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所谓关系型命题，指的是在题目中出现两个或两个以上的概念，而多个概念间存在着各种各样的联系。审题时，一定要准确把握概念之间的关系——题目的“心”，否则很容易步入误区。这类作文的写作难度往往超过单向型的试题，像2003年全国卷的“感情亲疏和对事物的认知”、2005年全国卷甲卷的“忘记和铭记”、2006年重庆卷的“走与停”、2007年四川卷的“一步与一生”、2010年北京卷的“仰望星空与脚踏实地”等，其难度大于诸如“答案是丰富多彩的”、“诚信”、“心灵的选择”、“我生活的世界”等单向型题目。有些新材料作文题，其实，也属关系型命题，比如2010年全国卷新课标卷的考题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这道题的核心句是“人才成长是有一定规律的”。具体说来，其中包含着三种关系：一是人才成长与宽松的环境，二是人才成长与好奇心，三是人才成长与积极的心理暗示。如果离开这三重关系，谈什么细节、定位、按规律办事而不涉及人才成长，那就偏离题目要求了。
那么，考场上如何写好关系型命题呢？
一、并列关系
所谓并列关系，即题目中的多个概念存在着并列关系，写作时，对出现的概念都要照顾到，不能有所偏颇。写此类作文，可以分条陈述，得出观点。例如：
阅读下面的文字，根据要求作文。
有位叫帕斯卡尔的法国哲学家说过：“人是能思想的苇草。”人的生命，或许是世界上最脆弱的东西，但是由于思想的存在，使人类生命有了一种超乎物质而永存的意义，这就是生命的宽度。没有思想的生命是纯粹的行尸走肉，其长度虽大，他的宽度始终为零，而长乘以宽的整个生命的内容依然是零。“有的人死了，他还活着”，是因为他们的思想和精神增加了他们生命的宽度，影响着后来人。“有的人活着，他已经死了”，是因为他们已成了没有头脑的活僵尸，他们存在着，只会糟蹋世上的资源。生命的长度是相对确定的，由不得自己作主改变；然而，生命的宽度就大不一样，因人而异。
请以“生命的长度和生命的宽度”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，所写内容必须在话题范围之内。
这是一个典型的并列关系的话题。提示语“生命的长度是相对确定的，由不得自己作主改变；然而，生命的宽度就大不一样，因人而异”，揭示了“生命的长度”与“生命的宽度”之间的关系，即生命的内容等于两者相乘；我们很难改变“生命的长度”，但可以凭借自己的思想和精神拓展“生命的宽度”。具体写作时，可以直接就两者之间的关系发表议论，阐明道理；也可编述故事或叙述经历，描写一个身残志坚者“生命的长度”虽短暂，但是增加了“生命的宽度”，或者展示“生命的长度”虽然较长，但是“生命的宽度”始终为零者的可悲与可憎。
写本题需要克服的毛病是：概念间关系不明确，或光突出“生命的长度”，或通篇只写“生命的宽度”。
二、矛盾关系
矛盾关系是指题目中出现两个相互矛盾的概念，这两个概念往往是同一事物的两个不同方面，写作时要学会辩证分析，突出重点，强调利中有弊或弊中有利。例如：
阅读下面的材料，然后按要求作文。
一个青年向苏格拉底请教，世界上什么东西最宝贵。苏格拉底没有直接回答，领着他访问了许多人。他们一路访问下去，拥有权力的人渴望得到爱情，身陷囹圄的人渴望得到自由，精神压抑的人渴望得到快乐——人们的回答区别很大，但有一点却是相同的：那些最宝贵的东西都是已经失去和即将失去的东西。苏格拉底说：“孩子，世界上许多东西其实都是十分宝贵的。当我们拥有它时浑然不觉，而一旦失去它，便感到它的宝贵了。”
请以“拥有和失去”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
本题要求就“拥有和失去”的关系展开思考，作文立意参考：①有人说：“有两种东西，只有失去后才知道可贵：一是青春，一是健康。”其实，拥有时不懂得珍惜，失去时才感到痛苦的又何止于此。②拥有和失去常常同时存在，你想有所得，必然有所失。为了实现自己的理想，拥有美好的明天，暂时失去或有所失去也是必要的。③拥有并不一定是件好事，失去也未必都值得悲哀，只要失去得有价值或者能从失去中获得教益，拥有一些，失去一些，你会活得更充实，更自信。④名誉、地位、财富等失去后并不可怕，只要加倍努力，仍可重新拥有。
在实际写作中，对于上面的题目，要注意克服以下弊病：①单纯写“拥有”或单纯写“失去”，导致审题不周。②虽然两者都写到了，但未写成矛盾关系，写成了并列关系，比如先写“拥有”什么，次写对其他东西的“失去”，以致文章生硬僵化。③结构不合理，“拥有”与“失去”平均用墨，毫无重点。只要克服上述几点，写好此类作文就容易多了。
三、辩证关系
这类文题与矛盾关系类有交叉之处，但为了区别起见，我们还是把它单独列出。所谓辩证关系的试题，是指题目的概念间存在着极其复杂的关系，它们之间相互影响，可谓牵一发而动全身。写作时，要注意多角度切入，抓住其中一个方面，写清辩证关系，比如以“一步与一生”为题作文，立意的空间是很开阔的——既可顺向立意，也可反向立意。
顺向立意如：①“一生”的辉煌，来自走好每“一步”的积累和付出。②关键的“一步”将成为“一生”的转折，比如突出人生虽然漫长，但关键处只有几步；而高考正是其中之一，它通向一个莫测的命运、一个美丽的梦想、一个崭新的天地。③万一走错了很重要的那“一步”，将带来“一生”的遗憾。
反向立意如：①“一步”毕竟只是“一步”，走好这“一步”，未必能创造出整个人生的辉煌。②第“一步”迈错了，并不注定你一辈子的天空都充满阴霾。③人生不乏变数，走错“一步”路，还是可以弥补的。
四、主客关系
所谓主客关系，指题目两个概念中有一个是主体，往往是人或与人的情感、态度等有关，另一个是客体（往往是物）。写此类试题，要学会以主体驾驭客体，可以记叙，可以议论；或想象自己如何影响客体，或谈自己对客体的认识，目的是写清主体与客体间的关系。例如：
阅读下面的材料，然后按要求作文。
“态度决定一切”是流传颇广的一句名言。强调的是，要做好一件事，认真的态度是极为重要的。
请以“态度决定一切”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
这是一个主客关系的题目。写作时一定要写清“态度”（主体）与“一切”（客体）的关联。足球教练米卢所说的“态度决定一切”，固然有些绝对，但现实生活中，人生态度确实与人的生存状况等有着千丝万缕的联系，主要表现为人生态度影响生存状况、事业成败。比如积极的人生态度，会使人充满进取精神，从而赢得似锦前程；消极的人生态度，会使人悲观失望，缺乏应有的进取精神，以致人生变得“锈迹斑斑”。当然，也可反向质疑：态度真的能决定一切吗？
写此题需要注意的问题：①不能主体不明或主客关系颠倒；②如果写作角度太大，空喊口号，必然会缺乏真情实感。
五、因果关系
所谓因果关系，指概念间存在着一定的因果联系。我们在向别人诉说一件事或一个问题的始末时，常常是先说事情（问题）发生的原因、过程，然后说结果；做数学证明题，也往往由“因为”推出“所以”来。写因果关系的命题，可由因推到果；当然还可以变通处理，采用“由果溯因”法，先写出结果或结论，再逐层交代原因，这样行文较常规构思有一定的优势——先把结果说出来，使思维有了立足点，文章有了论证的方向，由结论再分析原因，可以使思维聚合到一点，在考场上比较容易成篇。例如：
阅读下面的材料，然后按要求作文。
中华民族是一个富有想象力、爱做梦的民族，早在远古时代就创造了“嫦娥奔月”的美丽神话。这个故事寄托着人们飞天的梦想。时下却常听到这样的教导：别做白日梦，要脚踏实地，不要好高骛远。梦想就真的一无是处吗？试想，如果没有梦想，2003年杨利伟能乘坐“神舟五号”遨游太空吗？“神舟七号”载人航天飞船又怎能于2008年9月25日发射升空？自人类诞生以来，在这漫长历史中创造的一系列文明，能离开梦想吗？当然，将梦想变成现实的步履是沉重的，从“嫦娥奔月”到“神七”升空，期间经历了多少岁月，期间多少人付出了艰辛的努力啊！
请以“梦想与创造”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
“梦想与创造”就是一个因果关系的考题，可以说“创造”是果，“梦想”是因。闻名世界的全球连锁饭店创始人希尔顿先生，白手起家，经过艰辛的创业，成就了现在的事业。用他自己的话说：“要完成大事，必须先有伟大的梦想。”
透视成功人士走过的道路，综观竞争激烈的当今社会，谁也不愿意被时代淘汰。那么，就要想到人不是因为自己是什么而想什么，而是因为自己想什么而是什么。没有积极梦想的人，生活或事业就缺少原动力，也就缺少了成功的希望。作文构思时，对题目中的“梦想”应有一个准确的认识：梦想不同于空想，空想是永远无法实现的白日梦，而梦想是以热忱、乐观、希望为前提的一种积极的想法，或者说是一个奋斗方向，执著地把握好自己的追求，而不是活得混混沌沌，这是走向成功的第一步。对于“创造”这一概念的理解则应宽泛些，不一定非指人类的创造文明，个人的一个创意、一个成功也是一种创造。本题参考立意：“梦想”的推动，促成了“创造”，是“创造”的基础，但有了梦想，并不等于就能有所创造。
写作此题应克服的毛病：①将因果关系当作并列关系写；②思路不清，不能从“梦想与创造”的关系中进行引申。
六、寓意关系
所谓寓意关系，指题目中的概念是抽象的，带有比喻义或象征义。构思时，要注意言在此而意在彼，根据寓意对接现实生活中的具体现象，从而构思成文。白居易说过：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”联系现实是写好这类题的关键，应由题目生发开去，绝不能就题论题。例如：
阅读下面的材料，然后按要求作文。
一个小男生的脚板像不断上窜的身体一样“疯长”，到哪里去给他找一双合脚的鞋呢？他的父母几乎转遍了上海的大街小巷，但总是失望而归，这位小巨人饱尝“穿小鞋”的滋味。后来父母花了很大的代价请人从国外带回来一双名牌球鞋，小巨人如获至宝，倍加珍惜。时间长了，这双鞋被穿得又破又烂，他也一直舍不得丢弃，因为他尝到了“穿一双合脚的鞋行路”的甜味。
请以“穿鞋与行路”为话题写一篇作文。要求：自立文意，自选文体（除诗歌外），自拟文题，不少于800字。
这是一道寓意类话题作文。审清题意，是写好此类作文的前提和基础。从话题材料看，其中包含着一组对比——饱尝“穿小鞋”的滋味和尝到了“穿一双合脚的鞋行路”的甜味，也就是说，“鞋子”是否合脚，对“行路”顺畅与否影响很大。由此我们可以联想到：有了适合自己的方法、途径、岗位、处世策略、成长环境以及其他各种条件，一个人（国家）的发展才能顺利，事业才能取得成功。具体写作时，应从现实生活中选定有意义的一个方面，来对接这种自然现象。需要注意的是，一定选好切入点，比如：①从教育的角度，谈学生渴望因材施教。②从择业的角度，谈热爱是实现人生价值的重要条件。③从创业的角度，谈和谐的外部环境是成就一番事业的保证。
写作此题的常见毛病：①不能将题目中的比喻关系揭示出来；②联系实际生活不恰当。
当然，关系型命题还不止以上所述的各种关系，还有条件关系、递进关系、对照关系、相反关系等，希望同学们在学习过程中仔细体会，仔细辨别。
拓展演练
1.阅读下面的文字，根据要求作文。
以相对论闻名于世的爱因斯坦，是一个快乐的人。他的人生有“四不”：不求名、不求利、不求人、不求掌声。他说，我从工作、小提琴和帆船上得到快乐，胜过人间一切荣华富贵。
请以“拥有与快乐”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
[构思导引]
“拥有与快乐”是一个关系型命题。作文时，可以考虑以下几种立意：①拥有荣华富贵，不一定就能获得快乐。②“我”以拥有什么为快乐，比如“我”以心中有爱——无私的、不计报酬的爱——为快乐，“我”以拥有助人为乐的品德为快乐，“我”以拥有宽容大度、善解人意的品行为快乐，“我”以拥有健康的身体为快乐，等等。③在所拥有的物质生活、名誉地位基本相同的情况下，不同的心态决定着一个人能否快乐处世。文体、写法上有多种选择，除了写成一般的记叙文、议论文外，还可以选写演讲稿，或者采用与古人（如庄子、李白）对话交流的形式构思成文。
2.阅读下面的文字，根据要求作文。
______“人往高处走，水往低处流”，这是在民间广泛流传的一句俗语。有人赞赏它，因为它激励人们奋发向上；有人批评它，认为它对人生作了错误的引导。
请以“高处与低处”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
[构思导引]
题目中的“高处”、“低处”，由俗语“人往高处走，水往低处流”而来，显然，它们指的不是物理空间上的“高”与“低”，而应理解成职位、地位、人生境遇方面的“高”和“低”。那么，如何针对“高处与低处”进行思辨呢？
①追求美好生活是人的本性，身居“低处”、向往“高处”乃人之常情，也是激励个人、集体以及国家、民族奋发有为的一种动力。
②居于“高处”的毕竟是少数（不是人人都能往“高处”走的），甘居“低处”、安贫乐道又何妨？“人往高处走”一味误导人们“向上爬”，只会导致社会风气日趋功利化。
③有的人选择从“高处”走向“低处”（如毅然从美国回到祖国的钱学森等），在这个过程中，丰盈了自己的道德情操；也有人不择手段走向物质生活上的“高处”，却使自己的人格不断矮化。
④还可专其一点，比如集中论述“‘人往高处走’引发蚁族现象”（“蚁族”指毕业后无法找到工作或工作收入很低而聚居在城乡结合部的大学生），解决这一问题的途径之一是转变观念，学会适当地走“低处”。
（作者：林逾静，江苏省太仓高级中学）
高 考 直 通 车
——七所部属高校2011年在江苏省招生计划确定
近日，江苏部分部属高校招生计划总盘确定，部分高校计划比去年有所增加，选测科目等级没有变化。目前各校招生章程正等待教育部审批。______
南京大学：今年南京大学招生总计划为3600人，目前江苏招生计划正在审核中。今年新增了微电子学、光电工程、空间科技与技术三个专业。这几个新增专业是按大类招生，进校学习一两年后，再进行专业分流。比如，微电子在电子信息科学类招生，进校学习后考生可选择这个专业方向。选测科目等级要求为AA，和去年没有变化。
东南大学：总计划4000人，江苏招生计划和去年持平。日语专业今年在江苏省放在提前批次招。
南京航空航天大学：目前计划已上报到教育部，总计划4205人，比去年增加了165个，国防生计划比去年增加了10个。今年新增专业有两个：航空器适航技术及物联网工程。虽然目前分省计划还未定，但估计江苏计划应该与往年差不多。南航选测科目要求与去年一致，理科为物理A另一门B，文科为AB。
南京理工大学：江苏计划招生1200人，和去年基本持平。新增微电子学、纳米材料、新能源科学与工程3个专业。
河海大学：，2011年总体招生规模5000人，比去年增加了100人。江苏招生计划与去年持平，1264人，其中校本部799人，常州校区465人。今年国防生计划增幅较大，从去年的50人增加至今年的110人，其中江苏招生36人，这些计划主要分布在热能与动力工程、电气工程及其自动化、通讯工程、土木工程、港口航道与海洋工程、测绘工程等热门专业。备受考生关注的大禹学院今年招生规模130人，其中水利类大禹学院强化班100人，其中江苏25个，工程力学徐芝纶班招生规模30人，其中江苏招6人。
南京农业大学：南农今年在全国本科招生计划为4200人，其中江苏900人，与去年持平。江苏900个计划全部安排在本一批次，其中文科计划210人，理科计划690人，文理计划的比例与去年相同。在专业方面，文科共有21个专业招生，理科共有60个专业招生，其中招文科生的21个专业同时也招理科生，文理计划的分配要看专业倾向性，总体上计划分配倾向文科生。理科的60个专业里，包括两个基地班。其中国家生命科学与技术基地班在江苏招19人，生物学基地班在江苏招9人。据介绍，这两个基地班都是南农的优势、强势专业，囊括了南农相关专业领域最优秀的师资，而在培养模式上也着重打造教学科研型高层次人才，比如国家生命科学与技术基地班有3+5本硕博连读模式、3+3本硕连读模式，而生物学基地班则有3+3本硕连读模式。南农今年没有新增专业。据了解，今年南农的选测科目等级要求还没最后确定，预计与去年一致，为AB。选测科目理科要求是物理+X，文科是历史+X，至于哪门科目是A，没有限制。在专业排序上，实行先分数后等级，在分数相同的情况下，高等级的优先。
中国药科大学：今年学校在全国的招生总计划为3000人，其中本科2730人，专科270人。在江苏的招生计划也已经确定，其中本科600人，专科90人，计划和往年基本持平。今年新增了中药制药、生物制药、药物分析、药物化学四个专业，选测科目等级预计和去年一样。选测科目等级预计为AB，不指定科目，和去年一样。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这道题的核心句是“人才成长是有一定规律的”。具体说来，其中包含着三种关系：一是人才成长与宽松的环境，二是人才成长与好奇心，三是人才成长与积极的心理暗示。如果离开这三重关系，谈什么细节、定位、按规律办事而不涉及人才成长，那就偏离题目要求了。
那么，考场上如何写好关系型命题呢？
一、并列关系
所谓并列关系，即题目中的多个概念存在着并列关系，写作时，对出现的概念都要照顾到，不能有所偏颇。写此类作文，可以分条陈述，得出观点。例如：
阅读下面的文字，根据要求作文。
有位叫帕斯卡尔的法国哲学家说过：“人是能思想的苇草。”人的生命，或许是世界上最脆弱的东西，但是由于思想的存在，使人类生命有了一种超乎物质而永存的意义，这就是生命的宽度。没有思想的生命是纯粹的行尸走肉，其长度虽大，他的宽度始终为零，而长乘以宽的整个生命的内容依然是零。“有的人死了，他还活着”，是因为他们的思想和精神增加了他们生命的宽度，影响着后来人。“有的人活着，他已经死了”，是因为他们已成了没有头脑的活僵尸，他们存在着，只会糟蹋世上的资源。生命的长度是相对确定的，由不得自己作主改变；然而，生命的宽度就大不一样，因人而异。
请以“生命的长度和生命的宽度”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，所写内容必须在话题范围之内。
这是一个典型的并列关系的话题。提示语“生命的长度是相对确定的，由不得自己作主改变；然而，生命的宽度就大不一样，因人而异”，揭示了“生命的长度”与“生命的宽度”之间的关系，即生命的内容等于两者相乘；我们很难改变“生命的长度”，但可以凭借自己的思想和精神拓展“生命的宽度”。具体写作时，可以直接就两者之间的关系发表议论，阐明道理；也可编述故事或叙述经历，描写一个身残志坚者“生命的长度”虽短暂，但是增加了“生命的宽度”，或者展示“生命的长度”虽然较长，但是“生命的宽度”始终为零者的可悲与可憎。
写本题需要克服的毛病是：概念间关系不明确，或光突出“生命的长度”，或通篇只写“生命的宽度”。
二、矛盾关系
矛盾关系是指题目中出现两个相互矛盾的概念，这两个概念往往是同一事物的两个不同方面，写作时要学会辩证分析，突出重点，强调利中有弊或弊中有利。例如：
阅读下面的材料，然后按要求作文。
一个青年向苏格拉底请教，世界上什么东西最宝贵。苏格拉底没有直接回答，领着他访问了许多人。他们一路访问下去，拥有权力的人渴望得到爱情，身陷囹圄的人渴望得到自由，精神压抑的人渴望得到快乐——人们的回答区别很大，但有一点却是相同的：那些最宝贵的东西都是已经失去和即将失去的东西。苏格拉底说：“孩子，世界上许多东西其实都是十分宝贵的。当我们拥有它时浑然不觉，而一旦失去它，便感到它的宝贵了。”
请以“拥有和失去”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
本题要求就“拥有和失去”的关系展开思考，作文立意参考：①有人说：“有两种东西，只有失去后才知道可贵：一是青春，一是健康。”其实，拥有时不懂得珍惜，失去时才感到痛苦的又何止于此。②拥有和失去常常同时存在，你想有所得，必然有所失。为了实现自己的理想，拥有美好的明天，暂时失去或有所失去也是必要的。③拥有并不一定是件好事，失去也未必都值得悲哀，只要失去得有价值或者能从失去中获得教益，拥有一些，失去一些，你会活得更充实，更自信。④名誉、地位、财富等失去后并不可怕，只要加倍努力，仍可重新拥有。
在实际写作中，对于上面的题目，要注意克服以下弊病：①单纯写“拥有”或单纯写“失去”，导致审题不周。②虽然两者都写到了，但未写成矛盾关系，写成了并列关系，比如先写“拥有”什么，次写对其他东西的“失去”，以致文章生硬僵化。③结构不合理，“拥有”与“失去”平均用墨，毫无重点。只要克服上述几点，写好此类作文就容易多了。
三、辩证关系
这类文题与矛盾关系类有交叉之处，但为了区别起见，我们还是把它单独列出。所谓辩证关系的试题，是指题目的概念间存在着极其复杂的关系，它们之间相互影响，可谓牵一发而动全身。写作时，要注意多角度切入，抓住其中一个方面，写清辩证关系，比如以“一步与一生”为题作文，立意的空间是很开阔的——既可顺向立意，也可反向立意。
顺向立意如：①“一生”的辉煌，来自走好每“一步”的积累和付出。②关键的“一步”将成为“一生”的转折，比如突出人生虽然漫长，但关键处只有几步；而高考正是其中之一，它通向一个莫测的命运、一个美丽的梦想、一个崭新的天地。③万一走错了很重要的那“一步”，将带来“一生”的遗憾。
反向立意如：①“一步”毕竟只是“一步”，走好这“一步”，未必能创造出整个人生的辉煌。②第“一步”迈错了，并不注定你一辈子的天空都充满阴霾。③人生不乏变数，走错“一步”路，还是可以弥补的。
四、主客关系
所谓主客关系，指题目两个概念中有一个是主体，往往是人或与人的情感、态度等有关，另一个是客体（往往是物）。写此类试题，要学会以主体驾驭客体，可以记叙，可以议论；或想象自己如何影响客体，或谈自己对客体的认识，目的是写清主体与客体间的关系。例如：
阅读下面的材料，然后按要求作文。
“态度决定一切”是流传颇广的一句名言。强调的是，要做好一件事，认真的态度是极为重要的。
请以“态度决定一切”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
这是一个主客关系的题目。写作时一定要写清“态度”（主体）与“一切”（客体）的关联。足球教练米卢所说的“态度决定一切”，固然有些绝对，但现实生活中，人生态度确实与人的生存状况等有着千丝万缕的联系，主要表现为人生态度影响生存状况、事业成败。比如积极的人生态度，会使人充满进取精神，从而赢得似锦前程；消极的人生态度，会使人悲观失望，缺乏应有的进取精神，以致人生变得“锈迹斑斑”。当然，也可反向质疑：态度真的能决定一切吗？
写此题需要注意的问题：①不能主体不明或主客关系颠倒；②如果写作角度太大，空喊口号，必然会缺乏真情实感。
五、因果关系
所谓因果关系，指概念间存在着一定的因果联系。我们在向别人诉说一件事或一个问题的始末时，常常是先说事情（问题）发生的原因、过程，然后说结果；做数学证明题，也往往由“因为”推出“所以”来。写因果关系的命题，可由因推到果；当然还可以变通处理，采用“由果溯因”法，先写出结果或结论，再逐层交代原因，这样行文较常规构思有一定的优势——先把结果说出来，使思维有了立足点，文章有了论证的方向，由结论再分析原因，可以使思维聚合到一点，在考场上比较容易成篇。例如：
阅读下面的材料，然后按要求作文。
中华民族是一个富有想象力、爱做梦的民族，早在远古时代就创造了“嫦娥奔月”的美丽神话。这个故事寄托着人们飞天的梦想。时下却常听到这样的教导：别做白日梦，要脚踏实地，不要好高骛远。梦想就真的一无是处吗？试想，如果没有梦想，2003年杨利伟能乘坐“神舟五号”遨游太空吗？“神舟七号”载人航天飞船又怎能于2008年9月25日发射升空？自人类诞生以来，在这漫长历史中创造的一系列文明，能离开梦想吗？当然，将梦想变成现实的步履是沉重的，从“嫦娥奔月”到“神七”升空，期间经历了多少岁月，期间多少人付出了艰辛的努力啊！
请以“梦想与创造”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
“梦想与创造”就是一个因果关系的考题，可以说“创造”是果，“梦想”是因。闻名世界的全球连锁饭店创始人希尔顿先生，白手起家，经过艰辛的创业，成就了现在的事业。用他自己的话说：“要完成大事，必须先有伟大的梦想。”
透视成功人士走过的道路，综观竞争激烈的当今社会，谁也不愿意被时代淘汰。那么，就要想到人不是因为自己是什么而想什么，而是因为自己想什么而是什么。没有积极梦想的人，生活或事业就缺少原动力，也就缺少了成功的希望。作文构思时，对题目中的“梦想”应有一个准确的认识：梦想不同于空想，空想是永远无法实现的白日梦，而梦想是以热忱、乐观、希望为前提的一种积极的想法，或者说是一个奋斗方向，执著地把握好自己的追求，而不是活得混混沌沌，这是走向成功的第一步。对于“创造”这一概念的理解则应宽泛些，不一定非指人类的创造文明，个人的一个创意、一个成功也是一种创造。本题参考立意：“梦想”的推动，促成了“创造”，是“创造”的基础，但有了梦想，并不等于就能有所创造。
写作此题应克服的毛病：①将因果关系当作并列关系写；②思路不清，不能从“梦想与创造”的关系中进行引申。
六、寓意关系
所谓寓意关系，指题目中的概念是抽象的，带有比喻义或象征义。构思时，要注意言在此而意在彼，根据寓意对接现实生活中的具体现象，从而构思成文。白居易说过：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”联系现实是写好这类题的关键，应由题目生发开去，绝不能就题论题。例如：
阅读下面的材料，然后按要求作文。
一个小男生的脚板像不断上窜的身体一样“疯长”，到哪里去给他找一双合脚的鞋呢？他的父母几乎转遍了上海的大街小巷，但总是失望而归，这位小巨人饱尝“穿小鞋”的滋味。后来父母花了很大的代价请人从国外带回来一双名牌球鞋，小巨人如获至宝，倍加珍惜。时间长了，这双鞋被穿得又破又烂，他也一直舍不得丢弃，因为他尝到了“穿一双合脚的鞋行路”的甜味。
请以“穿鞋与行路”为话题写一篇作文。要求：自立文意，自选文体（除诗歌外），自拟文题，不少于800字。
这是一道寓意类话题作文。审清题意，是写好此类作文的前提和基础。从话题材料看，其中包含着一组对比——饱尝“穿小鞋”的滋味和尝到了“穿一双合脚的鞋行路”的甜味，也就是说，“鞋子”是否合脚，对“行路”顺畅与否影响很大。由此我们可以联想到：有了适合自己的方法、途径、岗位、处世策略、成长环境以及其他各种条件，一个人（国家）的发展才能顺利，事业才能取得成功。具体写作时，应从现实生活中选定有意义的一个方面，来对接这种自然现象。需要注意的是，一定选好切入点，比如：①从教育的角度，谈学生渴望因材施教。②从择业的角度，谈热爱是实现人生价值的重要条件。③从创业的角度，谈和谐的外部环境是成就一番事业的保证。
写作此题的常见毛病：①不能将题目中的比喻关系揭示出来；②联系实际生活不恰当。
当然，关系型命题还不止以上所述的各种关系，还有条件关系、递进关系、对照关系、相反关系等，希望同学们在学习过程中仔细体会，仔细辨别。
拓展演练
1.阅读下面的文字，根据要求作文。
以相对论闻名于世的爱因斯坦，是一个快乐的人。他的人生有“四不”：不求名、不求利、不求人、不求掌声。他说，我从工作、小提琴和帆船上得到快乐，胜过人间一切荣华富贵。
请以“拥有与快乐”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
[构思导引]
“拥有与快乐”是一个关系型命题。作文时，可以考虑以下几种立意：①拥有荣华富贵，不一定就能获得快乐。②“我”以拥有什么为快乐，比如“我”以心中有爱——无私的、不计报酬的爱——为快乐，“我”以拥有助人为乐的品德为快乐，“我”以拥有宽容大度、善解人意的品行为快乐，“我”以拥有健康的身体为快乐，等等。③在所拥有的物质生活、名誉地位基本相同的情况下，不同的心态决定着一个人能否快乐处世。文体、写法上有多种选择，除了写成一般的记叙文、议论文外，还可以选写演讲稿，或者采用与古人（如庄子、李白）对话交流的形式构思成文。
2.阅读下面的文字，根据要求作文。
______“人往高处走，水往低处流”，这是在民间广泛流传的一句俗语。有人赞赏它，因为它激励人们奋发向上；有人批评它，认为它对人生作了错误的引导。
请以“高处与低处”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
[构思导引]
题目中的“高处”、“低处”，由俗语“人往高处走，水往低处流”而来，显然，它们指的不是物理空间上的“高”与“低”，而应理解成职位、地位、人生境遇方面的“高”和“低”。那么，如何针对“高处与低处”进行思辨呢？
①追求美好生活是人的本性，身居“低处”、向往“高处”乃人之常情，也是激励个人、集体以及国家、民族奋发有为的一种动力。
②居于“高处”的毕竟是少数（不是人人都能往“高处”走的），甘居“低处”、安贫乐道又何妨？“人往高处走”一味误导人们“向上爬”，只会导致社会风气日趋功利化。
③有的人选择从“高处”走向“低处”（如毅然从美国回到祖国的钱学森等），在这个过程中，丰盈了自己的道德情操；也有人不择手段走向物质生活上的“高处”，却使自己的人格不断矮化。
④还可专其一点，比如集中论述“‘人往高处走’引发蚁族现象”（“蚁族”指毕业后无法找到工作或工作收入很低而聚居在城乡结合部的大学生），解决这一问题的途径之一是转变观念，学会适当地走“低处”。
（作者：林逾静，江苏省太仓高级中学）
高 考 直 通 车
——七所部属高校2011年在江苏省招生计划确定
近日，江苏部分部属高校招生计划总盘确定，部分高校计划比去年有所增加，选测科目等级没有变化。目前各校招生章程正等待教育部审批。______
南京大学：今年南京大学招生总计划为3600人，目前江苏招生计划正在审核中。今年新增了微电子学、光电工程、空间科技与技术三个专业。这几个新增专业是按大类招生，进校学习一两年后，再进行专业分流。比如，微电子在电子信息科学类招生，进校学习后考生可选择这个专业方向。选测科目等级要求为AA，和去年没有变化。
东南大学：总计划4000人，江苏招生计划和去年持平。日语专业今年在江苏省放在提前批次招。
南京航空航天大学：目前计划已上报到教育部，总计划4205人，比去年增加了165个，国防生计划比去年增加了10个。今年新增专业有两个：航空器适航技术及物联网工程。虽然目前分省计划还未定，但估计江苏计划应该与往年差不多。南航选测科目要求与去年一致，理科为物理A另一门B，文科为AB。
南京理工大学：江苏计划招生1200人，和去年基本持平。新增微电子学、纳米材料、新能源科学与工程3个专业。
河海大学：，2011年总体招生规模5000人，比去年增加了100人。江苏招生计划与去年持平，1264人，其中校本部799人，常州校区465人。今年国防生计划增幅较大，从去年的50人增加至今年的110人，其中江苏招生36人，这些计划主要分布在热能与动力工程、电气工程及其自动化、通讯工程、土木工程、港口航道与海洋工程、测绘工程等热门专业。备受考生关注的大禹学院今年招生规模130人，其中水利类大禹学院强化班100人，其中江苏25个，工程力学徐芝纶班招生规模30人，其中江苏招6人。
南京农业大学：南农今年在全国本科招生计划为4200人，其中江苏900人，与去年持平。江苏900个计划全部安排在本一批次，其中文科计划210人，理科计划690人，文理计划的比例与去年相同。在专业方面，文科共有21个专业招生，理科共有60个专业招生，其中招文科生的21个专业同时也招理科生，文理计划的分配要看专业倾向性，总体上计划分配倾向文科生。理科的60个专业里，包括两个基地班。其中国家生命科学与技术基地班在江苏招19人，生物学基地班在江苏招9人。据介绍，这两个基地班都是南农的优势、强势专业，囊括了南农相关专业领域最优秀的师资，而在培养模式上也着重打造教学科研型高层次人才，比如国家生命科学与技术基地班有3+5本硕博连读模式、3+3本硕连读模式，而生物学基地班则有3+3本硕连读模式。南农今年没有新增专业。据了解，今年南农的选测科目等级要求还没最后确定，预计与去年一致，为AB。选测科目理科要求是物理+X，文科是历史+X，至于哪门科目是A，没有限制。在专业排序上，实行先分数后等级，在分数相同的情况下，高等级的优先。
中国药科大学：今年学校在全国的招生总计划为3000人，其中本科2730人，专科270人。在江苏的招生计划也已经确定，其中本科600人，专科90人，计划和往年基本持平。今年新增了中药制药、生物制药、药物分析、药物化学四个专业，选测科目等级预计和去年一样。选测科目等级预计为AB，不指定科目，和去年一样。