内容分析法在公共管理学研究中的应用

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  摘要:内容分析法由于能使数据丰富化,并且成本较低,其本身能对问题进行探究分析得出结论,在越来越多的领域受到应用。本文对于内容分析法在公共管理学运用过程中存在的问题进行分析,并且研究实施过程和信度检查,应该如何完善和实施,以便达到预期的效果,促进公共管理学的发展。
  关键词:内容分析法;公共管理学;研究应用
  1.引言
  内容分析法客观分析事物,利用大数据获得较为科学的结构和解决策略,帮助人们深入理解内容,实现高效分析,降低了错误率。因此,在公共管理学研究的过程中,应该利用内容分析法的优势进行应用,注重公共管理学问题的样本选择,提高结果的科学性和价值性,为之后的管理奠定基础。
  2.内容分析理解误区
  2.1认为是定量研究
  内容分析的过程是利用丰富的数据进行分析,因此,在公共管理学者眼中,内容分析的是定量研究,没有了解到内容分析的含义和特性,导致内容分析法无法发挥真正的作用。
  2.2认为只对文字分析
  公共管理学的内容一般以书面文字的形式为主,导致公共管理学学者片面地认为“内容”既是文字,忽略了内容分析还会分析数据、图片、网页等内容,例如一些媒体报刊、政府政务网站的功能性、画展展品,内容也会随着时代的发展不断地增加和完善。公共管理学以文字为主,图片为辅,利用内容分析法,能够更加全面省时的计算出一些问题的分析,并且使用的成本较低,促进学生对于公共管理学内容的学习和理解。
  2.3认为是频次计算
  内容分析法简洁明了,能够将内容频次转换为变量,体现内容本身的深层含义,便于学者计算和利用分析,因此不少的公共管理学学者认为内容分析法只是单纯的频次计算。然而,这只是内容分析的特点之一,内容分析还注重结构性、针对性和开放性,会将问题进行结构的建设,对于问题做出新的假设,将假设和研究问题结合,再利用大数据进行不断地推算和探究,从而提高分析的质效,并且获得的结果真实可靠。
  内容分析法根据学者的不同需求,使用不同的数据,进行分析和计算结果,因此大多数结果都能够被人们多接受。公共管理学的学生合理的使用内容分析法,能够将问题转变成如果内容是什么,则结论会是什么的模式,建立分析建构,将一些较为复杂抽象的内容变得更加生动形象,便于学生思考,通过频数的计算和统计,获取新的有效的数据,得出关键性的结果,提高公共管理学的学习效率。
  3.内容分析实施
  公共管理学学生利用大数据的分析,构建新的结构,从而获得科学的结果。
  3.1样本选择
  内容分析法要求将数据内容记录下来才能进行使用,若是部分的内容记录不完全,则无法进行内容分析法的操作。因此,公共管理学对于样本的选择需要进行选择,内容数据过于庞大的话,可以采取抽样检测的方式。
  在抽杨开始之前,对于分析内容进行初步了解,大致掌握讲述的是哪方面的内容。开始抽样的时候,可以选择一些词语、句子、段落等单元,在进行内容分析的过程中,对于抽样单位利用大数据进行整合,变成新的样本进行分析。在此内容选取抽样的过程中,可以使用变化概率抽样、整群抽样、滚雪球抽样、相关性抽样展开,以便于之后数据能够更好地整合和增加样本数量,提高样本的研究价值,帮助公共管理学者获得较为准确较为高质的研究成过。
  3.2信度检查
  信度检查是内容分析法中重要的环节,是对于编码人员打出的内容和专业知识的一种检测,对于编码质量有着极为关键的影响,并且也是对于使用内容分析法学者的一种保障。一般不同的编码人员对于编码的结果大致相同,那么这个内容数据较为准确。因此,在学生使用内容分析法进行问题研究的同时,要注重信度检查,有利于数据更加准确,得出的结果更加有效。
  4.内容分析应用
  在公共管理学的应用中,学生应该注重内容分析法的应用,对于研究的问题进行拆分,对于各个部分进行不同的编码,对于编码信度进行要求,有利于学生对于公共管理学的掌握和总结,構建知识框架体系,便于学习过程中的使用,有极高的学术认可。在研究的过程中,公共管理学一般是将政策文件作为样本,然后将文章拆分成词语、句子、段落等抽样单元,在抽样的过程中注重选词的高度和理论的构建结果,再通过编码计算统计关键词出现的频率,对于内容进行准确的分析得出高质的结果。学者对于议程设置分析时,需要注重内容分析过程中的研究性,需要较高的信度检查,并且议程设置主要是一些媒体、网络文献资料,因此在研究的过程中一定要严谨,避免发生一些问题,例如上下文连接较弱,呈现方式过于碎片化等,导致人们对于学者公共管理学研究结果的不理解和误会。因此在学者在使用内容分析法的时候需要注重样本的选择,编码过程的严谨性和较高的信度检查,帮助内容更加科学有效,全方面的探讨研究,解决问题,引导学生更加深入的思考。
  5.结束语
  学生在学习公共管理学的过程中,应该注重内容分析法的使用,发挥内容分析法的优点,根据不同的样本进行不同方法的研究。因此,学生在记录样本的时候应该更加全面,记录文字、图画、数据等不同的方面,将样本分成不同的抽样单元,利用大数据将抽样单元整合分析,转变成新的变量,并进行分析,探究出较为准确科学的结果。内容分析法的使用,能够帮助学生更加全面的了解公共管理学的问题,对于公共管理学能够更好地总结,并将结果加以运用,促进公共管理学的可持续发展。
  参考文献:
  [1]周永新.内容分析法在公共管理学研究中的实践探索[J].福建茶叶,2019,41(11):239-240.
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  [3]杨雪.探析内容分析法在行政管理学研究中的应用前景[J].时代教育,2015(21):276+278.
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