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摘 要：随着新教改的不断深化，人们对素质教育关注度越来越高，素质教育就是培养学生德、智、体、美综合能力，让学生全面发展。但在我国目前的体育教学中，还有一部分教师仍然继续沿用传统的教学方法，造成体育教学质量不高的情况。本文以实际教学为背景，分析目前体育教学中存在的问题，阐述体育教学中激发学生学习兴趣的方法，供大家参考借鉴。
关键词：体育教学;兴趣培养;具体方法
小学体育是学生体育教育的起步阶段，学生对体育教学是否有兴趣，直接关系到日后体育学习的质量与效率。因此，激发学生对体育的兴趣至关重要。我们都知道，兴趣是学生最好的老师，是驱动学生持续学习探索的主要动力，体育教学也不例外。教学体育教学的主要目标是增强学生的体魄，建立良好的运动习惯，树立终身体育的意识。可以说，小学体育是为高阶段的体育教学奠定基础的阶段。作为当代的体育教师，培养学生对于教育课程的兴趣应该放在教学的首位，并且还要不断学习专业技能，提高自己的教学水平，开展丰富多彩的教学活动，培养学生对体育教学的兴趣，进而提高体育教学的质量与效益。
一、培养小学体育教学过程中学生兴趣的意义
在小学体育教学过程中，教师要充分调动学生的积极性和参与性，引导学生积极参与到体育活动中。小学生正处于身心发展的重要阶段，小学也是培养学生身体素质的关键阶段，如果小学生缺乏必要的体育锻炼，对学生的身心发展和智力水平都会产生严重的影响。因此，引导学生积极参与到体育锻炼至关重要，而在这个过程中，学生的兴趣起着决定性的作用。如果学生没有兴趣参加体育锻炼，会采取各种办法来逃避，而如果学习者对体育锻炼有兴趣，则会兴高采烈地投入到体育锻炼中，体育课堂的教学质量也会得到有效的保证。体育教学不仅仅能够增强学生身体素质，还具有培养学生团队精神和合作意识的作用。在体育锻炼当中，通过学生之间的互相配合和互相帮助，来增强学生的团队精神和集体荣誉感。在体育教学中，教师不仅仅要传授体育技能，还要有意识地培养学生不怕吃苦、勇往直前的精神，进而提升学生的综合素养和能力，引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生受益终身。
二、我国体育教学现状
我国教育因长期受到传统教学的影响，导致自上而下对体育教学的不重视，不仅如此，体育教学师资缺乏也是不争的事实。因为不够重视，所以在选拨体育教师的过程中存在严重的随意性，人们普遍认为体育教学并没有什么实质性的教学内容，没有必要引入专业的体育教师，随便由几个男教师来充当体育教师就可以了。殊不知，文化课教师因为没有受过专业的体育训练，也没有经过系统的体育知识学习。因此，在实际的体育教学过程中无法有效激发学生的学习兴趣，不利于培养学生的体育精神和综合能力，這是很多小学存在的问题，也是一个共性问题。
另外，随着我国经济的快速发展，对教育的投入力度越来越大，体育教学设备也越来越丰富。但在一些偏远地区，由于教育投入有限，体育教学设施仍然存在短缺的情况。甚至有一些小学生在选购体育器材的过程中选择了一些不合格的产品，严重影响了小学体育教学事业的发展。还有，因为我国目前仍然采用应试教育，而体育教学并不参与到升学课程当中，得不到学校和教育部门的重视，也是影响我国体育教育事业发展的主要因素之一。很多小学的体育课程长期被文化课所占据，让学生完全没有参与体育学习的新机会，体育课永远只能体现在课程表上。
三、小学体育教学过程中培养学生兴趣的具体方法
首先，体育教师可以引入体育竞赛的方法来提高学生的体育兴趣。小学生都希望得到教师的表扬和鼓励，也希望能够得到家长的认可，并且有一种争强好胜的心理。体育教师要抓住小学生的这一心理，在体育教学过程中通过体育竞赛的方法来提高学生的积极性和参与性。例如，在跳绳的学习中，教师可以将学生划分为固定的小组，让学生在规定的时间内跳绳，其他的小组成员要为参赛的同学加油鼓劲。在规定的时间内，哪个小组跳绳数量最好，哪个小组就为最终的胜利者。参赛的学生会在同学的加油鼓励下得到满足，并发挥出最佳的状态。
其次，体育教师在教学过程中要积极营造和谐的师生关系。对于小学生而言，他们喜欢哪位老师，便会对该门课程产生浓厚的兴趣。因此，体育教师在教学过程中要注意师生关系的建立，积极开展丰富多彩的体育活动，消除学生心理对教师的恐惧感，培养学生的自信心，让学生真心喜欢上体育老师，进而喜欢上体育课。例如，在进行篮球教学时，教师可以先示范动作，讲解方法和技巧，然后鼓励学生积极尝试。教师可以和学生一起来一场友谊赛，让学生在轻松愉快的气氛中完成体育技能的学习。
最后，在体育教学过程采用游戏法来提升学生对体育的兴趣。小学生年龄普遍比较小，爱玩好动是他们的天性，对新鲜事物总是充满了好奇心和探知欲，他们最喜欢的方式就是能够一边玩游戏一边学习。体育教师可以抓住学生的这一特点，积极运用游戏教学方法，让学生一边做游戏，一边完成体育技能的学习。例如，在足球教学中，教师可以让学生用身体来传接球，哪位同学在传接过程中掉落，就是失败，惩罚就是做20个蹲起。这种游戏教学方法，不仅能够提高学生对体育的兴趣，还能有效增强学生的身体素质。
结束语：
总之，体育教师应将培养学生的兴趣放在教学的首位，同时，要更新教学观念，正确认识到体育教育对学生身心发展的重要性。在教学过程中，要积极创新教学方法，采用丰富多彩的教学活动来吸引学生的兴趣，提高学生的参与性，让学生在完成体育学习过程中增强身体素质。
参考文献：
[1]俞红.小学体育教学过程中学生兴趣的培养分析[J].科学大众（科学教育），2018，（9）.67.
[2]黄亚杰，徐伟.小学体育教育中德育渗透浅谈[J].文体用品与科技，2018，（12）.135-136.
[3]赵玉霞.小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].才智，2018，（29）.41.
关键词：体育教学;兴趣培养;具体方法
小学体育是学生体育教育的起步阶段，学生对体育教学是否有兴趣，直接关系到日后体育学习的质量与效率。因此，激发学生对体育的兴趣至关重要。我们都知道，兴趣是学生最好的老师，是驱动学生持续学习探索的主要动力，体育教学也不例外。教学体育教学的主要目标是增强学生的体魄，建立良好的运动习惯，树立终身体育的意识。可以说，小学体育是为高阶段的体育教学奠定基础的阶段。作为当代的体育教师，培养学生对于教育课程的兴趣应该放在教学的首位，并且还要不断学习专业技能，提高自己的教学水平，开展丰富多彩的教学活动，培养学生对体育教学的兴趣，进而提高体育教学的质量与效益。
一、培养小学体育教学过程中学生兴趣的意义
在小学体育教学过程中，教师要充分调动学生的积极性和参与性，引导学生积极参与到体育活动中。小学生正处于身心发展的重要阶段，小学也是培养学生身体素质的关键阶段，如果小学生缺乏必要的体育锻炼，对学生的身心发展和智力水平都会产生严重的影响。因此，引导学生积极参与到体育锻炼至关重要，而在这个过程中，学生的兴趣起着决定性的作用。如果学生没有兴趣参加体育锻炼，会采取各种办法来逃避，而如果学习者对体育锻炼有兴趣，则会兴高采烈地投入到体育锻炼中，体育课堂的教学质量也会得到有效的保证。体育教学不仅仅能够增强学生身体素质，还具有培养学生团队精神和合作意识的作用。在体育锻炼当中，通过学生之间的互相配合和互相帮助，来增强学生的团队精神和集体荣誉感。在体育教学中，教师不仅仅要传授体育技能，还要有意识地培养学生不怕吃苦、勇往直前的精神，进而提升学生的综合素养和能力，引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生受益终身。
二、我国体育教学现状
我国教育因长期受到传统教学的影响，导致自上而下对体育教学的不重视，不仅如此，体育教学师资缺乏也是不争的事实。因为不够重视，所以在选拨体育教师的过程中存在严重的随意性，人们普遍认为体育教学并没有什么实质性的教学内容，没有必要引入专业的体育教师，随便由几个男教师来充当体育教师就可以了。殊不知，文化课教师因为没有受过专业的体育训练，也没有经过系统的体育知识学习。因此，在实际的体育教学过程中无法有效激发学生的学习兴趣，不利于培养学生的体育精神和综合能力，這是很多小学存在的问题，也是一个共性问题。
另外，随着我国经济的快速发展，对教育的投入力度越来越大，体育教学设备也越来越丰富。但在一些偏远地区，由于教育投入有限，体育教学设施仍然存在短缺的情况。甚至有一些小学生在选购体育器材的过程中选择了一些不合格的产品，严重影响了小学体育教学事业的发展。还有，因为我国目前仍然采用应试教育，而体育教学并不参与到升学课程当中，得不到学校和教育部门的重视，也是影响我国体育教育事业发展的主要因素之一。很多小学的体育课程长期被文化课所占据，让学生完全没有参与体育学习的新机会，体育课永远只能体现在课程表上。
三、小学体育教学过程中培养学生兴趣的具体方法
首先，体育教师可以引入体育竞赛的方法来提高学生的体育兴趣。小学生都希望得到教师的表扬和鼓励，也希望能够得到家长的认可，并且有一种争强好胜的心理。体育教师要抓住小学生的这一心理，在体育教学过程中通过体育竞赛的方法来提高学生的积极性和参与性。例如，在跳绳的学习中，教师可以将学生划分为固定的小组，让学生在规定的时间内跳绳，其他的小组成员要为参赛的同学加油鼓劲。在规定的时间内，哪个小组跳绳数量最好，哪个小组就为最终的胜利者。参赛的学生会在同学的加油鼓励下得到满足，并发挥出最佳的状态。
其次，体育教师在教学过程中要积极营造和谐的师生关系。对于小学生而言，他们喜欢哪位老师，便会对该门课程产生浓厚的兴趣。因此，体育教师在教学过程中要注意师生关系的建立，积极开展丰富多彩的体育活动，消除学生心理对教师的恐惧感，培养学生的自信心，让学生真心喜欢上体育老师，进而喜欢上体育课。例如，在进行篮球教学时，教师可以先示范动作，讲解方法和技巧，然后鼓励学生积极尝试。教师可以和学生一起来一场友谊赛，让学生在轻松愉快的气氛中完成体育技能的学习。
最后，在体育教学过程采用游戏法来提升学生对体育的兴趣。小学生年龄普遍比较小，爱玩好动是他们的天性，对新鲜事物总是充满了好奇心和探知欲，他们最喜欢的方式就是能够一边玩游戏一边学习。体育教师可以抓住学生的这一特点，积极运用游戏教学方法，让学生一边做游戏，一边完成体育技能的学习。例如，在足球教学中，教师可以让学生用身体来传接球，哪位同学在传接过程中掉落，就是失败，惩罚就是做20个蹲起。这种游戏教学方法，不仅能够提高学生对体育的兴趣，还能有效增强学生的身体素质。
结束语：
总之，体育教师应将培养学生的兴趣放在教学的首位，同时，要更新教学观念，正确认识到体育教育对学生身心发展的重要性。在教学过程中，要积极创新教学方法，采用丰富多彩的教学活动来吸引学生的兴趣，提高学生的参与性，让学生在完成体育学习过程中增强身体素质。
参考文献：
[1]俞红.小学体育教学过程中学生兴趣的培养分析[J].科学大众（科学教育），2018，（9）.67.
[2]黄亚杰，徐伟.小学体育教育中德育渗透浅谈[J].文体用品与科技，2018，（12）.135-136.
[3]赵玉霞.小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].才智，2018，（29）.41.