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摘要：随着素质教育的不断推进，在当前小学阶段的课程教育中，一些学校领导纷纷加强了对体育课程的建设，在体育课堂教学中，为了促进学生身体素质和运动水平的不断提高，教师在课堂中开展了篮球运动项目的教学来使每个学生快乐而阳光的运动。为了从整体上调动学生的学习积极性和学习热情，一些教师在小学篮球教学课堂中开展了游戏化的教学模式，有效地改善了小学体育课堂教学的氛围。
关键词：小学体育;篮球教学;游戏
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-012
与其他类型的体育项目相比，篮球运动不仅对学生自身的运动水平具有一定的要求，还考核学生的個人思维能力，因此在当前小学篮球教学课堂中，教师应当结合篮球运动的特征以及学生的运动水平来科学合理地运用游戏教学模式来进行教学，从而使每个学生可以在小学篮球课堂中学习到有用的篮球运动技能，不断地提高学生的身体素质，从而凸显小学体育素质教育的特征。
一、篮球游戏的教学优势
对于小学篮球教学来说，将游戏运用其中具有多方面的教学优势，具体主要体现在以下几个方面：
（1）简易性。篮球属于竞技类体育运动，但在体育课中是为了健身和娱乐，消除了很多比赛方面的程序和规则，具有简便易行的特征，通过引入游戏活动，比如低运动量的投篮游戏，不做过多的技巧要求，非常适合运用到篮球教学中。
（2）健身性。篮球游戏的开展就是为了锻炼学生的身体素质，学生在基础篮球动作训练中进行热身，对手臂和腿部肌肉进行了锻炼，也锻炼了体力、耐力和四肢协调能力等等，在这样的灵活教学中，达到了良好的健身性的目标。
（3）集体性。篮球这项运动具有很强的集体性质，通过篮球游戏的运用，可以吸引那些平时不爱运动的学生参与进来，促使所有学生都在篮球运动中找寻乐趣，引导他们养成良好的体育运动习惯，同时也增强了团体凝聚力。
二、在小学体育教学中进行游戏法篮球教学的实施策略
2.1充分了解学生个体并进行针对性教学
对于小学体育篮球教学来说，小学生都是独立的个体，他们在身体素质、兴趣爱好、认识理解水平等方面都存在着很大的差异，所以教师也不能运用一致化的教学模式，应该始终坚持因材施教的理念，这样才能满足学生们的需求，实现更好的教学效果。教师要树立学生为本的教学理念，充分考虑学生的心理状态，了解他们对游戏活动的掌握情况，这样才能确保游戏教学运用取得良好的效果。兴趣是最好老实，教师应该注重丰富游戏方式，选择那些大部分学生都感兴趣的游戏，首先调动更多学生的参与热情，然后兼顾其他个别学生，提供多样化的游戏以供选择，从而更好地体现出游戏化教学的价值，改变落后的教学面貌。
2.2根据学生层次选用不同的游戏类型
每个小学生在篮球运动天赋方面都是不同的，而且在平时对篮球运动的接触机会也是不一样，所以他们在篮球技能水平上有着很大的差别，教师应该注重对传统篮球教学进行改进，引入更多不同的游戏类型，开展层次化教学，努力满足所有学生的学习体验。例如，对于那些篮球基础薄弱，运动能力和理解能力都不强的学生，教师就应该选择那些难度较低的小游戏，比如先从最简单的运球开始，跟随音乐的节奏拍篮球，比一比谁拍的次数最多给予表扬，对其他的学生进行鼓励。对于那些篮球天赋好，身体运动能力和理解水平好的学生，可以选择更为复杂和标准的游戏，组织开展各种小型篮球比赛，从而进一步提高学生的篮球技能水平，挖掘学生的篮球运动潜能，促进个性化发展。
2.3技巧与趣味相互结合
在当前小学篮球教学课堂中教师为了使每个学生可以更加积极地投入到课堂学习氛围中，教师一定要从学生当前的年龄特点以及心理特点入手，不断的提高篮球教学的趣味性，小学阶段的学生对于新鲜事物好奇心较重，并且这部分学生对于一些生动和形象的事物兴趣是比较高涨的，因此教师在课堂教学中应当不断地调动学生对篮球运动的热爱和激发学生的学习兴趣，使得整个小学篮球教学变得更加生动和愉快，每个学生就会在轻松的小学篮球教学课堂中掌握相关的篮球技巧，从而促进学生的身体健康。例如教师在课堂教学的过程中，可以让学生在自主练习某个动作时为学生播放音乐，这样可以减少因为精力分散或者是其他外界干扰所带来的失误，并且学生的整个练习过程也是非常轻松的，教师应当选择一些比较动感的音乐，在一定程度上有助于提高学生练习的准确性，并且将音乐和课堂教学进行相互的结合，还有助于调动学生对篮球运动的学习兴趣。
2.4注重创新与实践相结合
小学体育教师要制定合理的教学目标，结合个方面因素的影响，注重篮球游戏教学进行探索，注重创新与实践的充分结合，这样才能让学生始终保持对篮球学习的积极性，提高篮球教学的质量。教师要提高自身篮球方面的专业理论知识，对于篮球游戏规则更恰当的设置，在游戏上进行不断的探索创新，并且要注重吸收学生的反馈建议，这样对教学实践进行不断调整，完善篮球教学模式。在社会发展的新时代，教师应该更多融入时代新元素，选择当下比较潮流热门的篮球游戏，促使学生对学习始终保持新鲜感，比如根据动画片《喜羊羊与灰太狼》设计羊村运球接力的游戏活动，需要尽快的把球运到终点。
结语
总之，游戏教学具有多方面的教育价值，小学体育教师在篮球教学中运用游戏的时候，应该围绕学生主体进行精心设计，提供丰富的游戏活动，一定会显著提高教学效果，培养学生热爱篮球、热爱体育的积极情感。
参考文献
[1]刘玘.浅析篮球游戏在小学体育课堂中的实施[J].课程教育研究，2018（23）：207-208.
[2]秦旭，易黎，蔡林峰.试论游戏教学法在小学体育篮球课中的应用[J].内江科技，2018，39（02）：56-57.
[3]许丽春.游戏法在小学体育篮球课中应用[J].当代教研论丛，2018（01）：111-112.
[4]张凯.简析游戏法在小学篮球教学中的运用[J].运动，2017（21）：120-121.
[5]杨伟娜.体育游戏在小学篮球教学中的运用[J].中国体育教练员，2017，25（03）：59-61.
关键词：小学体育;篮球教学;游戏
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-28-012
与其他类型的体育项目相比，篮球运动不仅对学生自身的运动水平具有一定的要求，还考核学生的個人思维能力，因此在当前小学篮球教学课堂中，教师应当结合篮球运动的特征以及学生的运动水平来科学合理地运用游戏教学模式来进行教学，从而使每个学生可以在小学篮球课堂中学习到有用的篮球运动技能，不断地提高学生的身体素质，从而凸显小学体育素质教育的特征。
一、篮球游戏的教学优势
对于小学篮球教学来说，将游戏运用其中具有多方面的教学优势，具体主要体现在以下几个方面：
（1）简易性。篮球属于竞技类体育运动，但在体育课中是为了健身和娱乐，消除了很多比赛方面的程序和规则，具有简便易行的特征，通过引入游戏活动，比如低运动量的投篮游戏，不做过多的技巧要求，非常适合运用到篮球教学中。
（2）健身性。篮球游戏的开展就是为了锻炼学生的身体素质，学生在基础篮球动作训练中进行热身，对手臂和腿部肌肉进行了锻炼，也锻炼了体力、耐力和四肢协调能力等等，在这样的灵活教学中，达到了良好的健身性的目标。
（3）集体性。篮球这项运动具有很强的集体性质，通过篮球游戏的运用，可以吸引那些平时不爱运动的学生参与进来，促使所有学生都在篮球运动中找寻乐趣，引导他们养成良好的体育运动习惯，同时也增强了团体凝聚力。
二、在小学体育教学中进行游戏法篮球教学的实施策略
2.1充分了解学生个体并进行针对性教学
对于小学体育篮球教学来说，小学生都是独立的个体，他们在身体素质、兴趣爱好、认识理解水平等方面都存在着很大的差异，所以教师也不能运用一致化的教学模式，应该始终坚持因材施教的理念，这样才能满足学生们的需求，实现更好的教学效果。教师要树立学生为本的教学理念，充分考虑学生的心理状态，了解他们对游戏活动的掌握情况，这样才能确保游戏教学运用取得良好的效果。兴趣是最好老实，教师应该注重丰富游戏方式，选择那些大部分学生都感兴趣的游戏，首先调动更多学生的参与热情，然后兼顾其他个别学生，提供多样化的游戏以供选择，从而更好地体现出游戏化教学的价值，改变落后的教学面貌。
2.2根据学生层次选用不同的游戏类型
每个小学生在篮球运动天赋方面都是不同的，而且在平时对篮球运动的接触机会也是不一样，所以他们在篮球技能水平上有着很大的差别，教师应该注重对传统篮球教学进行改进，引入更多不同的游戏类型，开展层次化教学，努力满足所有学生的学习体验。例如，对于那些篮球基础薄弱，运动能力和理解能力都不强的学生，教师就应该选择那些难度较低的小游戏，比如先从最简单的运球开始，跟随音乐的节奏拍篮球，比一比谁拍的次数最多给予表扬，对其他的学生进行鼓励。对于那些篮球天赋好，身体运动能力和理解水平好的学生，可以选择更为复杂和标准的游戏，组织开展各种小型篮球比赛，从而进一步提高学生的篮球技能水平，挖掘学生的篮球运动潜能，促进个性化发展。
2.3技巧与趣味相互结合
在当前小学篮球教学课堂中教师为了使每个学生可以更加积极地投入到课堂学习氛围中，教师一定要从学生当前的年龄特点以及心理特点入手，不断的提高篮球教学的趣味性，小学阶段的学生对于新鲜事物好奇心较重，并且这部分学生对于一些生动和形象的事物兴趣是比较高涨的，因此教师在课堂教学中应当不断地调动学生对篮球运动的热爱和激发学生的学习兴趣，使得整个小学篮球教学变得更加生动和愉快，每个学生就会在轻松的小学篮球教学课堂中掌握相关的篮球技巧，从而促进学生的身体健康。例如教师在课堂教学的过程中，可以让学生在自主练习某个动作时为学生播放音乐，这样可以减少因为精力分散或者是其他外界干扰所带来的失误，并且学生的整个练习过程也是非常轻松的，教师应当选择一些比较动感的音乐，在一定程度上有助于提高学生练习的准确性，并且将音乐和课堂教学进行相互的结合，还有助于调动学生对篮球运动的学习兴趣。
2.4注重创新与实践相结合
小学体育教师要制定合理的教学目标，结合个方面因素的影响，注重篮球游戏教学进行探索，注重创新与实践的充分结合，这样才能让学生始终保持对篮球学习的积极性，提高篮球教学的质量。教师要提高自身篮球方面的专业理论知识，对于篮球游戏规则更恰当的设置，在游戏上进行不断的探索创新，并且要注重吸收学生的反馈建议，这样对教学实践进行不断调整，完善篮球教学模式。在社会发展的新时代，教师应该更多融入时代新元素，选择当下比较潮流热门的篮球游戏，促使学生对学习始终保持新鲜感，比如根据动画片《喜羊羊与灰太狼》设计羊村运球接力的游戏活动，需要尽快的把球运到终点。
结语
总之，游戏教学具有多方面的教育价值，小学体育教师在篮球教学中运用游戏的时候，应该围绕学生主体进行精心设计，提供丰富的游戏活动，一定会显著提高教学效果，培养学生热爱篮球、热爱体育的积极情感。
参考文献
[1]刘玘.浅析篮球游戏在小学体育课堂中的实施[J].课程教育研究，2018（23）：207-208.
[2]秦旭，易黎，蔡林峰.试论游戏教学法在小学体育篮球课中的应用[J].内江科技，2018，39（02）：56-57.
[3]许丽春.游戏法在小学体育篮球课中应用[J].当代教研论丛，2018（01）：111-112.
[4]张凯.简析游戏法在小学篮球教学中的运用[J].运动，2017（21）：120-121.
[5]杨伟娜.体育游戏在小学篮球教学中的运用[J].中国体育教练员，2017，25（03）：59-61.