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摘要：德育教育对于初中的教学而言非常重要，初中阶段是进行德育教育的最佳时期，因为学生正处在一个青春叛逆期，而且心理也不够成熟，因此德育教育的开展非常重要，但目前很多教师都没有掌握正确的教学方法。“互联网+”的时代给教育带来了一定的机遇，所以如果能将信息技术和初中德育教学进行结合，就可以有效的开展教学活动，从而更好的达到教学目的。
关键词：初中德育教学;“互联网+”;教学出口
很多教师虽然注重对初中的德育教学，但是教学的方式并不能让学生接受，学生缺乏学习的兴趣，因此影响教学的效果，初中生的生理和心理都处于成长发育的阶段，所以德育不仅影响着学生道德品质的形成，同时还会影响今后正确价值观的树立。因此教师需要摆脱传统教学的束缚，从学生的角度出发，对教学模式进行创新和改进，解决目前初中德育教学存在的问题，积极的引进信息技术，拓宽教学形式以及内容，改变枯燥的教学模式，让学生可以在兴趣的基础上接受德育知识。
1运用微课的形式进行教学
在初中階段，学生的心理更加成熟，但是受到青春期的影响，在心理上可能会产生一系列的问题，因此教师要充分的发挥引导作用，开展德育教学，关注学生的成长和发展，树立正确的价值观，在传统的德育教学中，很多教师都将重点放在了理论知识的讲解上，尤其是对一些男生女生交往的话题，过度的敏感和强调，反而不利于学生理解，还很容易激发学生的抗拒情绪，因此这种教学方法存在一定的弊端，在新时代的背景下，随着网络技术的发展，教师也可以将网络技术和德育教学进行结合，用微课的形式生动形象的为学生讲解理论知识。
微课主要是以视频形式为学生展示课程内容，学生可以不受时间地点的限制，如果在课堂中对于一些敏感的话题不好意思详细听教师的讲解，就可以回到家之后观看微课的视频，从而保护学生的敏感心理。对于一些学生正常交往的方式也可以通过动画或者图片的形式呈现，让学生更好的了解，因此通过微课的形式，学生可以对德育课程的有关知识进行了解和记忆，为学生营造了轻松愉快的学习氛围，有效提高了教学效率。
2视觉和听觉相结合，加强学生的情感体验
在初中的德育教学中，对于生命、安全等方面的教育也非常重要，但是很多初中生容易冲动，因此对于一些道理也听不进去，虽然在平时的作业或者是考试中能够写出正确的答案，但是在生活中并不注重自身的生命安全。因此对于初中的德育教学，教师需要重视对学生生命安全的教育，用学生可以接受的方式进行教育，从目前的情况来看，教师可以结合网络技术，利用视觉和听觉相结合的形式开展教学，帮助学生更加真实的感受生命，从而珍惜和敬畏生命，从而充分的利用“互联网+”的优势，用多媒体技术的形式为学生演示植物、动物的生长过程，同时播放生命逝去的场景，让学生达到内心的震撼，从而意识到生命的宝贵，再为学生讲解保护生命的重要性以及保护自身安全的方法。
例如教师可以结合教学内容，开展《生命如歌》的主题班会，从而在活动中可以通过多媒体技术为学生展示花的生长过程，还可以为学生布置课后作业，让学生尝试种植一颗种子，并感受它生长的过程，加强了学生的情感体验，也让教学变得更加直观性，从而更好的达到教学的目的。
3为学生创设情境
在初中阶段，很多学生法制意识非常薄弱，因此需要教师充分的发挥引导作用，让学生学习并知晓法律，从而避免青少年犯罪的问题出现，初中生正处于青春期和叛逆期，所以很容易做出冲动的事情，主要的原因是缺乏自我管束能力。因此在德育教育中，法制教育非常重要，但是很多学生对于德育教学的内容都不屑一顾，认为并不重要，所以教师不仅要注重对知识点的讲解，还需要真正让学生知法、懂法，并且学会用法律武器维护自身的合法权益，避免受到伤害，同时也改善当前的不良社会风气。
在“互联网+”的时代背景下，德育教育的形式也更加丰富，教师可以通过网络平台充分的利用教学资源，例如可以通过网络下载一些视频或者节目，让学生在课堂中或者课余时间观看今日说法、法治在线等节目，还可以为学生创设相关的教学情境，让学生进行观察、模拟，从而加强对法律的感受，更好的接受法制教育。例如教师可以为学生创设“在线说法”的教学情境，制定一名学生担任主持人，将校园暴力当做是案例，让学生对此进行分析，并引导学生思考如果避免这一现象的发生，帮助初中生学会保护自己的安全，遵法懂法。
4结语
总而言之，在重视初中德育教学的基础上，还需要注重教学的方式，把握互联网时代带来的机遇和挑战，并合理的利用教学资源，激发学生的兴趣，让学生更容易接受德育教育的相关知识，从而帮助学生树立健康的思想价值观念，促进教学的进步。
参考文献：
[1]谭斌，施骥.网络环境下城乡结合部初中生德育现状及对策研究：基于蚌埠市城乡结合部初中的调查[J].赤峰学院学报：自然科学版，2012（12）：246-247.
[2]姚伟才.网络化背景下初中德育的重要性和有效途径[J].教育教学论坛，2013（6）：58-59.
[3]刘竑波.“互联网+”时代：学校德育的挑战与机遇[J].中国德育，2015（8）：27-31.
关键词：初中德育教学;“互联网+”;教学出口
很多教师虽然注重对初中的德育教学，但是教学的方式并不能让学生接受，学生缺乏学习的兴趣，因此影响教学的效果，初中生的生理和心理都处于成长发育的阶段，所以德育不仅影响着学生道德品质的形成，同时还会影响今后正确价值观的树立。因此教师需要摆脱传统教学的束缚，从学生的角度出发，对教学模式进行创新和改进，解决目前初中德育教学存在的问题，积极的引进信息技术，拓宽教学形式以及内容，改变枯燥的教学模式，让学生可以在兴趣的基础上接受德育知识。
1运用微课的形式进行教学
在初中階段，学生的心理更加成熟，但是受到青春期的影响，在心理上可能会产生一系列的问题，因此教师要充分的发挥引导作用，开展德育教学，关注学生的成长和发展，树立正确的价值观，在传统的德育教学中，很多教师都将重点放在了理论知识的讲解上，尤其是对一些男生女生交往的话题，过度的敏感和强调，反而不利于学生理解，还很容易激发学生的抗拒情绪，因此这种教学方法存在一定的弊端，在新时代的背景下，随着网络技术的发展，教师也可以将网络技术和德育教学进行结合，用微课的形式生动形象的为学生讲解理论知识。
微课主要是以视频形式为学生展示课程内容，学生可以不受时间地点的限制，如果在课堂中对于一些敏感的话题不好意思详细听教师的讲解，就可以回到家之后观看微课的视频，从而保护学生的敏感心理。对于一些学生正常交往的方式也可以通过动画或者图片的形式呈现，让学生更好的了解，因此通过微课的形式，学生可以对德育课程的有关知识进行了解和记忆，为学生营造了轻松愉快的学习氛围，有效提高了教学效率。
2视觉和听觉相结合，加强学生的情感体验
在初中的德育教学中，对于生命、安全等方面的教育也非常重要，但是很多初中生容易冲动，因此对于一些道理也听不进去，虽然在平时的作业或者是考试中能够写出正确的答案，但是在生活中并不注重自身的生命安全。因此对于初中的德育教学，教师需要重视对学生生命安全的教育，用学生可以接受的方式进行教育，从目前的情况来看，教师可以结合网络技术，利用视觉和听觉相结合的形式开展教学，帮助学生更加真实的感受生命，从而珍惜和敬畏生命，从而充分的利用“互联网+”的优势，用多媒体技术的形式为学生演示植物、动物的生长过程，同时播放生命逝去的场景，让学生达到内心的震撼，从而意识到生命的宝贵，再为学生讲解保护生命的重要性以及保护自身安全的方法。
例如教师可以结合教学内容，开展《生命如歌》的主题班会，从而在活动中可以通过多媒体技术为学生展示花的生长过程，还可以为学生布置课后作业，让学生尝试种植一颗种子，并感受它生长的过程，加强了学生的情感体验，也让教学变得更加直观性，从而更好的达到教学的目的。
3为学生创设情境
在初中阶段，很多学生法制意识非常薄弱，因此需要教师充分的发挥引导作用，让学生学习并知晓法律，从而避免青少年犯罪的问题出现，初中生正处于青春期和叛逆期，所以很容易做出冲动的事情，主要的原因是缺乏自我管束能力。因此在德育教育中，法制教育非常重要，但是很多学生对于德育教学的内容都不屑一顾，认为并不重要，所以教师不仅要注重对知识点的讲解，还需要真正让学生知法、懂法，并且学会用法律武器维护自身的合法权益，避免受到伤害，同时也改善当前的不良社会风气。
在“互联网+”的时代背景下，德育教育的形式也更加丰富，教师可以通过网络平台充分的利用教学资源，例如可以通过网络下载一些视频或者节目，让学生在课堂中或者课余时间观看今日说法、法治在线等节目，还可以为学生创设相关的教学情境，让学生进行观察、模拟，从而加强对法律的感受，更好的接受法制教育。例如教师可以为学生创设“在线说法”的教学情境，制定一名学生担任主持人，将校园暴力当做是案例，让学生对此进行分析，并引导学生思考如果避免这一现象的发生，帮助初中生学会保护自己的安全，遵法懂法。
4结语
总而言之，在重视初中德育教学的基础上，还需要注重教学的方式，把握互联网时代带来的机遇和挑战，并合理的利用教学资源，激发学生的兴趣，让学生更容易接受德育教育的相关知识，从而帮助学生树立健康的思想价值观念，促进教学的进步。
参考文献：
[1]谭斌，施骥.网络环境下城乡结合部初中生德育现状及对策研究：基于蚌埠市城乡结合部初中的调查[J].赤峰学院学报：自然科学版，2012（12）：246-247.
[2]姚伟才.网络化背景下初中德育的重要性和有效途径[J].教育教学论坛，2013（6）：58-59.
[3]刘竑波.“互联网+”时代：学校德育的挑战与机遇[J].中国德育，2015（8）：27-31.