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进入21世纪，国家对应用型人才的需求日益增强，而经济全球化这一趋势使英语这一沟通媒介的重要性日益凸显。因此，培养一批精通专业又擅长英语的复合型人才是当今高校的首要任务。但是，当今应用型本科学生对英语学习存在学习动机薄弱、倦怠、学习目标不明确等一系列问题，因此，探究有效策略，提升学生兴趣及能力，打造高校课堂成为高校英语教师研究的重要课题。