论文部分内容阅读
甘肃省陇南市文县二中
【摘 要】随着社会的不断发展，初中政治课程教学的质量受到人们越来越多的关注。传统的初中政治课程教学都是通过老师的讲解或者是板书来完成的，在这种形式中，学生处于一个被动接受的状态，违背了初中政治课程开设的最终目的。为此，文章对初中政治活动课设计的相关原则展开了讨论，为实现政治教学水平的提高提供保障。
【关键词】初中政治 活动课设计 原则分析
引言
在初中政治课程的教学中，需要加强素质教育水平的提升。如果只是一味的老师讲解，学生听课，这样起不到实质性的教学效果。因此，需要加强政治活动的开展在课堂教学中的应用，政治活动的开展存在着一定的难度，需要在政治课程内容的基础上，设计相关的活动，使得学生能够在活动中切实感受到政治课程内容所传达的思想，从而提高初中政治教学的质量。
一、初中政治活动课设计需要注意的问题
第一，提高教师综合素养。教师是课堂活动的直接实施者，因此，提高初中思想品德课堂活动有效性关键要看教师，教师的综合素养直接决定着活动的实际成效。教师必须不断优化各方面业务素质，坚持多读书、多学习、多思考、多研究、多反思、多总结、多交流。在思想品德课堂活动的教学中通过对学生所有行为的深入认识和分析，及时完善自己的活动教学行为。如我总结了自己在分组讨论活动教学中的一些经验教训后，就要求自己要坚持 做到开展分组讨论时不坐着改作业，不离开教室，不花大量时间在某一小组上，不主动去纠正学生的言语错误这四点。
第二，课堂活动要坚持易操作、易组织、强纪律的原则 设计活动的目的，是为了运用于初中生的课堂教学。这就要求活动必须易于操作。繁锁、复杂的活动必然难以组织开展。易操作原则要求在进行活动设计时应充分考虑活动教学的可能性，要充分考虑学校及班级可能提供的条件，坚持周期短、投入少、涉及面小、条件准备易等一些要求。组织开展课堂活动，目的就要调动学生全面参与，没有大量学生參与，课堂活动就失去存在的意义。故而在进行创意与设计时应把是否学生易于参与，是否能吸引多数人参与作为基本原则。 每一次课堂活动都应有一定的规则，在课堂活动开始之前，教师必须向学生明确活动规则，要求学生遵守一定的纪律，既要放得开又要收得拢，养成有令即行、有禁即止的良好课堂习惯。
第三，学生前期准备 开展课堂活动，其中学生课前的准备阶段是一个前提，没有学生课前的准备工作，如课前广泛搜集、查阅工作，课堂活动开展则很难进行。 我想课堂教学本身就是一个在困惑中反思、在反思中探索、在探索中不断完善前行的过程。希望在我们共同的努力下，我们的课堂效果更加完善。
二、初中政治活动课的设计
以学生为中心 。新课改背景下的初中思想政治课教学目标应该要从学生的发展角度出发，因此要求初中思想政治课程教师在教学中能够坚持以学生为中心，进行有针对性的教学目标的设计。学生是具有个体差异性的，这些差异性不仅表现在学生的学习基础上，还表现在学生的智力发展、能力发展等多个方面。新课改指出，要促进学生的全面发展就要求教师能够重视学生在知识学习方面的成长和在其他方面的能力发展。初中思想政治课教师在教学目标的设计中也应该要做到从全体学生出发，重视学生的个体差异性，促进全体学生的共同进步和发展。因此，如有必要，教师需要对不同的学习进行不同的教学目标设计。如，对于学习基础较为差的学生，教师制定的教学目标应该为：“掌握基础的理论知识，能够了解理论知识的含义和一般运用。”而对于学习基础较好的学生，教师设计的教学目标就可以是：“掌握基础的理论知识，能够了解理论知识的含义和一般运用和灵活运用。”
三、初中政治活动课的设计的实施策略
第一，加强对教材的研究。初中思想政治课教学目标的确立需要以教材为基础，初中思想政治课教学目标的实施也要求教师能够根据教材内容进行教学活动的设计。一方面，初中思想政治课教学目标中的知识和技能目标是紧扣教材内容进行设计的，教师只有加强对教材的研究才能够完成这一目标；另一方面，初中思想政治课的教学目标是要求学生在学习的基础上实现全面发展，脱离教材内容而设计的教学活动，其带来的教学影响是不完整的。当然，教师根据教材内容进行教学设计并不意味着要完全照搬书本。事实上，教师只有在教学中将教学内容和学生的实际生活相结合，才能够推动教学目标的完成，提高教学的有效性。
第二，营造良好的课堂氛围。要完成初中思想政治课教学目标首先要求教师在教学中加强与学生之间的交流和沟通，营造良好的课堂氛围。教学目标的实现必须要求学生能够实现自我放松，要提高对思想政治课程的兴趣，激发学生的学习积极性和主动，让学生主动去进行学习探索。但是传统的初中思想政治课教学中，教师营造出来的教学氛围较为紧张、压抑，这对于提高学生的学习积极性和主动性十分不利。因此要求初中思想政治课教师能够在课堂中加强与学生的联系和交流，且积极营造轻松和愉悦的氛围，为教学目标的实施奠定课堂环境基础，促进学生的全面发展。
总而言之，加强政治活动课设计原则的了解，能够促进初中政治课程教学质量的提升。因此，加强政治活动在教学中的体现具有重要意义，能够提高初中生的素质教育。相关教学工作者，需要加强政治课程设计原则内容的了解，实现政治活动应用效果的提升。
参考文献
[1]梁思敬.浅谈多媒体技术在初中政治教学中的运用[J].学周刊，2014，（02）：198.
[2]翟春英.初中政治教学存在的问题及解决措施[J].学周刊，2014，（02）：203.
[3]江万生.论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].改革与开放，2011，（12）：168.
【摘 要】随着社会的不断发展，初中政治课程教学的质量受到人们越来越多的关注。传统的初中政治课程教学都是通过老师的讲解或者是板书来完成的，在这种形式中，学生处于一个被动接受的状态，违背了初中政治课程开设的最终目的。为此，文章对初中政治活动课设计的相关原则展开了讨论，为实现政治教学水平的提高提供保障。
【关键词】初中政治 活动课设计 原则分析
引言
在初中政治课程的教学中，需要加强素质教育水平的提升。如果只是一味的老师讲解，学生听课，这样起不到实质性的教学效果。因此，需要加强政治活动的开展在课堂教学中的应用，政治活动的开展存在着一定的难度，需要在政治课程内容的基础上，设计相关的活动，使得学生能够在活动中切实感受到政治课程内容所传达的思想，从而提高初中政治教学的质量。
一、初中政治活动课设计需要注意的问题
第一，提高教师综合素养。教师是课堂活动的直接实施者，因此，提高初中思想品德课堂活动有效性关键要看教师，教师的综合素养直接决定着活动的实际成效。教师必须不断优化各方面业务素质，坚持多读书、多学习、多思考、多研究、多反思、多总结、多交流。在思想品德课堂活动的教学中通过对学生所有行为的深入认识和分析，及时完善自己的活动教学行为。如我总结了自己在分组讨论活动教学中的一些经验教训后，就要求自己要坚持 做到开展分组讨论时不坐着改作业，不离开教室，不花大量时间在某一小组上，不主动去纠正学生的言语错误这四点。
第二，课堂活动要坚持易操作、易组织、强纪律的原则 设计活动的目的，是为了运用于初中生的课堂教学。这就要求活动必须易于操作。繁锁、复杂的活动必然难以组织开展。易操作原则要求在进行活动设计时应充分考虑活动教学的可能性，要充分考虑学校及班级可能提供的条件，坚持周期短、投入少、涉及面小、条件准备易等一些要求。组织开展课堂活动，目的就要调动学生全面参与，没有大量学生參与，课堂活动就失去存在的意义。故而在进行创意与设计时应把是否学生易于参与，是否能吸引多数人参与作为基本原则。 每一次课堂活动都应有一定的规则，在课堂活动开始之前，教师必须向学生明确活动规则，要求学生遵守一定的纪律，既要放得开又要收得拢，养成有令即行、有禁即止的良好课堂习惯。
第三，学生前期准备 开展课堂活动，其中学生课前的准备阶段是一个前提，没有学生课前的准备工作，如课前广泛搜集、查阅工作，课堂活动开展则很难进行。 我想课堂教学本身就是一个在困惑中反思、在反思中探索、在探索中不断完善前行的过程。希望在我们共同的努力下，我们的课堂效果更加完善。
二、初中政治活动课的设计
以学生为中心 。新课改背景下的初中思想政治课教学目标应该要从学生的发展角度出发，因此要求初中思想政治课程教师在教学中能够坚持以学生为中心，进行有针对性的教学目标的设计。学生是具有个体差异性的，这些差异性不仅表现在学生的学习基础上，还表现在学生的智力发展、能力发展等多个方面。新课改指出，要促进学生的全面发展就要求教师能够重视学生在知识学习方面的成长和在其他方面的能力发展。初中思想政治课教师在教学目标的设计中也应该要做到从全体学生出发，重视学生的个体差异性，促进全体学生的共同进步和发展。因此，如有必要，教师需要对不同的学习进行不同的教学目标设计。如，对于学习基础较为差的学生，教师制定的教学目标应该为：“掌握基础的理论知识，能够了解理论知识的含义和一般运用。”而对于学习基础较好的学生，教师设计的教学目标就可以是：“掌握基础的理论知识，能够了解理论知识的含义和一般运用和灵活运用。”
三、初中政治活动课的设计的实施策略
第一，加强对教材的研究。初中思想政治课教学目标的确立需要以教材为基础，初中思想政治课教学目标的实施也要求教师能够根据教材内容进行教学活动的设计。一方面，初中思想政治课教学目标中的知识和技能目标是紧扣教材内容进行设计的，教师只有加强对教材的研究才能够完成这一目标；另一方面，初中思想政治课的教学目标是要求学生在学习的基础上实现全面发展，脱离教材内容而设计的教学活动，其带来的教学影响是不完整的。当然，教师根据教材内容进行教学设计并不意味着要完全照搬书本。事实上，教师只有在教学中将教学内容和学生的实际生活相结合，才能够推动教学目标的完成，提高教学的有效性。
第二，营造良好的课堂氛围。要完成初中思想政治课教学目标首先要求教师在教学中加强与学生之间的交流和沟通，营造良好的课堂氛围。教学目标的实现必须要求学生能够实现自我放松，要提高对思想政治课程的兴趣，激发学生的学习积极性和主动，让学生主动去进行学习探索。但是传统的初中思想政治课教学中，教师营造出来的教学氛围较为紧张、压抑，这对于提高学生的学习积极性和主动性十分不利。因此要求初中思想政治课教师能够在课堂中加强与学生的联系和交流，且积极营造轻松和愉悦的氛围，为教学目标的实施奠定课堂环境基础，促进学生的全面发展。
总而言之，加强政治活动课设计原则的了解，能够促进初中政治课程教学质量的提升。因此，加强政治活动在教学中的体现具有重要意义，能够提高初中生的素质教育。相关教学工作者，需要加强政治课程设计原则内容的了解，实现政治活动应用效果的提升。
参考文献
[1]梁思敬.浅谈多媒体技术在初中政治教学中的运用[J].学周刊，2014，（02）：198.
[2]翟春英.初中政治教学存在的问题及解决措施[J].学周刊，2014，（02）：203.
[3]江万生.论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].改革与开放，2011，（12）：168.