登岳阳楼》《泊秦淮》等写的是对国运的无限担忧；《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》《羌村》《山坡羊·骊山怀古》《山坡羊·潼关怀古》《观刈麦》等所表达的是对人民多舛命运的深切关怀与无比同情，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的诗句，成为了忧民情怀的经典诗句。诗人们这种强烈的忧国忧民情怀，源自他们平素怀有的出仕报国的志向。《观沧海》《望岳》《从军行》《望洞庭湖赠张丞相》等诗歌都表达了其渴望建功业的豪情，尤其是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志，激励了一代代文人志士；《龟虽寿》《江城子·密州出猎》《浣溪沙·游蕲水清泉寺》等诗句，表达的则是作者们老当益壮的雄心，曹操“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的诗句，是此种雄心的千古绝唱。当怀才不遇时，作者们又产生了一种怨情，《登幽州台歌》《贾生》《南乡子·登京口北固亭有怀》等就是这种怨情的抒发；当诗人们对官场失望时又会心生归隐之意，《野望》《归园田居》等就表达了这种归隐之情；但有更多作者表达的却是坚贞不屈，《卜算子·咏梅》就是其中翘楚。
爱情是艺术永恒的主题，初中教材中当然也少不了情句，如《关雎》《蒹葭》《无题·相见时难别亦难》《望江南·梳洗罢》《夜雨寄北》等。《关雎》是《诗经》首篇，“窈窕淑女，君子好逑”的句子几乎人人成诵，蕴含着人们对美好爱情的热烈渴望；“所谓伊人，在水一方”描写的对心上人可望而不可即的情感让人怅然若失；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这种对爱情的忠贞，更是不知让多少人心向往之……
（待续）
【作者单位：山东莒县寨里河镇中心初级中学】
一品韵味，赏韵律之美
诗词之美，美在有韵味，无韵不成诗，无调不成律。之所以称诗为“歌”，是因为诗除可吟可诵外，还可以唱，读起来也抑扬顿挫，和谐悦耳，这就是诗词的韵味，即韵律之美。我们只要反复诵读，诗词的韵律美大都能体会到。
诗词要求押韵，讲究平仄，这是其主要特征之一，也是诗歌有韵律美的主要原因之一。它要求偶句押韵，首句可押韵也可不押韵。如王湾的五律诗《次北固山下》的首句就不入韵，诵读时偶句诗的韵脚“前”“悬”“年”“边”等形成的回还，产生了一唱三叹的声音效果；而诗句字词平仄的讲究又使其产生了抑扬顿挫的韵律，这两者就形成了诗词的韵味，产生了韵律之美。篇幅较长的诗词中间还可换韵，使诗词在节奏、旋律和气势上与内容完全融合，产生一种独特的韵律美。如高适《燕歌行》的押韵，有时八句一韵，有时四句一换，一会儿平声韵，一会儿仄声韵，节奏时而紧张，时而舒缓，抑扬顿挫，铿锵有力。这种因换韵而产生的特殊的声音节奏，读起来有时如疾风骤雨，有时慷慨激昂，有时又令人感到万般无奈、怅然无助，与诗词激昂的报国热情、危急的边关形势、残酷的战斗场景和复杂的家国情怀等内容实现了完美融合，形成了雄浑、铿锵、悲壮、凄凉的韵律之美。
二品情味，赏人情之美
诗词之美，美在有情味，世间沧桑坎坷路，人情冷暖百态生。诗词之所以美，是因为其所蕴含的世态人情能激起人们强烈的共鸣，引导情感的升华。诗词中的世态人情可分为乡情、亲情、友情、爱情、归隐情、惜时情、怀才不遇之怨情、出仕建功之豪情以及忧国忧民之济世情等，读这种以情见长的诗句，须品其人情之美。
以写乡情见长的诗词有《天净沙·秋思》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《渡荆门送别》《早寒江上有怀》《黄鹤楼》《峨眉山月歌》《商山早行》等。比如，《早寒江上有怀》中的“迷津欲有问，平海夕漫漫”和《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”除表达出诗人浓郁的思乡之情外，还暗含一种因出仕未果而愧对亲人、因离乡太久而担心亲人遭遇变故等种种原因而形成的渴望回乡却又不能、不愿或不敢回乡的复杂情感，读来令人不胜唏嘘，感伤不已。
《春望》《望月有感》《水调歌头·明月几时有》《夜雨寄北》等诗词以写亲情见长。《春望》一诗除表达出诗人对亲人的无限牵挂外，还写出了诗人忧国、感时、伤己的情怀，读来令人伤感无限。其颈联“烽火连三月，家书抵万金”，以夸张手法表达出了诗人盼望家讯的急切心情，自然而然地激起了人们的共鸣，被千古传诵。
以写友情见长的诗词更多，像《送元二使安西》《别董大》《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送友人》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《过故人庄》《游山西村》《羌村》《江南逢李龟年》等，所出佳句亦不胜枚举。其中“莫愁前路無知己，天下谁人不识君”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”“海内存知己，天涯若比邻”三句，一以气势豪迈胜出，一以离情缠绵著称，一以胸襟广阔见长，深受后人喜爱；“山回路转不见君，雪上空留马行处”“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“挥手自兹去，萧萧班马鸣”等名句将诗人对友人的不舍之情描绘得淋漓尽致，可谓异曲同工……
爱国诗人的忧国忧民的名篇也是数不胜数。《过零丁洋》《别云间》《十一月四日风雨大作》《雁门太守行》《己亥杂诗·其五》《左迁至蓝关示侄孙湘》等诗都抒发了诗人以死报国的志向，其中文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言激励了无数志士为国奋斗；龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的辞官不辞心的爱国情怀亦深为后人所推崇。《渔家傲·秋思》《登岳阳楼》《泊秦淮》等写的是对国运的无限担忧；《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》《羌村》《山坡羊·骊山怀古》《山坡羊·潼关怀古》《观刈麦》等所表达的是对人民多舛命运的深切关怀与无比同情，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的诗句，成为了忧民情怀的经典诗句。诗人们这种强烈的忧国忧民情怀，源自他们平素怀有的出仕报国的志向。《观沧海》《望岳》《从军行》《望洞庭湖赠张丞相》等诗歌都表达了其渴望建功业的豪情，尤其是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志，激励了一代代文人志士；《龟虽寿》《江城子·密州出猎》《浣溪沙·游蕲水清泉寺》等诗句，表达的则是作者们老当益壮的雄心，曹操“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的诗句，是此种雄心的千古绝唱。当怀才不遇时，作者们又产生了一种怨情，《登幽州台歌》《贾生》《南乡子·登京口北固亭有怀》等就是这种怨情的抒发；当诗人们对官场失望时又会心生归隐之意，《野望》《归园田居》等就表达了这种归隐之情；但有更多作者表达的却是坚贞不屈，《卜算子·咏梅》就是其中翘楚。
爱情是艺术永恒的主题，初中教材中当然也少不了情句，如《关雎》《蒹葭》《无题·相见时难别亦难》《望江南·梳洗罢》《夜雨寄北》等。《关雎》是《诗经》首篇，“窈窕淑女，君子好逑”的句子几乎人人成诵，蕴含着人们对美好爱情的热烈渴望；“所谓伊人，在水一方”描写的对心上人可望而不可即的情感让人怅然若失；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这种对爱情的忠贞，更是不知让多少人心向往之……
（待续）
【作者单位：山东莒县寨里河镇中心初级中学】