观察心理护理对胃十二指肠溃疡患者治疗依从性及护理能力的影响

来源 :养生保健指南 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xcswzq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:对胃十二指肠溃疡患者予以心理护理,研讨其治疗依从性和护理能力.方法:在2018年2月至2019年2月期间来我院就诊的胃十二指肠溃疡患者中选取44例,依照掷骰子的方法分组,各22例.对参照组采取一般护理,对实验组采取心理干预.研讨2组患者的SDS评分、SAS评分、治疗依从性和护理能力评分.结果:干预后实验组SDS评分、SAS评分低于参照组,2组差异性明显(p<0.05);实验组治疗依从性和护理能力评分均优于参照组,数据差异显著(p<0.05).结论:对胃十二指肠溃疡患者予以心理护理,使患者的焦虑、抑郁情绪得到缓解,将依从性和护理能力提升.
其他文献
目的:讨论消化内科治疗慢性萎缩性胃炎的效果.方法:将我院2018年4月至2019年4月收治118例慢性萎缩性胃炎患者,随机分组各59例,观察对照组(施以常规药物治疗)、研究组(施以规
在一个有效的师生互动过程中,行为、情感、认知的互动是密不可分的。在小学数学课堂教学中,该如何实施师生的有效互动,来促进学生学习数学呢? In an effective interaction
目的:探讨孕期盆底肌康复训练对优化产后盆底恢复的效果.方法:观察本院2018年4月至2019年6月期间收治的184例初产妇,随机分为对照组与观察组,每组各92例,对照组运用常规治疗
新课改提出“自主、探究、合作”的学习方式。合作交流能有效地促使学生积极主动地进行数学学习,要使合作交流真正有效决非易事。笔者认为学生的合作品质是使合作交流成功的
常言说:“教学有法,但无定法,贵在得法。”“万事开头难”好的开头是成功的一半。教师讲课导入得好,能引起学生注意,激发学生学习兴趣和学习动机,提高学生理解和运用数学的能
目的:探究慢性盆腔炎患者护理中应用舒适护理干预对其心理情绪及生活质量的影响.方法:以护理方式的差异性将2018年5月-2018年5月,我院符合慢性盆腔炎诊断标准的病例86例分组,
随着新课改的推进,广大教育工作者的观念发生了深刻的变化。多年来,传统的教学研究只是围绕如何进行知识传授、学法指导、能力培养等进行的,往往忽视了课堂教学评语的育人功
目的:研究精细化护理联合心理护理干预对中晚期异常妊娠引产患者的影响.方法:抽取2018年1月至2019年10月于本院实施诊治的52例中晚期异常妊娠引产患者,电脑任意编号法划入干
目的:分析风险评估在小儿骨科护理中的应用方法和效果.方法:选择90例小儿骨科案例作为对象,由于护理方式不同,实施随机分组,均45例患者,对照组进行常规管理方式,研究组进行的
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生学习知识的过程是主动构建知识的过程