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摘 要：随着我国科学技术水平的不断提高，先进的技术手段被广泛应用在各行各业的发展过程中。将多媒体信息技术应用在教育领域，是教育领域在发展过程中的必然趋势。在未来的发展过程中多媒体技术会得到更加广泛的应用。本文在具体的研究过程中，从多媒体在小学语文教学应用中存在的问题入手，具体分析了多媒体在小学语文教学过程中的具体应用。
关键词：多媒体;小学语文;应用分析
如今人们处在信息化高速发展的时代下，信息技术的快速进步改变了人们的日常生活和工作。信息技术对于教育有着极大的积极作用，科学合理地应用信息技术不仅能够提高教学质量，同时还能推动我国教育行业的转型和变革。如何将信息技术更好地融入到小学语文教学过程中，成为了每个教师应该重点研究的问题。教师需要充分认识到在应用过程中存在的问题，并且根据问题采用具有针对性的解决策略，将多媒体技术的优势充分体现出来，对原有教学模式的不足进行弥补，在此基础之上不断提高语文课堂教学的质量。
一、多媒体在小学语文教学应用中存在的问题
（一）无法将教学内容与教学手段进行协调
从当前的实际发展情况来看，虽然语文教师在运用多媒体进行教学的过程中，整体情况较为良好，但是在具体的应用过程中仍然存在一些不可忽视的问题。首先是，教学内容和教学手段无法进行有效的协调。部分教师为了更好地应用多媒体进行教学，会在课前花费大量的时间和精力来对多媒体课件进行制作。这就直接导致会忽视对教学内容的探究和挖掘，这会在一定程度上弱化教学方法的重要性，同时还会导致前期所制定的教学目标和实际教学内容出现脱节的情况，这会严重影响语文教学的质量。
（二）多媒体教学模式难以与传统模式进行融合
虽然传统教学模式存在许多不足，但是仍然有一些可取之处。只有将多媒体教学方法和传统教学进行融合，才能达到更好的教学效果。但是目前大部分教师都没有将二者进行有效的结合，应用多媒体进行教学的过程中形式化非常严重，学生只能走马观花式地对一些知识进行学习。虽然生动有趣的课件能够吸引学生的注意力，但是学生实际对知识点的掌握情况并不乐观。
（三）教师没有科学合理地使用多媒体
在应用多媒体进行教学的过程中一定要掌握一个度，不能过于依赖多媒体技术。如果过于依赖多媒体技术，则会失去运用多媒体进行教学的意义。目前部分教师在教学过程中完全依赖多媒体进行教学，这就直接导致部分教师在教学过程中会出现无法正常授课的情况。对于现存的问题必须要进行及时有效的解决，这样才能更好地应用多媒体技术来开展教学工作。
二、多媒体在小学语文教学中的应用分析
（一）营造趣味性较高的课堂氛围
运用多媒体技术进行教学，能够营造一个趣味性极高的课堂。当外界有一个较好的环境因素时，能够更好地对学生进行积极的引导，充分调动学生的学习积极性，让学生对语文知识产生浓厚的兴趣。由于受到生理和心理方面的影响，小学生都比较贪玩，喜欢看动画片和做游戏。教师在教学过程中则可以利用学生的这一特点，积极应用多媒体进行辅助教学，在课堂上开设多样化的游戏教学活动，将枯燥乏味的课堂进行生动有趣的转化。让学生仿佛真正置身于一个真实的教学情境中。这样能够调动出学生最佳的学习状态，同时学生也能更加高效的对知识内容进行学习。
（二）有效突出教学重点难点
在传统的教学过程中，由于教师大多都是通过口述的方式进行讲解，会使得学生无法区别知识的重点和难点，盲目的学习不仅会加大学生的学习压力，同时也不利于学生提高学习效率。但是将多媒体技术应用在语文教学过程中，则能有效突出教学的重点和难点。例如，在对生字进行教学的过程中，教师可以以“木”字为例，然后为学生展现“林”“森”这两个字。通过图片展示的方式会让学生联想到树木，而树木多了就变成了森林。通过这样的方式，学生能够快速地对生词进行记忆，同时也能理解字词的内在含义。在传统的教学过程中，由于受到时间和空间的限制，使得学生只能依赖教师来完成学习任务。但是，将多媒体技术融入到教学过程中，教师就可以提前制作一些教学课件，然后直接将课件发给学生，让学生在课前或是课后进行预习和复习。通过这样的方式能够打破传统教学空间的限制，让学生能够更好的对知识内容进行学习。
（三）有效丰富教学资源
语文这门课程的综合性极强，如果只对书本上的知识内容进行教学，则很难满足学生的实际学习需求。充分运用多媒体技术进行教学能够有效丰富教学资源，开拓学生的眼界，让学生能够根据自身的实际学习情况学习更多的课外知识。此时学生的自主学习能力不仅能够提高，同时还能不断丰富自身的知识储备。教师在教学过程中可以利用多媒体技术来对相应的教学资源进行整合，做到高效的课外拓展，以此来让学生更加高效地进行学习。
结束语：
综上所述，在进行小学语文教学过程中，教师应该积极运用多媒体技术，充分认识到在应用多媒体技术过程中存在的一些问题，对多媒体技术进行深入全面的了解，充分发挥多媒体技术的应用优势，不断丰富教学资源。在教学过程中突出重点和难点，激发学生的学习兴趣，从而让学生更加高效的完成语文学习任务。
参考文獻：
[1]赵芳.多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].当代家庭教育，2020（24）：152.
[2]艾荣.多媒体在小学古诗词教学中的有效应用[J].中国教育学刊，2020（08）：104.
关键词：多媒体;小学语文;应用分析
如今人们处在信息化高速发展的时代下，信息技术的快速进步改变了人们的日常生活和工作。信息技术对于教育有着极大的积极作用，科学合理地应用信息技术不仅能够提高教学质量，同时还能推动我国教育行业的转型和变革。如何将信息技术更好地融入到小学语文教学过程中，成为了每个教师应该重点研究的问题。教师需要充分认识到在应用过程中存在的问题，并且根据问题采用具有针对性的解决策略，将多媒体技术的优势充分体现出来，对原有教学模式的不足进行弥补，在此基础之上不断提高语文课堂教学的质量。
一、多媒体在小学语文教学应用中存在的问题
（一）无法将教学内容与教学手段进行协调
从当前的实际发展情况来看，虽然语文教师在运用多媒体进行教学的过程中，整体情况较为良好，但是在具体的应用过程中仍然存在一些不可忽视的问题。首先是，教学内容和教学手段无法进行有效的协调。部分教师为了更好地应用多媒体进行教学，会在课前花费大量的时间和精力来对多媒体课件进行制作。这就直接导致会忽视对教学内容的探究和挖掘，这会在一定程度上弱化教学方法的重要性，同时还会导致前期所制定的教学目标和实际教学内容出现脱节的情况，这会严重影响语文教学的质量。
（二）多媒体教学模式难以与传统模式进行融合
虽然传统教学模式存在许多不足，但是仍然有一些可取之处。只有将多媒体教学方法和传统教学进行融合，才能达到更好的教学效果。但是目前大部分教师都没有将二者进行有效的结合，应用多媒体进行教学的过程中形式化非常严重，学生只能走马观花式地对一些知识进行学习。虽然生动有趣的课件能够吸引学生的注意力，但是学生实际对知识点的掌握情况并不乐观。
（三）教师没有科学合理地使用多媒体
在应用多媒体进行教学的过程中一定要掌握一个度，不能过于依赖多媒体技术。如果过于依赖多媒体技术，则会失去运用多媒体进行教学的意义。目前部分教师在教学过程中完全依赖多媒体进行教学，这就直接导致部分教师在教学过程中会出现无法正常授课的情况。对于现存的问题必须要进行及时有效的解决，这样才能更好地应用多媒体技术来开展教学工作。
二、多媒体在小学语文教学中的应用分析
（一）营造趣味性较高的课堂氛围
运用多媒体技术进行教学，能够营造一个趣味性极高的课堂。当外界有一个较好的环境因素时，能够更好地对学生进行积极的引导，充分调动学生的学习积极性，让学生对语文知识产生浓厚的兴趣。由于受到生理和心理方面的影响，小学生都比较贪玩，喜欢看动画片和做游戏。教师在教学过程中则可以利用学生的这一特点，积极应用多媒体进行辅助教学，在课堂上开设多样化的游戏教学活动，将枯燥乏味的课堂进行生动有趣的转化。让学生仿佛真正置身于一个真实的教学情境中。这样能够调动出学生最佳的学习状态，同时学生也能更加高效的对知识内容进行学习。
（二）有效突出教学重点难点
在传统的教学过程中，由于教师大多都是通过口述的方式进行讲解，会使得学生无法区别知识的重点和难点，盲目的学习不仅会加大学生的学习压力，同时也不利于学生提高学习效率。但是将多媒体技术应用在语文教学过程中，则能有效突出教学的重点和难点。例如，在对生字进行教学的过程中，教师可以以“木”字为例，然后为学生展现“林”“森”这两个字。通过图片展示的方式会让学生联想到树木，而树木多了就变成了森林。通过这样的方式，学生能够快速地对生词进行记忆，同时也能理解字词的内在含义。在传统的教学过程中，由于受到时间和空间的限制，使得学生只能依赖教师来完成学习任务。但是，将多媒体技术融入到教学过程中，教师就可以提前制作一些教学课件，然后直接将课件发给学生，让学生在课前或是课后进行预习和复习。通过这样的方式能够打破传统教学空间的限制，让学生能够更好的对知识内容进行学习。
（三）有效丰富教学资源
语文这门课程的综合性极强，如果只对书本上的知识内容进行教学，则很难满足学生的实际学习需求。充分运用多媒体技术进行教学能够有效丰富教学资源，开拓学生的眼界，让学生能够根据自身的实际学习情况学习更多的课外知识。此时学生的自主学习能力不仅能够提高，同时还能不断丰富自身的知识储备。教师在教学过程中可以利用多媒体技术来对相应的教学资源进行整合，做到高效的课外拓展，以此来让学生更加高效地进行学习。
结束语：
综上所述，在进行小学语文教学过程中，教师应该积极运用多媒体技术，充分认识到在应用多媒体技术过程中存在的一些问题，对多媒体技术进行深入全面的了解，充分发挥多媒体技术的应用优势，不断丰富教学资源。在教学过程中突出重点和难点，激发学生的学习兴趣，从而让学生更加高效的完成语文学习任务。
参考文獻：
[1]赵芳.多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].当代家庭教育，2020（24）：152.
[2]艾荣.多媒体在小学古诗词教学中的有效应用[J].中国教育学刊，2020（08）：104.