浅谈新时期班主任工作要点

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随着教育体制改革的深化,中专学校为了适应社会发展的需要,招生范围不断改变,中等专业学校的生源数量和结构变化较大,出现了许多学生管理失误,虽然原因是多方面的,但这与陈旧的学生管理模式和管理思路分不开.
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近年来,举国上下大力推行基础教育课程改革。为提高教学效益,全面提升教育质量,一场轰轰烈烈的课改剧正在盐阜大地上演。在新一轮课改春风的吹拂下,我试图从一个新的层面重新认识语文课堂:以孩子的全面发展为主线,用动态生成的观念,创造性地构建活力课堂,使课堂洋溢生活气息,焕发生命活力,让孩子的生命里充满浓浓的语文味。那么,怎样才能让语文课堂“活”起来呢?我结合自己的教改实践,谈一些认识和思考。  一、把握“
围绕“如何提高课堂教学的有效性”这一专题,淮北市教研室组织了专题活动。活动会上,两位青年教师执教了《数星星的孩子》和《月球之谜》两节研讨课,探讨如何提高课堂教学的有效性。针对这一问题,我结合两节课,谈谈对小学语文阅读教学的有效性的认识。  一、落实以人为本的教学理念  教育的最终目的是关注人的发展,语文教学的根本任务也是如此。我在这里关注的是教师在进行教学的过程中,眼里是不是有孩子。教师的教学设计
活动背景打击乐是幼儿园音乐教育活动的一种,也是幼儿非常喜爱的活动之一,不仅可以培养幼儿的节奏感,还能增强幼儿的控制力、合作意识及多方面协调力。近期,我园开展了“体育
树林里,山坡上,藏着机敏的“神枪手”。让我们在春天来一场酣畅淋漓的“对战”吧!  找着北  《3-6岁儿童学习与发展指南》:健康——創造条件和机会,促进幼儿手的动作灵活协调。  核心素养:健康生活。  给把力  带孩子去旅游,去爬山,去逛公园,这都是夸奖孩子最适当的方式。 ——张石平  加点料  1.扫描二维码,听儿歌《春天到》。  2.爸爸和宝宝约定好活动范围,分别选择各自的营地,并插上不同颜色
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语文新课程标准指出:要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。小学高段学生已具备自我反思的能力,能够在阅读中主动提出问题,并通过阅读来解决问题。这是他们独立阅读能力的重要表现。在阅读教学中,我们应引导学生在阅读中反思,能提升学生与文本对话的质量,培养学生的勇于探索、勇于创新的精神,提高他们的语文素养。  
新生思想问题是各级各类学校的老大难问题,且由来已久.新生思想问题的处理将直接影响后续教育.探讨了新生思想问题的成因及对策,旨在与同行共同商榷,为新生教育提供好的思路
回避制度是党委议事决策中必须遵循的一条原则要求。《中国共产党军队委员会工作条例》(以下简称《条例》)第十五条第六款规定:“讨论决定干部任免、奖惩等事项,凡涉及与会人员或