论文部分内容阅读
一本高质量的“错题集”，既是帮助学生查缺补漏的有效凭借，又是引导学生科学开展物理学习的最佳工具。而且，由于高n中物理本身难度较大，且对于学生的思维、认知、理解等要求较高，以致学生在学习中出现一些错误、问题在所难免。而错题集的整合与利n用，则可以帮助学生科学审视自身认知现状，并就学习中的各类不足即时补救，既有助于学生完备认知体系的构建，又能够强化对学生核心n素养的塑造。因此，教师在开展高中物理教学时，应加强对错题集的作用发挥，并指引学生结合自身学习、训练、理解中所出现的错误，对n其予以归纳整合，分类判别，以发现源自习惯、方法、能力等不同领悟的困惑，且着力于对错误的改正。教师在纠错与改错中，提升高中物n理教学效果，促进学生认知能力的发展。