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【中图分类号】 G40 【文献标识码】 B 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0036-02
1、教学信息的拓展
在政治教学中，扩展式教学的主要方式就是对教学信息的扩展。在课堂教学过程，课堂教学信息量直接决定着教师的教学质量。政治教学信息的扩展一般包含两个方面：一是背景信息的扩展，二是实际流通信息量的扩展。
1.1政治教學中背景信息量的拓展。背景信息量是政治教学目标开展的前提和基础。高中的政治包含的信息非常多，涉及到社会、政治、经济文化等多方面的内容。教师在政治教学的活动中，如果提供的背景信息量不充分，使学生缺乏对政治学习的兴趣，从而导致课堂效率低下，无法实现教学目标。例如，在讲“意识的能动性”时，必须举出大量有关意识的能动性的例子，比如教师可以举出毛主席说过的一句话“人有多大胆，地有多大产”等，通过扩展背景信息量，从而保证学生对政治学习的兴趣，实现高效的教学效果。
1.2政治教学过程中，实际流通的信息量的扩展。实际流通的信息量的扩充主要包含两个方面：一是目标信息量的扩充，就是指在学生在学习了相关的知识后，在课下对相关信息量进行扩充。比如在学习“纳税制度”时，课本是只是简单地对个人所得税的税率进行描述，没有具体明确地讲解。因此，学生在课下要对相关的税收制度进行补充；二是工具信息量的扩充，对工具信息量的扩充能够加深学生对所学知的理解。例如，在学习“国家的经济宏观调控政策”时，学生需要对近几年我国的经济政策有所了解。
2、教学内容的拓展
由于政治学科的时事性很强，所以教师在政治教学活动中，应当积极扩展中国社会以及国际社会发生的重大事件以及焦点、热点问题。
2.1要大力扩展与政治有关的数据。在高中政治教学过程中，教师应适当扩展有关的数据，帮助学生加强对概念、规律、原理的理解。例如，在学习5经济生活6这一章时，教师可以通过2013年1、2、3月的GDP的变动情况，为学生讲述这三个月内国民生产总值的变化情况。通过2011年我国居民的支出小于消费的情况，说明我国的经济发展低迷，国家需要鼓励居民消费，来活跃市场经济。对于数据的扩充，可以通过教师收集或者是学生在网上收集的方式取得，所以数据的扩充不仅提高了学生的学习兴趣，而且也加深了学生对数据的解读能力。
2.2对有利于政治教学的趣味知识的扩充。对趣味知识的扩充，不仅能够改善政治教学的结构，而且激发了学生学习的欲望。例如，在讲马克思主义哲学中的人与社会的关系时，教师可以补充一些趣味知识，比如霍桑实验。从而使学生认识到，人是社会中的人，人的需求要与社会的需求相适应，不能脱离社会而单独存在。通过扩充趣味知识，不仅活跃了课堂氛围，而且也调动了学生学习的积极性，从而增强了政治教学的效果。
3、政治教学目标与理念的拓展
政治教学目标与理念的扩展，主要表现为从单一的知识联想到其与之相关联的知识。所以教学目标与理念的扩展不仅提高了学生迁移知识的技巧，而且使学生能够抓住知识之间的联系，从而培养了学生的整体思维。例如，在学习“经济生活”这一章时，不能仅仅局限于社会公平的知识，而且还要扩充到分配制度、财政和税收制度以及国家宏观调控制度等方面的知识。此外，对政治教学目标与理念的扩充还表现在对学生社会责任感的培养上。教师应当教育学生要树立正确的人生观与价值关，加强对学生社会责任感的培养。例如，在学习经济生活，教师应当引导学生，将学生自身的发展与祖国的前途命运相联系，积极引导学生热爱祖国、热爱人民。在哲学的学习中，引导学生树立正确的价值观，做到以服务人民为主要价值追求。在政治文化生活中，引导学生学习先进的、优秀的文化，学习科学发展观、八荣八耻等当代的先进理论。
4、教学手段的扩展
随着科技的不断进步，多媒体教学已经广泛地运用到课堂教学中去，所以现阶段应当对教学手段进行扩充，例如运用视频、图案、漫画等多种教学手段对政治教学进行扩充。并且教师也可以鼓励学生在课外利用网络进行自我扩充。当然，教师利用多媒体教学所选取的视频、漫画等一定要与教学内容相关，并且还要具有代表性。并且教师也要把握好课堂的时间，不能拖堂，占用学生的休息时间。例如，在分析当前的就业形势时，教师可以选取一些案例，比如说2011年广东省出现了，工厂招不到工人的现象，教师可以扩充一些与之相关的资料，分析用工困难的原因，以及解决对策；在讲解英国的政治体制时，鼓励学生收集与英国议会选举制度相关的材料等，通过用多种教学手段，激發学生的学习兴趣，同时也拓展了学生的视野，从而提高了政治教学的效率。总之，在高中政治教学过程中，扩展式教学方式，以其对教学内容的拓展；教学信息的拓展；教学理念与目标的拓展，教学手段的拓展等多种方式，改变了传统的政治教学结构，激发了学生对政治的学习兴趣，拓展了学生的知识面，提高了政治课堂教学的效率。
1、教学信息的拓展
在政治教学中，扩展式教学的主要方式就是对教学信息的扩展。在课堂教学过程，课堂教学信息量直接决定着教师的教学质量。政治教学信息的扩展一般包含两个方面：一是背景信息的扩展，二是实际流通信息量的扩展。
1.1政治教學中背景信息量的拓展。背景信息量是政治教学目标开展的前提和基础。高中的政治包含的信息非常多，涉及到社会、政治、经济文化等多方面的内容。教师在政治教学的活动中，如果提供的背景信息量不充分，使学生缺乏对政治学习的兴趣，从而导致课堂效率低下，无法实现教学目标。例如，在讲“意识的能动性”时，必须举出大量有关意识的能动性的例子，比如教师可以举出毛主席说过的一句话“人有多大胆，地有多大产”等，通过扩展背景信息量，从而保证学生对政治学习的兴趣，实现高效的教学效果。
1.2政治教学过程中，实际流通的信息量的扩展。实际流通的信息量的扩充主要包含两个方面：一是目标信息量的扩充，就是指在学生在学习了相关的知识后，在课下对相关信息量进行扩充。比如在学习“纳税制度”时，课本是只是简单地对个人所得税的税率进行描述，没有具体明确地讲解。因此，学生在课下要对相关的税收制度进行补充；二是工具信息量的扩充，对工具信息量的扩充能够加深学生对所学知的理解。例如，在学习“国家的经济宏观调控政策”时，学生需要对近几年我国的经济政策有所了解。
2、教学内容的拓展
由于政治学科的时事性很强，所以教师在政治教学活动中，应当积极扩展中国社会以及国际社会发生的重大事件以及焦点、热点问题。
2.1要大力扩展与政治有关的数据。在高中政治教学过程中，教师应适当扩展有关的数据，帮助学生加强对概念、规律、原理的理解。例如，在学习5经济生活6这一章时，教师可以通过2013年1、2、3月的GDP的变动情况，为学生讲述这三个月内国民生产总值的变化情况。通过2011年我国居民的支出小于消费的情况，说明我国的经济发展低迷，国家需要鼓励居民消费，来活跃市场经济。对于数据的扩充，可以通过教师收集或者是学生在网上收集的方式取得，所以数据的扩充不仅提高了学生的学习兴趣，而且也加深了学生对数据的解读能力。
2.2对有利于政治教学的趣味知识的扩充。对趣味知识的扩充，不仅能够改善政治教学的结构，而且激发了学生学习的欲望。例如，在讲马克思主义哲学中的人与社会的关系时，教师可以补充一些趣味知识，比如霍桑实验。从而使学生认识到，人是社会中的人，人的需求要与社会的需求相适应，不能脱离社会而单独存在。通过扩充趣味知识，不仅活跃了课堂氛围，而且也调动了学生学习的积极性，从而增强了政治教学的效果。
3、政治教学目标与理念的拓展
政治教学目标与理念的扩展，主要表现为从单一的知识联想到其与之相关联的知识。所以教学目标与理念的扩展不仅提高了学生迁移知识的技巧，而且使学生能够抓住知识之间的联系，从而培养了学生的整体思维。例如，在学习“经济生活”这一章时，不能仅仅局限于社会公平的知识，而且还要扩充到分配制度、财政和税收制度以及国家宏观调控制度等方面的知识。此外，对政治教学目标与理念的扩充还表现在对学生社会责任感的培养上。教师应当教育学生要树立正确的人生观与价值关，加强对学生社会责任感的培养。例如，在学习经济生活，教师应当引导学生，将学生自身的发展与祖国的前途命运相联系，积极引导学生热爱祖国、热爱人民。在哲学的学习中，引导学生树立正确的价值观，做到以服务人民为主要价值追求。在政治文化生活中，引导学生学习先进的、优秀的文化，学习科学发展观、八荣八耻等当代的先进理论。
4、教学手段的扩展
随着科技的不断进步，多媒体教学已经广泛地运用到课堂教学中去，所以现阶段应当对教学手段进行扩充，例如运用视频、图案、漫画等多种教学手段对政治教学进行扩充。并且教师也可以鼓励学生在课外利用网络进行自我扩充。当然，教师利用多媒体教学所选取的视频、漫画等一定要与教学内容相关，并且还要具有代表性。并且教师也要把握好课堂的时间，不能拖堂，占用学生的休息时间。例如，在分析当前的就业形势时，教师可以选取一些案例，比如说2011年广东省出现了，工厂招不到工人的现象，教师可以扩充一些与之相关的资料，分析用工困难的原因，以及解决对策；在讲解英国的政治体制时，鼓励学生收集与英国议会选举制度相关的材料等，通过用多种教学手段，激發学生的学习兴趣，同时也拓展了学生的视野，从而提高了政治教学的效率。总之，在高中政治教学过程中，扩展式教学方式，以其对教学内容的拓展；教学信息的拓展；教学理念与目标的拓展，教学手段的拓展等多种方式，改变了传统的政治教学结构，激发了学生对政治的学习兴趣，拓展了学生的知识面，提高了政治课堂教学的效率。