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摘 要：七年级寄宿生年龄尚小，生活自理能力还较差，又远离父母。要让他们养成刷牙、洗脸、洗脚、整理床铺、搞卫生，独立吃住、自主学习等习惯需要一个过程。
关键词：寄宿生；自理能力；独立吃住；自主学习
随着六年级升入初中，大部分学生的生活方式、学习习惯发生了较大改变，由原来的家里吃住，变成了统一就餐、在校住宿。许多事由原来的家长一手包办变成了靠自己独立完成。因此，如何做好寄宿生学段生活的衔接工作就显得尤为重要：
一、 注重细节，尽快适应
开学初，在新生报到时，班主任要全面了解学生家长住址，联系方式，家庭经济状况，住宿生学习状况、自身健康状况以及思想品德等。学生寝室的分配主要以班级为单位，宿管人员对寄宿生进行详细的登记造册，还要在寝室的门上张贴本寝室居住学生的基本情况（包括姓名、性别、家长联系电话、班级、班主任联系电话、班主任姓名、值日时间等），对于寝室内务，要求统一做到：
1. 床上物品、洗漱用具、鞋、衣服和学习用具等物品的摆放要规范统一。
2. 寝室卫生的打扫要有值日表，并与纪律结合每周进行评比，评出“优秀寝室”，颁发流动红旗，悬挂在门上醒目的位置。给予精神鼓励。
七年级寄宿生年龄尚小，生活自理能力还较差，又远离父母。要让他们养成刷牙、洗脸、洗脚、整理床铺、搞卫生，独立吃住、自主学习等习惯需要一个过程。宿舍成员之间要互帮互学。老师查寝时，应多沟通，多交流，及时了解学生的内心思想活动，及时发现问题，并联系班主任，将学生可能发生的不良行为，扼杀于萌芽之中。
二、 制度约束，规范管理
开学初，各班学生登记入册，分定寝室后，为确保住宿生形成良好的生活学习习惯。我校在不断探索、完善住宿生各项管理制度的基础上，要求住宿生遵守《中学生日常行为规范》《中学生守则》《寝室管理制度》《文明寝室评比细则》等制度。对住宿生卫生、纪律和安全等做了详细的规定，并制定了相对应的处罚措施。组织学生会成员不定期检查。检查内容包括：卫生、物品摆放、违禁物品等方面。为了全面了解住宿生管理工作的优劣，提高管理效率，政教处每天派人检查，对管理工作进行量化评分，促进优化循环，并将评分结果公示与众，作为综合考核，评选优秀班级的依据之一。这样，既促进了老师对住宿生管理工作的热情，又培养了学生讲文明、讲卫生、守纪律的良好习惯。
三、 多方配合，齐抓共管
住宿生远离父母，开始独立生活，自我管理能力不足，有很多生活陋习。表现为：宿舍卫生脏乱差；动手能力欠缺；生活习惯不好；公共意识淡薄；安全意识不强，集体观念差，部分学生只顾自己，不顾他人，就寝后还有说有笑，影响了他人休息。防火、防盗等安全意识淡薄，个人财物保管不慎，时有丢失财物现象。有些住校生总是找借口请假往回跑。根据这一现象，我校实行“分层”管理，即副校长包年级、年级组包楼层、班主任包班、科任教师包课堂、宿管老师包宿舍等方法，把责任分解到每一个人，力求做到事事有人管，时时有人管。住宿生一天24小时在学校，除了正常上课外，还有早自习、午自习、晚自习等，各科任课老师根据学生现状，做好作业、复习、预习、纠错、课外阅读等学习。学生吃饭时，值周教师引导学生按一定的时间、顺序，文明就餐、有序就餐，开展“光盘行动”。学校政教处从仪表卫生、校园纪律、文明礼貌等规范入手，加强学生的养成教育，形成了齐抓共管的合力。
四、 丰富生活，梦想飞扬
为了改变学生“三点（教室、宿舍、食堂）一线”枯燥乏味生活模式，学校开展了丰富多彩的校园文化生活，学校或年级组充分利用学校场地或器材，搞不同形式的文体活动，如在年级组间、班级间和寝室之间都可进行一些简单的篮球赛、乒乓球赛、跳绳比赛，拔河比赛，唱歌跳舞等活动；或利用多媒体教室，播放一些爱国主义教育影片和适合学生观看的影片；或在大课间，组织学生进阅览室、微机室、宿舍等，开展一些有益的课外活动，如剪纸、绘画、手工制作、象棋、跳棋、内务整理等，既促进了寄宿生的团结合作，又丰富了课余生活，让学校成为学生生活学习的乐园，成为梦想放飞的地方。
五、 人文关怀，亲情感化
为尽量减少学生在宿舍嬉戏打闹、乱扔物品、晚寝时闲侃，可以在宿舍走廊和各寝室内张贴标语，如：“行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运！”“良好的习惯将成就你美好的前程！”“宿舍是我家，安静靠大家！”等标语，学生天天看会有所感化。为了解决住宿生思念亲人的痛苦，我校安装了两部“思亲热线”，24小时开通，方便学生与家长联系。我校还开有“心理健康室”，每周开展活动解决寄宿生心理问题和生活问题。针对住宿生在校时间长闲暇时间多的特点，学校成立了五个兴趣小组：篮球组、足球组、乒乓球组、合唱组、舞蹈组等，充分培养了学生的兴趣特长。这样，既消除学生远离家人的孤独又提高了学生的综合素质，学习成绩上升得也快！
六、 习惯养成，皆大欢喜
通过积极努力，全面提高了学生的文明程度，具体表现在：学生宿舍整洁了，地上的废纸、食品包装袋不见了；学生的环保意识增强了，墙壁上没有刻画了；整个校园清新、整洁，学生打饭秩序井然；学生的责任意识增强了，值日生认真负责，教室和区域卫生打扫得干干净净；班干部的服务意识增强了，对班级工作认真负责，对后进生能主动帮扶；校园里打架斗殴现象基本消失了，讲文明、懂礼貌蔚然成风。涌现了一大批助人为乐、品学兼优的好学生。
总之，做好寄宿生学段生活的衔接工作是一项事关学校长治久安、关乎学生健康成长的大事。做好住宿生管理工作需要学校、家庭、社会的共同参与，学校要积极做好桥梁和纽带作用，寻求多方支持和配合，才能創建一个让住宿生安全、健康、快乐生活的成长环境，教学质量才能突飞猛进。
参考文献：
[1]浅谈寄宿制学校学生行为习惯的养成教育[J/OL].互联网文档资源（http：//wenku.baidu.c），2016.
作者简介：屈蕴，甘肃省白银市，平川区黄峤中学。
关键词：寄宿生；自理能力；独立吃住；自主学习
随着六年级升入初中，大部分学生的生活方式、学习习惯发生了较大改变，由原来的家里吃住，变成了统一就餐、在校住宿。许多事由原来的家长一手包办变成了靠自己独立完成。因此，如何做好寄宿生学段生活的衔接工作就显得尤为重要：
一、 注重细节，尽快适应
开学初，在新生报到时，班主任要全面了解学生家长住址，联系方式，家庭经济状况，住宿生学习状况、自身健康状况以及思想品德等。学生寝室的分配主要以班级为单位，宿管人员对寄宿生进行详细的登记造册，还要在寝室的门上张贴本寝室居住学生的基本情况（包括姓名、性别、家长联系电话、班级、班主任联系电话、班主任姓名、值日时间等），对于寝室内务，要求统一做到：
1. 床上物品、洗漱用具、鞋、衣服和学习用具等物品的摆放要规范统一。
2. 寝室卫生的打扫要有值日表，并与纪律结合每周进行评比，评出“优秀寝室”，颁发流动红旗，悬挂在门上醒目的位置。给予精神鼓励。
七年级寄宿生年龄尚小，生活自理能力还较差，又远离父母。要让他们养成刷牙、洗脸、洗脚、整理床铺、搞卫生，独立吃住、自主学习等习惯需要一个过程。宿舍成员之间要互帮互学。老师查寝时，应多沟通，多交流，及时了解学生的内心思想活动，及时发现问题，并联系班主任，将学生可能发生的不良行为，扼杀于萌芽之中。
二、 制度约束，规范管理
开学初，各班学生登记入册，分定寝室后，为确保住宿生形成良好的生活学习习惯。我校在不断探索、完善住宿生各项管理制度的基础上，要求住宿生遵守《中学生日常行为规范》《中学生守则》《寝室管理制度》《文明寝室评比细则》等制度。对住宿生卫生、纪律和安全等做了详细的规定，并制定了相对应的处罚措施。组织学生会成员不定期检查。检查内容包括：卫生、物品摆放、违禁物品等方面。为了全面了解住宿生管理工作的优劣，提高管理效率，政教处每天派人检查，对管理工作进行量化评分，促进优化循环，并将评分结果公示与众，作为综合考核，评选优秀班级的依据之一。这样，既促进了老师对住宿生管理工作的热情，又培养了学生讲文明、讲卫生、守纪律的良好习惯。
三、 多方配合，齐抓共管
住宿生远离父母，开始独立生活，自我管理能力不足，有很多生活陋习。表现为：宿舍卫生脏乱差；动手能力欠缺；生活习惯不好；公共意识淡薄；安全意识不强，集体观念差，部分学生只顾自己，不顾他人，就寝后还有说有笑，影响了他人休息。防火、防盗等安全意识淡薄，个人财物保管不慎，时有丢失财物现象。有些住校生总是找借口请假往回跑。根据这一现象，我校实行“分层”管理，即副校长包年级、年级组包楼层、班主任包班、科任教师包课堂、宿管老师包宿舍等方法，把责任分解到每一个人，力求做到事事有人管，时时有人管。住宿生一天24小时在学校，除了正常上课外，还有早自习、午自习、晚自习等，各科任课老师根据学生现状，做好作业、复习、预习、纠错、课外阅读等学习。学生吃饭时，值周教师引导学生按一定的时间、顺序，文明就餐、有序就餐，开展“光盘行动”。学校政教处从仪表卫生、校园纪律、文明礼貌等规范入手，加强学生的养成教育，形成了齐抓共管的合力。
四、 丰富生活，梦想飞扬
为了改变学生“三点（教室、宿舍、食堂）一线”枯燥乏味生活模式，学校开展了丰富多彩的校园文化生活，学校或年级组充分利用学校场地或器材，搞不同形式的文体活动，如在年级组间、班级间和寝室之间都可进行一些简单的篮球赛、乒乓球赛、跳绳比赛，拔河比赛，唱歌跳舞等活动；或利用多媒体教室，播放一些爱国主义教育影片和适合学生观看的影片；或在大课间，组织学生进阅览室、微机室、宿舍等，开展一些有益的课外活动，如剪纸、绘画、手工制作、象棋、跳棋、内务整理等，既促进了寄宿生的团结合作，又丰富了课余生活，让学校成为学生生活学习的乐园，成为梦想放飞的地方。
五、 人文关怀，亲情感化
为尽量减少学生在宿舍嬉戏打闹、乱扔物品、晚寝时闲侃，可以在宿舍走廊和各寝室内张贴标语，如：“行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运！”“良好的习惯将成就你美好的前程！”“宿舍是我家，安静靠大家！”等标语，学生天天看会有所感化。为了解决住宿生思念亲人的痛苦，我校安装了两部“思亲热线”，24小时开通，方便学生与家长联系。我校还开有“心理健康室”，每周开展活动解决寄宿生心理问题和生活问题。针对住宿生在校时间长闲暇时间多的特点，学校成立了五个兴趣小组：篮球组、足球组、乒乓球组、合唱组、舞蹈组等，充分培养了学生的兴趣特长。这样，既消除学生远离家人的孤独又提高了学生的综合素质，学习成绩上升得也快！
六、 习惯养成，皆大欢喜
通过积极努力，全面提高了学生的文明程度，具体表现在：学生宿舍整洁了，地上的废纸、食品包装袋不见了；学生的环保意识增强了，墙壁上没有刻画了；整个校园清新、整洁，学生打饭秩序井然；学生的责任意识增强了，值日生认真负责，教室和区域卫生打扫得干干净净；班干部的服务意识增强了，对班级工作认真负责，对后进生能主动帮扶；校园里打架斗殴现象基本消失了，讲文明、懂礼貌蔚然成风。涌现了一大批助人为乐、品学兼优的好学生。
总之，做好寄宿生学段生活的衔接工作是一项事关学校长治久安、关乎学生健康成长的大事。做好住宿生管理工作需要学校、家庭、社会的共同参与，学校要积极做好桥梁和纽带作用，寻求多方支持和配合，才能創建一个让住宿生安全、健康、快乐生活的成长环境，教学质量才能突飞猛进。
参考文献：
[1]浅谈寄宿制学校学生行为习惯的养成教育[J/OL].互联网文档资源（http：//wenku.baidu.c），2016.
作者简介：屈蕴，甘肃省白银市，平川区黄峤中学。