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摘要：从1991年分工到今天，28年的工作中，我一直坚守在乡下的三尺讲台， 默守着园丁的神圣职责。28年里我担任班主任工作21年，21年的班主任工作中我坚守的一直是难啃的骨头——普通班，我从未担任过好班或者说重点班的班主任。其貌不扬，身材矮胖，一副笑脸，实在是没有一丁点让学生觉得害怕的“杀气”！以至于我每调动到一个学校当班主任，领导总是担心我没有杀气管不好学生，带不好班级。但是不管在哪里当班主任，学校领导没有人会说我带的班级差，不论是学生升学，还是学生以后的成长出息。
关键词：班主任管理 客观公正 扎实耐心
那么我这个没有杀气的平庸之人是如何把高中普通班管理好的呢？
我人为很简单那就是：扎实耐心、客观公正、率先垂范，热情关爱。
我们都知道无论是学习还是工作都必须勤奋扎实，那我是怎样做到扎实耐心的班主任工作的呢？
首先，排好每天的日程，始终如一地落实在自己的行动中。
1、早晨把闹钟定好在学校起床铃之前10-20分钟 我每天提前10-20分钟起床洗漱、上厕所，然后去寝室督促学生起床洗漱、叫学生早点到教室参加早读 ，不准迟到或早退，然后下早自习后才回家吃早餐；
2、第一节课预备铃响前5-10分钟下寝，包括女生寝室，督促学生搞好卫生，做好上课准备，不准迟到。然后上午第一至第四节课，以及下午第五至第八节课，以及晚自习，即使我没有课，我也坚持坐在办公室，或者备课或者批改作业或者找学生谈心，了解学生或者学生家庭情况，鼓励学生；时而到教室窗户外巡视学生在课堂上的表现，发现问题，及时解决；
3、下午第五节课预备铃前5-10分钟去寝室督促学生完成好寝室卫生任务，避免学生下午上课迟到，再到教室登记好学生出勤，督促学生搞好教室卫生或者组织学生读报。第八节课快下课时，回家吃晚饭。
4、晚上英语专读预备铃响前10分钟左右，到教室督促学生进行英语专读，检查登记迟到等出勤情况。然后有辅导课就在教室坐班，没有辅导课，我就在办公室坐班直到晚自习下课，再下寝督促学生迅速洗澡洗脚，早点睡觉，并且严厉强调熄灯后必须遵守好就寝纪律。就这样每天坚持 ，每天在班时间12-13个小时 。
其次，扎实耐心，还要求我们必须深入学生当中，掌握学生在校的动态，要花费心思与时间去跟踪学生，并做耐心细致的教育。 在东安四中担任123班班主任工作时，我得知有四五个学生夜晚外出到花桥街上的酒店打牌。为了获得一手材料，我事先选定一个可靠学生晚上11点后假装上厕所给我开门，然后我就在外出打牌的学生床上睡觉，第二天早晨5点左右等那几个通宵打牌的同学回来时，听到他们正谈得开心的时候，我从床上下到地上，把他们带去我去我家（我就就在寝室前面那栋矮房子里）进行教育处罚 ， 这样抓了三次，又把他们家长请来学习协商教育 。后来这几个同学再也没有夜晚外出打牌了。我也因此得到了四中领导的表扬，而且学校领导给我记了三个加班。
最后，扎实耐心的工作还要时刻关注学生的心里与情绪变化，及时地、不厌其烦地做学生的心里疏导工作。有事没事多深入学生生活、多与学生聊天，了解学生心里动态或者好坏情绪，尤其是学生坏的情绪。发现或者听有同学反映某个同学有不好情绪时，一定及时找问题学生谈心，鼓励、疏导，并予以关心爱护，给学生心里温暖。有时还要帮助学生与家长做好沟通，化解学生与家长的矛盾。
谈到客观公正，我們有些老师不注意，哪个家长与自己关系亲些或者对自己请客送礼，就对某个家长的子女关爱有加或者予以照顾，甚至庇护：违反纪律了，批评时轻描淡写，不痛不痒，处罚很轻，或者评优评先或者评助学金时就偏心 ；而对那些调皮的或者表现不好的违纪学生处罚要重得多，骂得要厉害的多。这样学生就很容易对班主任不信任，就容易与班主任对抗。所以我们要关心每个学生，要多与他们交流，给他们心里的温暖，该给他们的表扬、荣誉与助学金就要给他们；该给他们的处罚就给他们处罚，同时要让他们明白为什么要这么处罚他们。而且不能放弃他们。
至于率先垂范，也就是说作为班主任，要自己做出表率，为学生做个榜样示范。要求学不能迟到、早退，那么自己就要做到不迟到早退；自己要工作努力勤奋，再要求学生做到勤奋努力；要求学文明礼貌那么自己就要做到不讲粗话脏话；每次搞文明教室、样板寝室与样板环境区评比时，班主任要亲临现场，到现场了不仅仅做个指挥者，还有参与其中，对于学生不愿意做的很脏的活儿，班主任第一次必须要按要求彻底搞好卫生，给学生做出一个标准。
最后说到热情关爱，我认为也一直是这么坚守的：热爱自己的每个学生，不管他（她）家里条件如何，也不管他（她）是否英俊或者漂亮，也不管他（她）是否给自己送过礼或者请过客。平时多与学生交流沟通，及时提供必要的帮助给学生；多鼓励学生，当学生有病时要允许学生或最好有时间时亲自陪学生去看病，并且向医生问清具体细节，给学生生活提供能提供的关心与照顾。当学生看到了班主任每天坚持管理班级，不辞辛劳、扎实勤奋，率先垂范、有榜样的样子，他们就会向老师学习、主动承担责任；当他们感觉到老师的关心与热情时，他们会被感化，产生对学习、对班级荣誉的热情，自觉成为班级的主人，努力为班争光的。 所以我所带的普通班纪律卫生比重点班都不差，甚至要好；学生思想上有热情、思想意识先进 ，到哪里都合群，都心地善良、有责任感有担当！所以我所带的班都是优秀班集体！
所以我是一个在管理上没有杀气的小不点人物，但我自信我的班主任工作是比较优秀的。
参考文献：
[1]常晓阳.论班主任落实德育核心素养的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2019，16（05）：106.
[2]闫长禄，彭程.把教学做到极致——记全国模范教师、门头沟大峪中学教师韩玮[J].工会博览，2019（14）：21-22.
[3]贾宗钢. 探讨初中班主任班级管理中的常见问题及应对策略[A]. .教师教育论坛（第二辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
关键词：班主任管理 客观公正 扎实耐心
那么我这个没有杀气的平庸之人是如何把高中普通班管理好的呢？
我人为很简单那就是：扎实耐心、客观公正、率先垂范，热情关爱。
我们都知道无论是学习还是工作都必须勤奋扎实，那我是怎样做到扎实耐心的班主任工作的呢？
首先，排好每天的日程，始终如一地落实在自己的行动中。
1、早晨把闹钟定好在学校起床铃之前10-20分钟 我每天提前10-20分钟起床洗漱、上厕所，然后去寝室督促学生起床洗漱、叫学生早点到教室参加早读 ，不准迟到或早退，然后下早自习后才回家吃早餐；
2、第一节课预备铃响前5-10分钟下寝，包括女生寝室，督促学生搞好卫生，做好上课准备，不准迟到。然后上午第一至第四节课，以及下午第五至第八节课，以及晚自习，即使我没有课，我也坚持坐在办公室，或者备课或者批改作业或者找学生谈心，了解学生或者学生家庭情况，鼓励学生；时而到教室窗户外巡视学生在课堂上的表现，发现问题，及时解决；
3、下午第五节课预备铃前5-10分钟去寝室督促学生完成好寝室卫生任务，避免学生下午上课迟到，再到教室登记好学生出勤，督促学生搞好教室卫生或者组织学生读报。第八节课快下课时，回家吃晚饭。
4、晚上英语专读预备铃响前10分钟左右，到教室督促学生进行英语专读，检查登记迟到等出勤情况。然后有辅导课就在教室坐班，没有辅导课，我就在办公室坐班直到晚自习下课，再下寝督促学生迅速洗澡洗脚，早点睡觉，并且严厉强调熄灯后必须遵守好就寝纪律。就这样每天坚持 ，每天在班时间12-13个小时 。
其次，扎实耐心，还要求我们必须深入学生当中，掌握学生在校的动态，要花费心思与时间去跟踪学生，并做耐心细致的教育。 在东安四中担任123班班主任工作时，我得知有四五个学生夜晚外出到花桥街上的酒店打牌。为了获得一手材料，我事先选定一个可靠学生晚上11点后假装上厕所给我开门，然后我就在外出打牌的学生床上睡觉，第二天早晨5点左右等那几个通宵打牌的同学回来时，听到他们正谈得开心的时候，我从床上下到地上，把他们带去我去我家（我就就在寝室前面那栋矮房子里）进行教育处罚 ， 这样抓了三次，又把他们家长请来学习协商教育 。后来这几个同学再也没有夜晚外出打牌了。我也因此得到了四中领导的表扬，而且学校领导给我记了三个加班。
最后，扎实耐心的工作还要时刻关注学生的心里与情绪变化，及时地、不厌其烦地做学生的心里疏导工作。有事没事多深入学生生活、多与学生聊天，了解学生心里动态或者好坏情绪，尤其是学生坏的情绪。发现或者听有同学反映某个同学有不好情绪时，一定及时找问题学生谈心，鼓励、疏导，并予以关心爱护，给学生心里温暖。有时还要帮助学生与家长做好沟通，化解学生与家长的矛盾。
谈到客观公正，我們有些老师不注意，哪个家长与自己关系亲些或者对自己请客送礼，就对某个家长的子女关爱有加或者予以照顾，甚至庇护：违反纪律了，批评时轻描淡写，不痛不痒，处罚很轻，或者评优评先或者评助学金时就偏心 ；而对那些调皮的或者表现不好的违纪学生处罚要重得多，骂得要厉害的多。这样学生就很容易对班主任不信任，就容易与班主任对抗。所以我们要关心每个学生，要多与他们交流，给他们心里的温暖，该给他们的表扬、荣誉与助学金就要给他们；该给他们的处罚就给他们处罚，同时要让他们明白为什么要这么处罚他们。而且不能放弃他们。
至于率先垂范，也就是说作为班主任，要自己做出表率，为学生做个榜样示范。要求学不能迟到、早退，那么自己就要做到不迟到早退；自己要工作努力勤奋，再要求学生做到勤奋努力；要求学文明礼貌那么自己就要做到不讲粗话脏话；每次搞文明教室、样板寝室与样板环境区评比时，班主任要亲临现场，到现场了不仅仅做个指挥者，还有参与其中，对于学生不愿意做的很脏的活儿，班主任第一次必须要按要求彻底搞好卫生，给学生做出一个标准。
最后说到热情关爱，我认为也一直是这么坚守的：热爱自己的每个学生，不管他（她）家里条件如何，也不管他（她）是否英俊或者漂亮，也不管他（她）是否给自己送过礼或者请过客。平时多与学生交流沟通，及时提供必要的帮助给学生；多鼓励学生，当学生有病时要允许学生或最好有时间时亲自陪学生去看病，并且向医生问清具体细节，给学生生活提供能提供的关心与照顾。当学生看到了班主任每天坚持管理班级，不辞辛劳、扎实勤奋，率先垂范、有榜样的样子，他们就会向老师学习、主动承担责任；当他们感觉到老师的关心与热情时，他们会被感化，产生对学习、对班级荣誉的热情，自觉成为班级的主人，努力为班争光的。 所以我所带的普通班纪律卫生比重点班都不差，甚至要好；学生思想上有热情、思想意识先进 ，到哪里都合群，都心地善良、有责任感有担当！所以我所带的班都是优秀班集体！
所以我是一个在管理上没有杀气的小不点人物，但我自信我的班主任工作是比较优秀的。
参考文献：
[1]常晓阳.论班主任落实德育核心素养的有效策略[J].读与写（教育教学刊），2019，16（05）：106.
[2]闫长禄，彭程.把教学做到极致——记全国模范教师、门头沟大峪中学教师韩玮[J].工会博览，2019（14）：21-22.
[3]贾宗钢. 探讨初中班主任班级管理中的常见问题及应对策略[A]. .教师教育论坛（第二辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.