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【摘要】“中华经典诵写讲行动”是新时期提出的重要文化传承和国民素质提高活动，受到各地区高校的高度重视，广大师生积极参与其中，对传承我国优秀传统文化产生了一定的积极影响，有效促进了大学生人文素质的提高。本文从“中华经典诵写讲行动”入手，对“中华经典诵写讲行动”策略和大学生人文素质教育进行了分析，希望能够为大学生素质教育提供相应的支持。
【关键词】“中华经典诵写讲行动”；大学生；人文素质教育
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
新中国成立后，中国文学文化事业逐渐兴起，特别是随着改革开放事业的逐渐深入，传承中华经典文化日渐受到重视，“中华经典诵写讲行动”也日渐在各地区高校得到推行，在提高大学生人文素质方面发挥着重要的作用。基于此，在全面推进高等教育改革发展的社会背景下，十分有必要对“中华经典诵写讲行动”策略进行研究和分析，力求能够进一步提高大学生人文素质，为我国社会建设和民族复兴培养更多高素质人才。
一、“中华经典诵写讲行动”
“中华经典诵写讲行动”旨在传承和弘扬我国优秀传统文化的，并希望能够借助传承和弘扬中华经典文化提高大学生群体的文化素养和文学素质，将大学生培养成为高素质人才。在此社会背景下，国家教育部针对传承中华经典相关问题先后出台了一系列政策，明确指出在开展高等教育的同时必须高度重视中华优秀传统文化的传承和发展，希望能够将传承中华优秀传统文化与高等教育相结合，积极推进中华经典诵写讲活动，以期可以进一步促进高等教育水平的逐步提高。现阶段，随着“中华经典诵写讲行动”的逐步推进，很多高校开始加强对这一活动的重视，中华经典在大學生群体中的影响力日渐提高，对大学生人文素质教育产生了一定的积极影响。
二、推行“中华经典诵写讲行动”，践行大学生人文素质教育的措施
基于当前我国教育行业和文化行业发展过程中对“中华经典诵写讲行动”的迫切要求，新时期应该积极探索全面推行“中华经典诵写讲行动”的措施，希望能够促进大学生人文素质的提高和学生的健康成长，真正面向市场需求将学生培养成为高素质人才。
（一）加强对“中华经典诵写讲行动”资源库的构建
加强对“中华经典诵写讲行动”资源库建设的重视，希望能够为活动的顺利开展提供相应的支持和保障。在具体操作过程中，应该注意的是，对资源库资料的选择应该与当前我国教育形式相契合，可以充分调动学生的参与积极性，让学生能够积极主动地参与到“中华经典诵写讲行动”中，促进活动的优化开展。在具体建设资源库过程中，针对资源库中的经典篇目，应该邀请专家和名师进行讲解，要求学生按照特定的书写规范加以书写，促进资源库建设活动的全面优化开展，真正为大学生人文素质的培养提供良好的支持。
（二）探索丰富多彩的活动形式，有效吸引大学生积极参与其中
在积极开展“中华经典诵写讲行动”过程中，应该明确认识到需要将提高大学生的人文素质作为基本目标，在开展高等教育过程中，可以尝试将“中华经典诵写讲行动”与大学生素质教育进行有机结合，借助不同的活动形式有效促进活动的优化开展，为大学生人文素质教育的开展创造良好的条件。在具体推行“中华经典诵写讲行动”过程中，高校要想真正吸引学生的注意力，可以尝试设计丰富多彩的活动形式，吸引大学生参与其中。一方面，将“中华经典诵写讲行动”与校园社团活动进行有机结合，进而逐步提高大学生的人文素质。可以借助音频、视频和网页宣传的方式，对中华经典文化进行传播，在潜移默化中提高大学生在传承中华优秀传统文化方面的责任感和使命感，为大学生人文素质的培养奠定坚实的基础；另一方面，可以尝试举办与“中华经典诵写讲行动”相关的各类型比赛活动，如经典诵读大赛、经典书法临写比赛等等，吸引学生的注意力，让学生在积极参与比赛活动的同时也能够传承和弘扬中华优秀传统文化，进而真正感受到中华优秀传统文化的魅力，提高学生的精神文化素养。
（三）加强不同类型的专题活动建设，增强大学生人文素质教育的针对性
在高校积极推进“中华经典诵写讲行动”过程中，结合不同经典的内容可以适当安排大学生参与到不同类型的专题活动中，有效增强大学生人文素质教育的针对性和科学性，促进大学生人文素质的培养。如结合中华经典和传统民俗相关内容，高校在积极推行“中华经典诵写讲行动”过程中可以充分利用我国传统节日风俗和地方民俗等开展专题教育活动，让学生熟悉我国传统民俗，对优秀传统文化形成更为深刻的认识，切实保证“中华经典诵写讲行动”和人文素质教育的效果。
三、结语
“中华经典诵写讲行动”与大学生人文素质教育存在紧密的联系，在当前教育背景下，要想逐步提高大学生人文素质，就应该加强对“中华经典诵写讲行动”的重视，积极探索优化“中华经典诵写讲行动”策略，真正发挥出“中华经典诵写讲行动”的重要作用，为大学生综合素质的培养提供良好支持。
附 注
1.本文系《高职校企结合人才培养模式下多元逐级推进的“中华经典诵写讲”活动的推广研究》2015年度湖南省教育厅、湖南省语委语言文字应用研究立项课题（编号：XYJ2015GB16）课题成果；2.本文系《通识教育理念下基于活动课程的高职公共艺术教育改革研究》（编号：ZJGB2016179）课题成果。
作者简介：杨欣，女，1968年生，湖南邮电职业技术学院汉语言文学副教授，研究方向为高职人文素质课程教育。
（编辑：马梦杰）
【关键词】“中华经典诵写讲行动”；大学生；人文素质教育
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
新中国成立后，中国文学文化事业逐渐兴起，特别是随着改革开放事业的逐渐深入，传承中华经典文化日渐受到重视，“中华经典诵写讲行动”也日渐在各地区高校得到推行，在提高大学生人文素质方面发挥着重要的作用。基于此，在全面推进高等教育改革发展的社会背景下，十分有必要对“中华经典诵写讲行动”策略进行研究和分析，力求能够进一步提高大学生人文素质，为我国社会建设和民族复兴培养更多高素质人才。
一、“中华经典诵写讲行动”
“中华经典诵写讲行动”旨在传承和弘扬我国优秀传统文化的，并希望能够借助传承和弘扬中华经典文化提高大学生群体的文化素养和文学素质，将大学生培养成为高素质人才。在此社会背景下，国家教育部针对传承中华经典相关问题先后出台了一系列政策，明确指出在开展高等教育的同时必须高度重视中华优秀传统文化的传承和发展，希望能够将传承中华优秀传统文化与高等教育相结合，积极推进中华经典诵写讲活动，以期可以进一步促进高等教育水平的逐步提高。现阶段，随着“中华经典诵写讲行动”的逐步推进，很多高校开始加强对这一活动的重视，中华经典在大學生群体中的影响力日渐提高，对大学生人文素质教育产生了一定的积极影响。
二、推行“中华经典诵写讲行动”，践行大学生人文素质教育的措施
基于当前我国教育行业和文化行业发展过程中对“中华经典诵写讲行动”的迫切要求，新时期应该积极探索全面推行“中华经典诵写讲行动”的措施，希望能够促进大学生人文素质的提高和学生的健康成长，真正面向市场需求将学生培养成为高素质人才。
（一）加强对“中华经典诵写讲行动”资源库的构建
加强对“中华经典诵写讲行动”资源库建设的重视，希望能够为活动的顺利开展提供相应的支持和保障。在具体操作过程中，应该注意的是，对资源库资料的选择应该与当前我国教育形式相契合，可以充分调动学生的参与积极性，让学生能够积极主动地参与到“中华经典诵写讲行动”中，促进活动的优化开展。在具体建设资源库过程中，针对资源库中的经典篇目，应该邀请专家和名师进行讲解，要求学生按照特定的书写规范加以书写，促进资源库建设活动的全面优化开展，真正为大学生人文素质的培养提供良好的支持。
（二）探索丰富多彩的活动形式，有效吸引大学生积极参与其中
在积极开展“中华经典诵写讲行动”过程中，应该明确认识到需要将提高大学生的人文素质作为基本目标，在开展高等教育过程中，可以尝试将“中华经典诵写讲行动”与大学生素质教育进行有机结合，借助不同的活动形式有效促进活动的优化开展，为大学生人文素质教育的开展创造良好的条件。在具体推行“中华经典诵写讲行动”过程中，高校要想真正吸引学生的注意力，可以尝试设计丰富多彩的活动形式，吸引大学生参与其中。一方面，将“中华经典诵写讲行动”与校园社团活动进行有机结合，进而逐步提高大学生的人文素质。可以借助音频、视频和网页宣传的方式，对中华经典文化进行传播，在潜移默化中提高大学生在传承中华优秀传统文化方面的责任感和使命感，为大学生人文素质的培养奠定坚实的基础；另一方面，可以尝试举办与“中华经典诵写讲行动”相关的各类型比赛活动，如经典诵读大赛、经典书法临写比赛等等，吸引学生的注意力，让学生在积极参与比赛活动的同时也能够传承和弘扬中华优秀传统文化，进而真正感受到中华优秀传统文化的魅力，提高学生的精神文化素养。
（三）加强不同类型的专题活动建设，增强大学生人文素质教育的针对性
在高校积极推进“中华经典诵写讲行动”过程中，结合不同经典的内容可以适当安排大学生参与到不同类型的专题活动中，有效增强大学生人文素质教育的针对性和科学性，促进大学生人文素质的培养。如结合中华经典和传统民俗相关内容，高校在积极推行“中华经典诵写讲行动”过程中可以充分利用我国传统节日风俗和地方民俗等开展专题教育活动，让学生熟悉我国传统民俗，对优秀传统文化形成更为深刻的认识，切实保证“中华经典诵写讲行动”和人文素质教育的效果。
三、结语
“中华经典诵写讲行动”与大学生人文素质教育存在紧密的联系，在当前教育背景下，要想逐步提高大学生人文素质，就应该加强对“中华经典诵写讲行动”的重视，积极探索优化“中华经典诵写讲行动”策略，真正发挥出“中华经典诵写讲行动”的重要作用，为大学生综合素质的培养提供良好支持。
附 注
1.本文系《高职校企结合人才培养模式下多元逐级推进的“中华经典诵写讲”活动的推广研究》2015年度湖南省教育厅、湖南省语委语言文字应用研究立项课题（编号：XYJ2015GB16）课题成果；2.本文系《通识教育理念下基于活动课程的高职公共艺术教育改革研究》（编号：ZJGB2016179）课题成果。
作者简介：杨欣，女，1968年生，湖南邮电职业技术学院汉语言文学副教授，研究方向为高职人文素质课程教育。
（编辑：马梦杰）