【摘 要】
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如何在初中语文教学中提高学生学习语文的乐趣呢?一、明确学习的目标,找到学习动力学生对语文不感兴趣的原因主要的是因为没有取得优秀的语文成绩、受到语文这门课程的打击摧
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如何在初中语文教学中提高学生学习语文的乐趣呢?一、明确学习的目标,找到学习动力学生对语文不感兴趣的原因主要的是因为没有取得优秀的语文成绩、受到语文这门课程的打击摧残,因此失去了学习的信心与兴趣。因此,教师要让学生的重拾学习的自信,这是教师重点关注的问题。帮助学生树立
How to Improve Students’ Learning Chinese Language in Junior High School Chinese Teaching? I. Clearly Learning Objectives and Finding Motivation Students The main reason why students are not interested in Chinese is mainly because they have not achieved excellent results in Chinese and have been hit and destroyed by the Chinese language course , Thus losing the confidence and interest in learning. Therefore, teachers need to make students regain their confidence in learning. This is a key issue for teachers. Help students to establish
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9月7日 晴 “太阳当空照,花儿对我笑……”又是一个阳光明媚的早晨,伴随着《上学歌》,我高高兴兴地来到学校,愉快地开始了我一天的学习生活。 今天是个令我兴奋的日子,因为今天我要当一回老师,给同学们上一堂语文课。“叮铃铃”第二堂的上课铃打响了,只见房老师迈着轻盈的步伐走进教室,用她那温柔的声音说:“今天我当学生,请李志航老师上台讲课。”房老师话音刚落,我便拿起课本走向讲台,这心里就像小熊打鼓似的
朗读训练是我们语文教学中的一项传统方法,它可以把无声的文字化为渗透朗读者情感意识的有声语言,激发朗读者的主体积极性,产生身临其境的独特体验,能够很好地加深对课文内容的理解,加强对课文思想的认识。在教育部制订的《语文课程标准》中,也有关于朗读的要求和评价。但仔细考察今天的中学语文课堂,我们不难发现,朗读训练在整个教学过程中所占的比重已呈急剧下降的趋势,在某些环节上甚至频频出现“失语”现象,这不得不引
初中语文新课程标准中特别强调:教师在实际教学过程中要打造一个和谐开放的学习环境,以学生为主体、教师为主导的现代课堂,通过对知识点的整合与设计,在符合初中生的心理认知
9月4日 晴 自从乌鸦得了金奖章,就越来越骄傲了,不是每天躲在家里睡大觉,就是去抢别的鸟的食物。大家很讨厌乌鸦,就把它赶走了。 乌鸦漫无目的地走着,它走着走着,遇见了大拇指汤姆,大拇指汤姆诉说了他离家出走的原因,乌鸦感觉他俩很有缘,就把他留了下来。他们又走了很远的路。突然,他们听见哭声,乌鸦说:“那里谁在哭?”大拇指汤姆说:“不知道,走,咱们过去看看。”于是他们走了过去。走到跟前一看,原来是一
美国教育家杜威说:“一盎司经验胜过一吨理论。”数学的理论学习是为实践提供一个基础,理论的学习是不可或缺的。但是,仅有理论知识并不能让学生在学习数学方面有所突破,只有
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《语文课程标准》中明确指出“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。教师应加强对学生阅读的指导,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,然而语文阅读教学的现状却不容乐观。长期以来,受应试教育与落后思想影响,语文阅读教学只是老师一味地讲析,只为掌握一些知识点,形成所谓的阅读能力,使文章丧失了整体美感,学生被动地接受
复合材料是由两种或若干种化学组成不同的材料在一起构成的。其中之一称为基体,另外的称为填料或增强材料。复合材料性能不是原来两种材料相应性能的简单迭加,而是具有新的