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本文通过对荣华二采区10<
参考粒子在α磁铁中的运动
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2006年z1期
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随着新课改的实施，新型的教学方法也渐渐浮出水面。其中，最常见的课堂互动形式要数讨论法了。课堂讨论是指学生在教师的指导下，就教材中的基础理论或主要疑难问题，在独立钻研的基础上，共同进行讨论、辩论的教学组织形式，可以全班进行，也可分大组进行。课堂讨论不仅能促进学生思维的发展，还有利于增强学生的参与和合作意识，活跃课堂气氛，提高课堂效率，实现课堂教学效果的最优化。“满堂灌”不仅没有起到应有的作用，反而大
摘 要： 高中数学教学课堂在新课改的背景下流露出一个令人深思的问题——有效性。而数学课堂教学的有效性不能仅仅是知识的结论的获得，更重要的是让学生通过我们的教学知晓知识的发生过程。因此更应该从学生的主体性、教学情境的设置、教学的评价上去思考如何让高中数学课堂焕发生命活力，真正实现有效性。 关键词： 高中数学课堂教学 有效性 教学理念 教学情境 课堂评价机制 目前新课改早已铺开，在这一过程中教师的
摘 要： 在小学数学课堂教学中，多媒体的恰当使用，有利于激发学生的学习兴趣，使教学由静态变成动态、由抽象变为具体，突破时间和空间的限制，从而降低学生学习知识的难度，能较好吸引学生的注意力，有效提高教学效率。有利于促进数学与其他学科的有机结合，形成合理的知识体系，营造出轻松愉悦的课堂氛围，让课堂真正成为学生放飞心灵的天空。 关键词： 小学数学课堂教学 多媒体 学习兴趣 概念 在新课程改革的背景下
摘 要： 在新课程改革中，数学教师应从课前导入、课堂教法、学法、教学机智、引导反思等方面工作入手，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。 关键词： 高效课堂 学习兴趣 中学数学教学 高效课堂就是在课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，让学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观“三维目标”方面获得协调发展。新
摘 要： 高中数学教学应从学生的生活实际经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。通过挖掘生活资源，让学生感受身边的数学；创设生活情境，在生活中学数学；结合生活实际，促进自主探索；运用数学知识，解决实际问题。 关键词： 高中数学教学 生活化教学 概念教学 实际生活问题 数学源于生活，生活中又充满着数学。学生的数学才能的获得不仅来自于课堂学习，还来自于现实生活中。所以
教师的职责是教书育人。育人的內容又包括育德、育心。心理健康是教师素质教育的核心要素，也是教师整体素质提高和教育质量提高的基础与保障。如果教师本身缺乏健康的心理，何以培养出心理品质高尚的学生呢？因此，心理不健康的教师对学生的心理品质造成的危害，在某种意义上远远超过其教学能力低下对学生所产生的影响。心理品质不健康的老师只会源源不断地培养出心理品质低下的学生。教师心理品质的高尚是培养儿童心理品质教育的必
摘 要： 初中数学教学已经不再如同小学那样教师讲学生听，而此时学生从心理特征来说，教师越是过多地要求学生，学生则是越不愿意听。同时就初中数学学科的特征而言，它是一门抽象、乏味的学科，但又是一门训练学生思维智力的科目。面对这种现象，调动学生的积极性、培养学生主动学习的兴趣成为每位数学教师的首要任务。“激励”教学有效解决了这一难题，在帮助学生有效训练思维的同时，还能够使学生主动学习教学内容。 关键词