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摘 要 借助于现代学习理论、教育传播理论、系统科学理论以及现代教学设计理论，以FLASH 5.0作为课件开发平台，制作了《篮球运动教学多媒体CAI课件》。探索出体育技术课教学多媒体CAI课件的制作规律和方法。通过在教学中应用，探索出体育技术课教学使用多媒体CAI课件教学的优越性，以及使用多媒体CAI课件教学应具备的条件。
关键词 体育技术课教学 多媒体CAI技术 课件 设计制作 应用方法
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）11-000-01
一、研究对象和方法
本课题主要以体育技术课教学为研究对象，采用了文献资料法、多媒体CAI课件编制法（硬件、软件）、问卷调查法等研究方法。
二、研究过程
（一）课件总体设计
1.课件教学目标
给学生提供一个生动、直观的学习环境，充分利用计算机的图形、图像、动画、音、等功能，使学生建立正确的技术概念，熟练掌握该项目的技术，并从理论上掌握各个技术阶段的任务、动作规格、技术要领、教学方法与手段以及常见错误动作的识别、产生原因分析及纠正方法。另外，通过课件中精选的参考资料的学习和设计的知识问答的测试，提高学生的学习效率、学习兴趣，拓宽学生的知识面，使学生系统掌握该项目的有关知识。
2.课件教学内容
笔者设计的《篮球运动多媒体CAI课件》主要以教学大纲为依据，以江苏省中小学教学研究室编著的《体育与健康》（2001年，江苏少年儿童出版社）为蓝本，以高等教育出版社出版的《田径》教材（1996年）等相关教材为参考，由作者本人设计出了《篮球运动多媒体CAI课件》。其具体内容共包括四大部分：篮球运动的起源与发展、篮球运动的主要规则、篮球运动的技、战术、篮球运动的场地器材及各部分的知识测试。
3.教学媒体选择与信息呈现形式
根据体育技术课教学的规律和特点， 信息形式呈现的方式一般为文本、图像、动画、声音，这种信息呈现形式主要是以动态示范为主、语言讲解为辅，配合文字、图像等，以使教学效果最佳化。
（二）课件脚本设计
脚本设计是课件创作的核心，它主要是将课件的教学内容、教学策略进一步细化，具体到课件的每一屏的呈现信息、画面设计、交互方式以及学习过程的控制。它是教学目标的实现手段和方法，是在教学内容、教学策略、教学模式、媒体选择决定的基础上进行的，是课件制作的主要依据。
（三）课件制作
课件制作主要是将前面各个环节的工作在计算机上实现的过程。这个过程一个很重要的部分是按脚本卡片准备各种素材（包括文本、图像、动画、声音、影像等），另一个重要问题是除按脚本卡片编制教学内容和媒体外，还要进行每个页面的颜色搭配、亮度选择、各媒体画面大小比例、形状的设计，要求制作人员除具备很好的计算机知识外，还要有一定的美工基础。
（四）CAI课件在课堂教学中的具体应用
使用多媒体CAI课件进行教学，同样以课前预习、课上学习、课后巩固提高这三个教学环节为主：首先，课前预习。结合教材，参考多媒体CAI课件进行预习，初步建立对技术动作的感性认识；其次，课堂教学。在课堂上教师先讲解、示范（部分内容可以由多媒体CAI课件代替讲解、示范），这样语言文字、动画、视频等有机结合就更有利于学生建立正确的动作概念，此后，学生进行练习，教师帮助指点正误，但教师对于错误不给出解决办法，而是让学生自己通过多媒体CAI系统去学习。接下来，主要是学生之间的相互纠错，并可通过摄像进行正误对比，发现问题共同解决，对于解决不了的问题咨询多媒体CAI系统，再解决不了的就请教老师。这样不仅使学生掌握了正确的技术动作，同时也培养了他们发现问题，解决问题的能力。最后，课后巩固。有些内容课堂上可能暂时掌握了，但课后又有遗忘，这时应再结合多媒体CAI课件进行复习巩固。
三、结论与建议
（一）结论
1.《篮球运动多媒体CAI课件》的研制与应用，为篮球运动教学提供了先进直观的教学手段。弥补了常规教学的不足，提高了学生的参与意识和学习积极性。
2.体育教学中运用多媒体CAI课件教学，加深了学生对知识的理解，变抽象为具体，揭示了问题的本质，学生可以及时纠错、复习、强化和巩固所学知识，有利于优化教学过程。
3.运用多媒体CAI课件教学，有助于培养和发展学生的智力因素和非智力因素，有助于学生对知识的掌握和学习能力的培养，能适应学生个体发展的需要和培养高质量人才的要求。
（二）建议
1.更新教育、教学观念，高度重视多媒体CAI技术对教育、教学改革的重要意义。
2.上级教育职能部门，应加强进行多媒体教学的硬件建设，注意培养教师利用现代媒体的意识，并给教师提供良好的学习机会。
3.上级主管部门应把教师会制、会用多媒体CAI课件列入教师上岗的一个条件，并与其评优挂钩。
4.教师自己应有紧迫感，应主动去接受新事物，并把它引入到教学中，提高教学效果和课堂教学质量，这是时代对教师的要求，也是教师未来能胜任教学工作的一个重要条件。
5.作为学生，为了适应现代化的教学和日后工作，一方面应具备基本的计算机知识，配合老师的上课，另一方面也应在今日的学习中，锻炼自己对现代化工具的应用能力，胜任未来的工作。
参考文献：
[1] 钱如琳，黄小平.技术教学中如何运用中电教媒体[J].田径.1998（12）：32-33.
[2] 包秋.世界教育发展趋势与中国教育改革[M].北京：人民教育出版社.1998.6.
关键词 体育技术课教学 多媒体CAI技术 课件 设计制作 应用方法
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）11-000-01
一、研究对象和方法
本课题主要以体育技术课教学为研究对象，采用了文献资料法、多媒体CAI课件编制法（硬件、软件）、问卷调查法等研究方法。
二、研究过程
（一）课件总体设计
1.课件教学目标
给学生提供一个生动、直观的学习环境，充分利用计算机的图形、图像、动画、音、等功能，使学生建立正确的技术概念，熟练掌握该项目的技术，并从理论上掌握各个技术阶段的任务、动作规格、技术要领、教学方法与手段以及常见错误动作的识别、产生原因分析及纠正方法。另外，通过课件中精选的参考资料的学习和设计的知识问答的测试，提高学生的学习效率、学习兴趣，拓宽学生的知识面，使学生系统掌握该项目的有关知识。
2.课件教学内容
笔者设计的《篮球运动多媒体CAI课件》主要以教学大纲为依据，以江苏省中小学教学研究室编著的《体育与健康》（2001年，江苏少年儿童出版社）为蓝本，以高等教育出版社出版的《田径》教材（1996年）等相关教材为参考，由作者本人设计出了《篮球运动多媒体CAI课件》。其具体内容共包括四大部分：篮球运动的起源与发展、篮球运动的主要规则、篮球运动的技、战术、篮球运动的场地器材及各部分的知识测试。
3.教学媒体选择与信息呈现形式
根据体育技术课教学的规律和特点， 信息形式呈现的方式一般为文本、图像、动画、声音，这种信息呈现形式主要是以动态示范为主、语言讲解为辅，配合文字、图像等，以使教学效果最佳化。
（二）课件脚本设计
脚本设计是课件创作的核心，它主要是将课件的教学内容、教学策略进一步细化，具体到课件的每一屏的呈现信息、画面设计、交互方式以及学习过程的控制。它是教学目标的实现手段和方法，是在教学内容、教学策略、教学模式、媒体选择决定的基础上进行的，是课件制作的主要依据。
（三）课件制作
课件制作主要是将前面各个环节的工作在计算机上实现的过程。这个过程一个很重要的部分是按脚本卡片准备各种素材（包括文本、图像、动画、声音、影像等），另一个重要问题是除按脚本卡片编制教学内容和媒体外，还要进行每个页面的颜色搭配、亮度选择、各媒体画面大小比例、形状的设计，要求制作人员除具备很好的计算机知识外，还要有一定的美工基础。
（四）CAI课件在课堂教学中的具体应用
使用多媒体CAI课件进行教学，同样以课前预习、课上学习、课后巩固提高这三个教学环节为主：首先，课前预习。结合教材，参考多媒体CAI课件进行预习，初步建立对技术动作的感性认识；其次，课堂教学。在课堂上教师先讲解、示范（部分内容可以由多媒体CAI课件代替讲解、示范），这样语言文字、动画、视频等有机结合就更有利于学生建立正确的动作概念，此后，学生进行练习，教师帮助指点正误，但教师对于错误不给出解决办法，而是让学生自己通过多媒体CAI系统去学习。接下来，主要是学生之间的相互纠错，并可通过摄像进行正误对比，发现问题共同解决，对于解决不了的问题咨询多媒体CAI系统，再解决不了的就请教老师。这样不仅使学生掌握了正确的技术动作，同时也培养了他们发现问题，解决问题的能力。最后，课后巩固。有些内容课堂上可能暂时掌握了，但课后又有遗忘，这时应再结合多媒体CAI课件进行复习巩固。
三、结论与建议
（一）结论
1.《篮球运动多媒体CAI课件》的研制与应用，为篮球运动教学提供了先进直观的教学手段。弥补了常规教学的不足，提高了学生的参与意识和学习积极性。
2.体育教学中运用多媒体CAI课件教学，加深了学生对知识的理解，变抽象为具体，揭示了问题的本质，学生可以及时纠错、复习、强化和巩固所学知识，有利于优化教学过程。
3.运用多媒体CAI课件教学，有助于培养和发展学生的智力因素和非智力因素，有助于学生对知识的掌握和学习能力的培养，能适应学生个体发展的需要和培养高质量人才的要求。
（二）建议
1.更新教育、教学观念，高度重视多媒体CAI技术对教育、教学改革的重要意义。
2.上级教育职能部门，应加强进行多媒体教学的硬件建设，注意培养教师利用现代媒体的意识，并给教师提供良好的学习机会。
3.上级主管部门应把教师会制、会用多媒体CAI课件列入教师上岗的一个条件，并与其评优挂钩。
4.教师自己应有紧迫感，应主动去接受新事物，并把它引入到教学中，提高教学效果和课堂教学质量，这是时代对教师的要求，也是教师未来能胜任教学工作的一个重要条件。
5.作为学生，为了适应现代化的教学和日后工作，一方面应具备基本的计算机知识，配合老师的上课，另一方面也应在今日的学习中，锻炼自己对现代化工具的应用能力，胜任未来的工作。
参考文献：
[1] 钱如琳，黄小平.技术教学中如何运用中电教媒体[J].田径.1998（12）：32-33.
[2] 包秋.世界教育发展趋势与中国教育改革[M].北京：人民教育出版社.1998.6.