摘 要：新课改背景下，教育界对高中生的教育和培养提出了核心素养的相关要求，为基础教育指明了改革方向。校本教材是高中学校课程开展和拓展延伸的基础。对其进行结构上的创新与完善能够进一步推动高中生综合素养的提升。调查发现，目前部分高中学校已经将比较火爆的气排球运动等引入体育校本课程当中，这项运动在学科核心素养的基础上能够进一步提高学生的身体机能和肢体协调能力，培养高中生的良好行为品质与道德修养。目前在高中体育课堂中课程开发与实践是必然趋势。但是，也受到不同程度的影响，课程开发与教学开展并不顺利，如何才能将其有效地解决已经成为相关高中体育教育工作者所要重视的任务。文章先阐述了核心素养的定义和高中气排球校本课程认识与目前存在的问题，然后对核心素养基础上推动高中气排球校本课程改革策略展开讨论。
　　关键词：核心素养;高中;气排球;校本课程;开发实践
　　一、 引言
　　体育课是高中健康教育中的重要组成部分，它能保证学生身体健康标准。现阶段为了进一步培养高中生的学科核心素养，在融合气排球这项运动项目以后，高中体育课堂在整个课程安排上也要将其有效融入，然后科学贯彻核心素养，以此来为高中生的学习和生活发展打下良好的基础。
　　二、 核心素养的定义
　　加强对高中生的核心素养培养主要是为了让他们能够在学习和训练的过程中提高自身的社会适应能力和自主学习能力，同时也能促进学生在理论上的学习和技能上的训练，使他们在情感价值观与思想等方面树立正确的认知，从而将以学知识转化为自身的一种技能，达到学以致用的效果。体育课程中学科核心素养主要包括运动能力、健康和体育思想品德生成，这在高中生的核心素养教育中是必不可少的一部分，也能让他們在健康合理的训练基础上有效掌握各种知识技能与训练方法，从而使他们的身心健康得到全面发展。教师科学地渗透学科核心素养也能及时了解高中生的心理健康状态，然后为下一步的教学打下基础。整体上来看，高中生所在
　　时期正是学生发展的重要阶段，因此核心素养对于他们的学习和成长有着积极的引导作用。
　　三、 高中气排球校本课程的认识与存在的问题
　　气排球在中国是一种具有群众性娱乐的体育活动，它的特点是灵活轻便而且不会占用太大的场地，操作上也比较简单，是传统排球基础上所研发出来的一种新型运动项目。运动人员需要集体合作，过程中包含着跑跳蹲以及转身的动作，还要运动员及时运用脑部、眼部、手部以及腰部等关节，从这里就可以看出气排球运动项目可以增强人们的身体素质。目前这项运动已经受到中国社会各界人士的广泛关注和喜爱。开展这项运动项目可以让高中生的学习和生活增加色彩。因为学生即将面临高考，本身就有着很大的压力，通过合理的气排球运动，不仅可以释放压力同时也能增强学生的身体素质和心理素养。但目前中国大多数高中学校对于气排球校本课程的开发与研究并不乐观，受到很多因素的影响教学质量上一直不高，主要的原因体现在以下几个方面。
　　（一）课程受到文化课冲击
　　学生进入高三后在文化课学习上普遍紧张，各学科教师除了日常的教学以外还要安排他们进行复习。面临高考的压力，部分学校已经开始把音、体、美等课程压缩甚至直接取消，目的是让学生有更多的时间去学习文化课。高中生一直存在着心理压力，还会感觉到学习乏味和身心疲惫，如果不能将他们的这些疲惫和压力有效释放的话，再加上长时间的不运动，很有可能导致高中生在心理与身体等方面逐渐出现问题。一般来说，高中每一个星期都会有两节体育课，学生经过长时间的学习，对于室外活动非常期待，但每次一到上体育课的时候，有些文化课教师就会过来占用，学生好不容易期待而来的体育课就这样被剥夺，这难免会使他们心存不满。
　　（二）教材缺乏专业性
　　气排球这项运动本身就有着极大的娱乐性，教材中虽然有所提及但是并没有像篮球和足球等运动项目那般详细，也比较缺乏依据。在课堂教学的时候，教师对于气排球运动项目的了解并不深入，特点及规则等方面教师都无法给学生全面讲解，对于学生的学习来说十分不利。受到传统应试教育的影响，部分高中体育教师在教学理念与方式上较为单一与落后，拿普通的球类运动项目来讲，教师基本上都是先给学生讲一下规则和技能技巧，然后要求他们参与到训练当中，这一过程适用于每一种课堂，基本没有什么改变，长此以往学生就会感觉到课堂的乏味和无趣，甚至会产生厌烦情绪。教材中没有涉及有关学科核心素养的专业性知识，教师也不会在这方面展开说明，认为核心素养是思想品德教师的任务，体育课的目的是培养高中生的身体素质，这些都是目前气排球课程中存在的问题。
　　（三）缺少室内体育馆
　　一般高中学校都会有独立的体育场，包括足球场、篮球场和乒乓球场等，这都是学生展开体育训练和体育活动的主要场所，也是气排球运动的平台。但是调查发现，中国接近一半的高中学校都没有设立室内运动场所，而气排球是排球运动演变而来，它的重量较轻，也就100～150克左右，比赛用的气排球是120克，如果体育课上风速大，气排球运动就无法有效展开，甚至会飘走。另外，还会受到其他极端天气的影响导致课堂教学无法开展，学校没有建设室内运动场地，气排球运动项目教学便会受到制约。
　　四、 核心素养推动高中气排球校本课程开发实践策略
　　（一）完善体育课程健康标准
　　高中学校应当及时转变教育理念，不能一直以文化课为重点，这种观念是非常落后的。俗话说，身体是革命的本钱。高中生只有拥有良好的身体素质和心理健康才能更好地投身于学习当中，并在一个愉快轻松的环境下应对高考。气排球这项运动融入高中以后，课程上就已经有所提及，但是内容并不多，这一点需要学校注意，适当增加一些课程内容，以此来确保气排球课程能够在高中体育课基础上有效开展。还有一点就是为了让学生有更多的运动时间，可以规定课间的时候允许学生去相应的体育场地中进行气排球运动。为了让气排球运动科学地融入高中教学中，高中学校应当定期组织学生开展气排球运动比赛，设定相应的奖励来鼓励学生积极参与。这样一来无论是教师还是学生，对气排球校本课程的接受程度就会进一步增加，在竞技心理和奖励的吸引下，气排球教学也能进一步受到重视和有效开展，从而使气排球校本课程的实施和开发实践便能实现。 　　（二）完善教材，提高教师专业能力
　　从中国高中体育教学和课程现状分析，气排球这项运动还没有真正地走入中学的体育健康教材目录之中。要想让学生更好地进行气排球训练，就要对教材加强完善和编写，以学校的具体情况和学生的各方面实际能力为基础去开发教材，要求所有的体育教师都能参与进来提供理论依据，为课程的开发与实践提供有效借鉴和依据。除此之外，体育教师必须要加强自身气排球专业的学习和锻炼，能够及时掌握气排球教学的新型手段与技术，在提高自身教学水平的基础上也能带动学生气排球运动项目的学习，从而树立一种终身体育价值观。
　　（三）发挥项目优势，培养学生核心素养
　　气排球课程不仅仅属于一种娱乐性的运动项目，在高中开展这项课程教学的过程中，学生会通过大脑思考、身体协调以及团队合作与战术完成。因此，日常教学过程中教师除了教给学生一些基本的规则和技巧之外，还要对他们的团队合作和战术方面进行锻炼。例如，在气排球课程中，教师教给学生一些进攻和防守战术，通过日常的实战训练培养学生之间的沟通和合作能力，让学生能够明确与人交流并建立良好的合作关系才是获得胜利的基础。借助于线上多媒体教学辅助设备，带领学生定期观看一些有关气排球比赛的视频，可以增加他们对这项运动的兴趣和学习一些战术技巧。另外，为了进一步贯彻体育学科核心素养，体育教师在多媒体当中应当多给学生播放那些获得成功的运动员背后付出的辛苦和努力的视频，像刘翔、博尔特、科比等等，当学生在观看的过程中会受到体育精神的渲染，从而树立起良好的学科核心素养价值观。
　　（四）健全體育设施、设备与场所
　　调查发现部分高中学校都把建设的重心放在各种文化课教学上，一直以来都没有意识到体育设施、设备和场地的重要性。如今这项课程已经被列为重点，各高中学校也必须加强对设施、设备及场地的建设，主管部门应当对高中学校在资金和建设技术人员提供支持，学校科学地进行筹划，包括各种体育器材的建设和维修保养，尤其是室内运动场地，这些都是必不可少的，为学生提供一个良好的室外运动环境。当学生放假以后学校也可以将这些体育设施设备和运动场所对外开放，服务于人民群众和社会。
　　五、 结语
　　综上所述，根据中国教育改革趋势分析，高中开发与实践气排球这项体育课程已经是必然趋势。但面对其中存在的各种问题，
　　高中体育教育工作者需要结合自身的教育理念、经验还有学生的各方面实际情况对学校提出自己的建议，教学上及时更新和完善
　　气排球教学的内容与方式，贯彻核心素养，为学生提供一个愉快轻松的运动环境，同时也能促进他们的综合发展。
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　　作者简介：黄鹏，甘肃省兰州市，甘肃省兰州市第六中学。