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摘要：如今高校学生自杀（跳楼、自戕）、他杀（舍友冲突）现象屡屡发生，学校在这些方面已经做了大量的工作，例如讲座、心理委员、应急预案、入校心理测试建档案、宣传手册、公选课等方面，但是仍存在着很多不足，进而造成诸多的遗憾，如何高效地进行高校心理健康教育是当今关注的问题。
关键词：心理健康教育；问题；对策
随着十八届三中全会的召开，更加体会到改革的必要性。习近平同志的讲话影响深刻，同时对社会主义核心价值观开展讨论；我校的校党委提出在2014年要加强改革，有目的提出“在2014深化改革年中，努力培养合格人才，维护校园稳定，关注学生心理健康，做好学生思想工作。”我们要遵循习近平同志的讲话，“谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。”各大高校同时也在心理教育方面对学生给予关怀，让工作顺利的开展。
一、目前高校对学生的心理教育开展的现状
青海省的教育部门对学生的心理健康非常看重，其中，一些高校为学生的心理健康特意颁发《关于加强大中小学学生心理健康教育的实施方案》，并落实到工作中。在方案的实行中，青海学生的在心理教育分3各部分，提出在省内要建立心理健康教育的指导培训机构，而且把心理健康教育纳入课堂，使之对学校教育工作的正常运转进行判定，同时加强对教师在专业知识的培训，预测成立相关的机构和明确的规章，让本地区的学校能更好的开展心理健康教育活动，同时让学生可以在心理健康教育的活动中得到启示。目前，青海省内的所有学校都已经设有学生的心理档案，设立相对完善的心理咨询室，以及各种讲座也相继开展。此外，在西宁市区还建立心理健康服务中心，由32名优秀的专家以及88名的心理辅导的志愿者组成，为全市的心理健康服务，为西宁地区的人民提供专业的服务。
二、教育开展中存在的问题
学校在开展活动时，相关的教师在心理健康教育中的知识不够全面，其自身所储备的专业知识不足，不能给学生专业的引导，同时，心理健康教育的专家没有普遍的接触学生，专家的知识不能狂风的被学生听取和接纳，也不能给学生在心理健康方面进行指导，学生对于自我的心理问题没有预见性，学校开展的活动不参加，缺乏求助意识等多方面的原因，让工作在开展中的过程中出现诸多的问题。以下就是出现的问题：
（1） 缺乏及时性。学生在遇到心理问题时，（2） 学校里的班主任、辅导员以及系主任不（3） 能在第一时间内了解情况，（4） 并帮助处理，（5） 学生也不（6） 能及时的向教师反应其内心的变化，（7） 让两者之间产生距离，（8） 也让残留在学生心里的问题无法得到解决。对于特情生的情况不（9） 能准确的判断，（10） 导致工作不（11） 能顺利的进行，（12） 学校要加强早期工作的准备（13） 。【1】
（14） 缺乏有效性。学校和家长在知情的状况下，（15） 没有及时的给学生帮助，（16） 让学生不（17） 能及时的解决遗留的问题，（18） 影响学生的心理健康，（19） 无法让学生的档案更进，（20） 最终会严重影响学生的心理。
（21） 缺乏针对性。学校开展较多的活动，（22） 比如讲座、选修课等，（23） 往往是极少数的人参加，（24） 有时候为防止检查，（25） 指（26） 定专业和班级去凑人数，（27） 让学生产生抵触，同（28） 时也没有针对性，（29） 工作的开展不（30） 能达到应该有的效果。
（31） 缺乏配合性。家长在了解事实后无法对事实接受，（32） 孩子在学校中出现心理健康的问题，（33） 家长不（34） 愿意面对，（35） 也不（36） 配合学校的工作，（37） 让孩子的症状不（38） 能及时的得以引导，（39） 学校的工作也不（40） 能照常的开展，（41） 给孩子的心理造成创伤，（42） 在一段时间里，（43） 孩子的心理无法得到关怀，（44） 给学校带来不（45） 便。
三、对教育工作存在的问题的对策
（一）积极的继续开展心理健康的工作，重视生命教育。帮助学生树立正确的价值观，让学生树立理想，树立目标，为学生的各种心理问题进行耐心的指导，引导其走出困境。心理健康在学生中普遍存在，要让学生对心理健康有正确的认识，让不能走出困境的学生能勇敢的面对，主动寻求老师的帮助。【2】
（二）、学生事务的管理。老师要重视每一个学生的每一次谈心，要打开学生的心灵，解开学生的心结，共同讨论，让其对自己的状况做出判断。形成5级管理，分布为心理委员、班主任、辅导员、系主任、学校心理健康辅导机构等，明确其责任，让其工作更有效率。建立学生发泄的场所，如宣泄墙、班级心情。
（三）经大学生心理健康咨询中心指导，院系组织，大力开展心理个人和团体辅导活动。形成树人的心理危机干预机制，发挥心理健康咨询中心的作用，对于特情生，机构应给与该生和家长专业的指导和建议。党政联手抓，师生齐抓共管。避免学生无知，家长无助，机构无为的状况。
四、高校辅导员工作新途径
学生在入学时，辅导员要开展一些团体的辅导活动，如“我的发现之旅”，“自画像”，“推销员”等，把专业的知识和团队的心理活动互相结合，运用亲身经历的方式来拓展活动的意义，在班级的建设中，辅导员要用心理指导的观念，结合班级中出现的问题，来组织相关的活动，如我的支持系统，寻找我们的交际，虎克船长等，让班级的活动丰富多彩，促进学生之间的交流与合作，促进班级的管理。党团在组织活动时，在组织大学生党员的活动中，要让学生在活动中互相帮助，增进度彼此的了解，加强合作意识，增加其抗压的能力，同时也增加了学生在活动中的凝聚力。【3】辅导员在生涯规划指导时，积极的组织学生进行模拟活动，角色的扮演，如“再选你的父母”，“写下你的墓志铭”等活动，让这些加入到心理辅导的行列中国，帮助学生能更好的认识自己，了解自己的性格，给自己的未来有目的的规划。
结束语
本文通过对青海高校在心理健康教育的活动展开分析，发现其中存在的不足，结合实际，给予解决的办法，并给出详细的措施，以此来给其他学校作参考，在心理健康教育的工作上能更好的开展，同时，通过对学生心理健康教育的引导，学生可以在帮助中早日解决心中的困难，更快的投入到监控的学习中，为国家的建设和经济的发展做出贡献。
文献参考
[1]覃梅芳.基于积极心理学深化大学生心理健康教育课程改革研究[J].科教导刊，2014，（10）：220-221.
[2]任华良.深化大学生心理健康教育的策略性探讨[J].山西高等学校社会科学学报，2012，24（2）：94-97.
[3]李术红，孔德生，周华等.我国大学生心理健康教育课程研究[J].河南社会科学，2013，21（10）：67-69.
[4]潘石瑛.浅谈以积极心理学为视角的大学生[J].都市家教（下半月），2013，（1）：134.
关键词：心理健康教育；问题；对策
随着十八届三中全会的召开，更加体会到改革的必要性。习近平同志的讲话影响深刻，同时对社会主义核心价值观开展讨论；我校的校党委提出在2014年要加强改革，有目的提出“在2014深化改革年中，努力培养合格人才，维护校园稳定，关注学生心理健康，做好学生思想工作。”我们要遵循习近平同志的讲话，“谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。”各大高校同时也在心理教育方面对学生给予关怀，让工作顺利的开展。
一、目前高校对学生的心理教育开展的现状
青海省的教育部门对学生的心理健康非常看重，其中，一些高校为学生的心理健康特意颁发《关于加强大中小学学生心理健康教育的实施方案》，并落实到工作中。在方案的实行中，青海学生的在心理教育分3各部分，提出在省内要建立心理健康教育的指导培训机构，而且把心理健康教育纳入课堂，使之对学校教育工作的正常运转进行判定，同时加强对教师在专业知识的培训，预测成立相关的机构和明确的规章，让本地区的学校能更好的开展心理健康教育活动，同时让学生可以在心理健康教育的活动中得到启示。目前，青海省内的所有学校都已经设有学生的心理档案，设立相对完善的心理咨询室，以及各种讲座也相继开展。此外，在西宁市区还建立心理健康服务中心，由32名优秀的专家以及88名的心理辅导的志愿者组成，为全市的心理健康服务，为西宁地区的人民提供专业的服务。
二、教育开展中存在的问题
学校在开展活动时，相关的教师在心理健康教育中的知识不够全面，其自身所储备的专业知识不足，不能给学生专业的引导，同时，心理健康教育的专家没有普遍的接触学生，专家的知识不能狂风的被学生听取和接纳，也不能给学生在心理健康方面进行指导，学生对于自我的心理问题没有预见性，学校开展的活动不参加，缺乏求助意识等多方面的原因，让工作在开展中的过程中出现诸多的问题。以下就是出现的问题：
（1） 缺乏及时性。学生在遇到心理问题时，（2） 学校里的班主任、辅导员以及系主任不（3） 能在第一时间内了解情况，（4） 并帮助处理，（5） 学生也不（6） 能及时的向教师反应其内心的变化，（7） 让两者之间产生距离，（8） 也让残留在学生心里的问题无法得到解决。对于特情生的情况不（9） 能准确的判断，（10） 导致工作不（11） 能顺利的进行，（12） 学校要加强早期工作的准备（13） 。【1】
（14） 缺乏有效性。学校和家长在知情的状况下，（15） 没有及时的给学生帮助，（16） 让学生不（17） 能及时的解决遗留的问题，（18） 影响学生的心理健康，（19） 无法让学生的档案更进，（20） 最终会严重影响学生的心理。
（21） 缺乏针对性。学校开展较多的活动，（22） 比如讲座、选修课等，（23） 往往是极少数的人参加，（24） 有时候为防止检查，（25） 指（26） 定专业和班级去凑人数，（27） 让学生产生抵触，同（28） 时也没有针对性，（29） 工作的开展不（30） 能达到应该有的效果。
（31） 缺乏配合性。家长在了解事实后无法对事实接受，（32） 孩子在学校中出现心理健康的问题，（33） 家长不（34） 愿意面对，（35） 也不（36） 配合学校的工作，（37） 让孩子的症状不（38） 能及时的得以引导，（39） 学校的工作也不（40） 能照常的开展，（41） 给孩子的心理造成创伤，（42） 在一段时间里，（43） 孩子的心理无法得到关怀，（44） 给学校带来不（45） 便。
三、对教育工作存在的问题的对策
（一）积极的继续开展心理健康的工作，重视生命教育。帮助学生树立正确的价值观，让学生树立理想，树立目标，为学生的各种心理问题进行耐心的指导，引导其走出困境。心理健康在学生中普遍存在，要让学生对心理健康有正确的认识，让不能走出困境的学生能勇敢的面对，主动寻求老师的帮助。【2】
（二）、学生事务的管理。老师要重视每一个学生的每一次谈心，要打开学生的心灵，解开学生的心结，共同讨论，让其对自己的状况做出判断。形成5级管理，分布为心理委员、班主任、辅导员、系主任、学校心理健康辅导机构等，明确其责任，让其工作更有效率。建立学生发泄的场所，如宣泄墙、班级心情。
（三）经大学生心理健康咨询中心指导，院系组织，大力开展心理个人和团体辅导活动。形成树人的心理危机干预机制，发挥心理健康咨询中心的作用，对于特情生，机构应给与该生和家长专业的指导和建议。党政联手抓，师生齐抓共管。避免学生无知，家长无助，机构无为的状况。
四、高校辅导员工作新途径
学生在入学时，辅导员要开展一些团体的辅导活动，如“我的发现之旅”，“自画像”，“推销员”等，把专业的知识和团队的心理活动互相结合，运用亲身经历的方式来拓展活动的意义，在班级的建设中，辅导员要用心理指导的观念，结合班级中出现的问题，来组织相关的活动，如我的支持系统，寻找我们的交际，虎克船长等，让班级的活动丰富多彩，促进学生之间的交流与合作，促进班级的管理。党团在组织活动时，在组织大学生党员的活动中，要让学生在活动中互相帮助，增进度彼此的了解，加强合作意识，增加其抗压的能力，同时也增加了学生在活动中的凝聚力。【3】辅导员在生涯规划指导时，积极的组织学生进行模拟活动，角色的扮演，如“再选你的父母”，“写下你的墓志铭”等活动，让这些加入到心理辅导的行列中国，帮助学生能更好的认识自己，了解自己的性格，给自己的未来有目的的规划。
结束语
本文通过对青海高校在心理健康教育的活动展开分析，发现其中存在的不足，结合实际，给予解决的办法，并给出详细的措施，以此来给其他学校作参考，在心理健康教育的工作上能更好的开展，同时，通过对学生心理健康教育的引导，学生可以在帮助中早日解决心中的困难，更快的投入到监控的学习中，为国家的建设和经济的发展做出贡献。
文献参考
[1]覃梅芳.基于积极心理学深化大学生心理健康教育课程改革研究[J].科教导刊，2014，（10）：220-221.
[2]任华良.深化大学生心理健康教育的策略性探讨[J].山西高等学校社会科学学报，2012，24（2）：94-97.
[3]李术红，孔德生，周华等.我国大学生心理健康教育课程研究[J].河南社会科学，2013，21（10）：67-69.
[4]潘石瑛.浅谈以积极心理学为视角的大学生[J].都市家教（下半月），2013，（1）：134.