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摘 要：作文教学是语文教学中的重要组成部分，小学生是构建自身人身观、世界观以及价值观非常重要的时期，通过作文的有效教学，能够充分体现出学生的思想素养、情感的流露，不仅有利于促进小学语文的学习，更有利于加深学生对生活、学习的感悟，从而不断提高学生的人文素养和人格修养。西藏位于我国的边陲地位，相对来说教育不发达，同时西藏具有自身的民族语言系统，对汉语并不是很精通，因此在作文教学的过程中，就要不断夯实学生的汉语言基础，结合西藏学生的学习以及生活特点实施作文教学，使西藏地区小学语文中的作文教学具有西藏自身的特色，不断提高教学质量。本篇文章主要针对小学语文作文教学的有效性进行相应的探究，以期更好地实施作文教学。
关键词：作文教学；有效性；小学语文
西藏作为我国56个民族的重要组成部分之一，有着自身的语言体系。同时由于受到西藏自身环境和该地区学生生活学习习惯的影响，导致在作文教学中存在很多问题，大大降低小学作文教学的有效性。比如，该地区的学生从小就在藏语的环境中成长，将藏语视为母语，而汉语作为第二学习语言，这直接导致学生的汉语水平不高，自然影响了学生的作文水平。在这样的大背景下，该地区的作文教学效率低下，限制了学生的作文学习发展。
一、西藏地区小学语文作文教学中存在的问题
一直以来，西藏相对内陆来说给人的印象就是偏远、贫穷，人们的生活水平不高，文化程度不高。事实上，西藏地区也确实存在着这些问题，经济水平的落后以及人文观念的落后直接导致了该地区教育水平的落后，从而给教学造成了许多阻碍。总的来说，西藏地区小学作文教学中存在以下几个方面的问题。
二、受到自身民族语言系统的影响
众所周知，西藏藏族是一个具有悠久历史的民族，在长期的发展过程中，已经形成了自身的语言系统，即藏语。不管是在生活、学习以及工作中，该地区的人们都用藏语进行沟通。随着我国教育的发展，也为了实现西藏地区经济和教育的发展，在新时期，人们开始注意到西藏的汉语言教育。在这样的背景下，小学语文作文教学势必会受到很大的阻碍。[1]首当其冲就是该地区的学生不能够有效灵活地掌握汉语，也就不能够用汉语进行作文，使该地区的作文教学效率大大降低。
三、生活学习方式较为单一
由于西藏地区的经济落后，地处偏远地区，但是该地区的人们长时间生活在单调的环境中。要知道，作文写作教学是一种厚积薄发的教学，不仅需要学生具备良好的文字功底，还要求学生具备丰富的写作素材，做到有事可写，有话可说。但是，由于学生长期生活在单调的环境中，学生的想象力得不到开发，在真正作文的时候思维打不开，从而不能进行有效的教学。
四、西藏地区小学作文教学的有效性教学措施探究
在意识到西藏地区小学语文作文教学存在的问题之后，相应的教学工作者就应该制定相应的措施积极应对，针对存在的问题进行深入分析，不断尝试和创新教学方式，从而不断提高小学作文教学的有效性。
五、充分利用现代教学技术，学好普通话，奠定作文基础
要想让不断提高西藏地区学生的作文水平，最重要的就是要先夯实学生的汉语水平，不但提高的普通话能力以及语言运用能力，从而用汉语将自身心中的所思所感有效的表达出来，形成一篇完整的作文。所以，教师要充分结合现代化的教学技术，夯实藏族学生的汉语言基础，提高学生的汉语言组织能力，从而让学生写出符合汉语用语习惯以及语言流畅的作文。[2]如在进行作文教学时，教师可以利用网络技术，用多媒体的方式让学生熟悉电视广告语言、小品语言或一些优秀的例文等，利用信息技术向学生展示，在让学生欣赏丰富多彩的内容的同时，还为学生提供了生动、优美、形象的语言。这不仅能使学生领略到祖国语言文字的生动与形象，受到潜移默化的影响，还能形成一个良好的汉语言环境。有了好的语言环境，学生便能大胆地交流自己的想法，更乐意与他人分享自己的见闻，从而丰富素材，为作文打下好的基础。
六、增加阅读量，搜集素材
作文写作是学生情感的一种流露，是学生对自身所了解事物的所观所感，其中包含了学生的知识和阅历，也充分体现了学生的素材积累量。所谓巧妇难为无米之炊。在写作中也是一样，学生的脑中没有相应的素材，也就不能够写一篇情感饱满、言之有物的作文来。因此，针对西藏学生目前的生活和学习状况来说，要不断丰富学生的作文素材积累，最有效的方式就是增加学生的阅读量。正所谓读万卷书，行万里路，让学生在书中不断接触新鲜的事物和新思想，让学生自身的思想焕然一新，为作文增添新的活力，集思广益，从而在作文中行云如流水，不断提高学生汉语言实际应用水平，增强小学作文教学的有效性。
七、结语
西藏地区的作文教学有其自身的特点，需要教师在实际教学过程中更加全面和深入地了解学生的生活学习状况，找准切入点，针对实际问题制定有效的教学措施，从而不断提高小学作文教学的有效性。
参考文献：
[1]高佩彦.浅谈内地西藏班作文教学[J].中国民族教育，2006，10：37.
[2]刘亮.内地西藏班初中生作文写作困难及教学对策研究[J].西藏教育，2015，07：7-8.
关键词：作文教学；有效性；小学语文
西藏作为我国56个民族的重要组成部分之一，有着自身的语言体系。同时由于受到西藏自身环境和该地区学生生活学习习惯的影响，导致在作文教学中存在很多问题，大大降低小学作文教学的有效性。比如，该地区的学生从小就在藏语的环境中成长，将藏语视为母语，而汉语作为第二学习语言，这直接导致学生的汉语水平不高，自然影响了学生的作文水平。在这样的大背景下，该地区的作文教学效率低下，限制了学生的作文学习发展。
一、西藏地区小学语文作文教学中存在的问题
一直以来，西藏相对内陆来说给人的印象就是偏远、贫穷，人们的生活水平不高，文化程度不高。事实上，西藏地区也确实存在着这些问题，经济水平的落后以及人文观念的落后直接导致了该地区教育水平的落后，从而给教学造成了许多阻碍。总的来说，西藏地区小学作文教学中存在以下几个方面的问题。
二、受到自身民族语言系统的影响
众所周知，西藏藏族是一个具有悠久历史的民族，在长期的发展过程中，已经形成了自身的语言系统，即藏语。不管是在生活、学习以及工作中，该地区的人们都用藏语进行沟通。随着我国教育的发展，也为了实现西藏地区经济和教育的发展，在新时期，人们开始注意到西藏的汉语言教育。在这样的背景下，小学语文作文教学势必会受到很大的阻碍。[1]首当其冲就是该地区的学生不能够有效灵活地掌握汉语，也就不能够用汉语进行作文，使该地区的作文教学效率大大降低。
三、生活学习方式较为单一
由于西藏地区的经济落后，地处偏远地区，但是该地区的人们长时间生活在单调的环境中。要知道，作文写作教学是一种厚积薄发的教学，不仅需要学生具备良好的文字功底，还要求学生具备丰富的写作素材，做到有事可写，有话可说。但是，由于学生长期生活在单调的环境中，学生的想象力得不到开发，在真正作文的时候思维打不开，从而不能进行有效的教学。
四、西藏地区小学作文教学的有效性教学措施探究
在意识到西藏地区小学语文作文教学存在的问题之后，相应的教学工作者就应该制定相应的措施积极应对，针对存在的问题进行深入分析，不断尝试和创新教学方式，从而不断提高小学作文教学的有效性。
五、充分利用现代教学技术，学好普通话，奠定作文基础
要想让不断提高西藏地区学生的作文水平，最重要的就是要先夯实学生的汉语水平，不但提高的普通话能力以及语言运用能力，从而用汉语将自身心中的所思所感有效的表达出来，形成一篇完整的作文。所以，教师要充分结合现代化的教学技术，夯实藏族学生的汉语言基础，提高学生的汉语言组织能力，从而让学生写出符合汉语用语习惯以及语言流畅的作文。[2]如在进行作文教学时，教师可以利用网络技术，用多媒体的方式让学生熟悉电视广告语言、小品语言或一些优秀的例文等，利用信息技术向学生展示，在让学生欣赏丰富多彩的内容的同时，还为学生提供了生动、优美、形象的语言。这不仅能使学生领略到祖国语言文字的生动与形象，受到潜移默化的影响，还能形成一个良好的汉语言环境。有了好的语言环境，学生便能大胆地交流自己的想法，更乐意与他人分享自己的见闻，从而丰富素材，为作文打下好的基础。
六、增加阅读量，搜集素材
作文写作是学生情感的一种流露，是学生对自身所了解事物的所观所感，其中包含了学生的知识和阅历，也充分体现了学生的素材积累量。所谓巧妇难为无米之炊。在写作中也是一样，学生的脑中没有相应的素材，也就不能够写一篇情感饱满、言之有物的作文来。因此，针对西藏学生目前的生活和学习状况来说，要不断丰富学生的作文素材积累，最有效的方式就是增加学生的阅读量。正所谓读万卷书，行万里路，让学生在书中不断接触新鲜的事物和新思想，让学生自身的思想焕然一新，为作文增添新的活力，集思广益，从而在作文中行云如流水，不断提高学生汉语言实际应用水平，增强小学作文教学的有效性。
七、结语
西藏地区的作文教学有其自身的特点，需要教师在实际教学过程中更加全面和深入地了解学生的生活学习状况，找准切入点，针对实际问题制定有效的教学措施，从而不断提高小学作文教学的有效性。
参考文献：
[1]高佩彦.浅谈内地西藏班作文教学[J].中国民族教育，2006，10：37.
[2]刘亮.内地西藏班初中生作文写作困难及教学对策研究[J].西藏教育，2015，07：7-8.